1、2828*枣核枣核 这是一个小英雄的故事，主人翁是一这是一个小英雄的故事，主人翁是一个枣核大小的小孩。个枣核大小的小孩。听课文朗读，疏通生字词，说说课文讲听课文朗读，疏通生字词，说说课文讲了一个什么故事。了一个什么故事。初读课文初读课文 这篇民间故事记叙了枣核帮助百姓从官这篇民间故事记叙了枣核帮助百姓从官府牵回牛、驴，并惩罚县官的故事。府牵回牛、驴，并惩罚县官的故事。枣核枣核 夫妻夫妻 爹爹爹爹 涨红涨红 扶犁扶犁 折腾折腾 困得很困得很 牲口牲口 官府官府 善罢甘休善罢甘休枣枣核核 夫夫妻妻 爹爹爹爹 涨涨红红 扶扶犁犁 折折腾腾 困困得很得很 牲牲口口 官官府府 善善罢罢甘休甘休我我会会读
2、读h hqqdidizhzhnnl lzhzhk kn nshnshnffb b核核妻妻爹爹犁犁折折困困府府罢罢牲牲涨涨摘枣摘枣折折_折腾折腾_折磨折磨zhzhzhzh涨涨_涨红涨红_涨潮涨潮zhzhnnzhnzhn_枝折花落枝折花落shsh连一连连一连果然果然争辩争辩善罢甘休善罢甘休大摇大摆大摇大摆 争论；辩论。争论；辩论。形容走路挺神气、满不在乎形容走路挺神气、满不在乎的样子。的样子。轻易罢休轻易罢休(多用于否定式多用于否定式)。表示事情的结果与所料所说表示事情的结果与所料所说相符。相符。争辩争辩 _ _惊慌惊慌 _ _闹腾闹腾 _ _照顾照顾 _ _争论争论愁愁 _ _勤快勤快 _ _聪
3、明聪明 _ _惊慌惊慌 _ _慌张慌张折腾折腾照料照料喜喜懒惰懒惰愚蠢愚蠢镇定镇定课文解读课文解读 读课文第读课文第1 13 3自自然段，说说枣核的来然段，说说枣核的来历和他的特点。历和他的特点。古时候，在山脚下的一个村庄里有一古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家户人家没想到说了这个话不久，果然没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫得很，给孩子起了个名叫“枣核枣核”。来历：来历：枣核说：枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。看我人小，一样能做事情。”特点：特点：人小人小自
4、信自信 枣核很勤快，天天干活，学了很多的枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。枣核，枣核的爹娘非常高兴。勤快能干勤快能干 读课文第读课文第4 41313自然段，讲一讲枣核智自然段，讲一讲枣核智斗县衙的故事。斗县衙的故事。起因：起因：衙役把牛、驴都牵走了。衙役把牛、驴都牵走了。经过：经过：枣核赶回牲口。枣核赶回牲口。高潮与结局：高潮与结局：枣核智斗县官。枣核智斗县
5、官。枣核是如何赶回牲口的？枣核是如何赶回牲口的？等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！哦喝！哦喝！”大大声吆喝着赶驴声吆喝着赶驴 闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声刚躺下，又听到了吆喝声可刚躺下，可刚躺下，又听到吆喝声。折腾了大半夜又听到吆喝声。折腾了大半夜 这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。打开，赶着牲口回到了村子。枣核为什么大声吆喝，惊动衙役？枣核为什么大声吆喝，惊动衙役？他这样做的目的就是故意捉弄那
6、些平他这样做的目的就是故意捉弄那些平时耀武扬威的衙役们，可见枣核是个爱憎时耀武扬威的衙役们，可见枣核是个爱憎分明的孩子。分明的孩子。衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好大笑。衙役们急得不知怎么办才好枣核：镇定自若枣核：镇定自若衙役：无可奈何衙役：无可奈何对比对比 反衬了枣核的神奇，增添了故事的讽反衬了枣核的神奇，增添了故事的讽刺效果。刺效果。枣核是如何智斗县官的？枣核是如何智斗县官的？衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦
7、到这面来，怎么也打不着。面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千的胡子上，抓着胡子荡秋千衙役一衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。你认为枣核和县官分别是什么样的人？你认为枣核和县官分别是什么样的人？枣核：枣核：县官：县官：勤快、聪明、勇敢勤快、聪明、勇敢无能、残暴无能、残暴结构梳理结构梳理枣核枣核长相长相枣核一样大枣核一样大特点特点勤快勤快聪明：智斗聪明：智斗县衙县衙起因：衙役牵走牛、驴起因：衙役牵走牛、
8、驴经过：枣核赶回牛、驴经过：枣核赶回牛、驴高潮结局：枣核智斗县官高潮结局：枣核智斗县官课堂小结课堂小结 这篇民间故事记叙了枣核帮助百姓从这篇民间故事记叙了枣核帮助百姓从官府牵回牛、驴，并惩罚县官的故事，官府牵回牛、驴，并惩罚县官的故事，赞赞美了枣核的聪明和胆识美了枣核的聪明和胆识，讽刺了官府的无讽刺了官府的无能与残暴能与残暴。拓展延伸拓展延伸枣核孩子斗县官枣核孩子斗县官1.1.将故事讲给父母听。将故事讲给父母听。2.2.你还知道哪些惩恶扬善的小故事，给同你还知道哪些惩恶扬善的小故事，给同学们讲一讲。学们讲一讲。课后作业课后作业1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，
9、在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字
10、当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
