1、燕燕 子子2 2初读感知学习字词当堂检测助读资料第 一 课 时 你知道这是什么鸟吗？春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！我们一起走进课文看一看！燕子郑振铎（郑振铎（1898195818981958）：我国现代我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、文学评论家。家、文学评论家。19581958年出国访问阿富汗、年出国访问阿富汗、阿拉伯联合国，中途因飞机失事逝世。阿拉伯联合国，中途因飞机失事逝世。燕子燕子一课节选自一课节选自海燕海燕。主要作品主要作品插图本中国文学史插图本中国文学史佝佝偻
2、集偻集山中杂记山中杂记泰戈尔传泰戈尔传等，译等，译作有作有新月集新月集飞鸟集飞鸟集等。等。走近作者燕子南迁的原因：燕子南迁的原因：燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。1.会认本课会认本课10个生字，会
3、写个生字，会写12个生字，认识多音字个生字，认识多音字“圈圈”“”“散散”“”“杆杆”，理解生字组成的词语。，理解生字组成的词语。2.朗读课文，边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。朗读课文，边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。（重点）（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（难点）（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 伶仃伶仃聪明伶俐聪明伶俐l lngng伶伶俐俐麻俐麻俐聪明伶俐聪明伶俐l l伶伶俐
4、俐我会认伶伶俐俐翼尖翼尖比翼双飞比翼双飞y y翼翼尖尖碧漾碧漾微波荡漾微波荡漾y yngng荡荡漾漾翼翼漾漾我会认闲散闲散闲情雅致闲情雅致xi xin n闲闲散散散漫散漫一盘散沙一盘散沙 sn sn 闲闲散散我会认闲闲散散纤巧纤巧纤尘不染纤尘不染xinxin纤纤细细杆子杆子 竖旗杆竖旗杆gngn木木杆杆我会认纤纤杆杆痕迹痕迹踏雪无痕踏雪无痕h hn n几几痕痕我会认痕痕散散sn sn（散文）（散文）s sn n（散会）（散会）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。休憩。.
5、读一读读一读：为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天晚：为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天晚饭后一块穿着散（饭后一块穿着散（snsn）装推奶奶到家附近的公园去散（）装推奶奶到家附近的公园去散（s sn n）步。）步。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面形成的水纹。形成的水纹。【吹拂吹拂】【聚拢聚拢】【掠过掠过】【偶尔偶尔】【荡漾荡漾】【波纹波纹】轻轻地擦过或拂过。轻轻地擦过或拂过。(微风微风)掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。(水波水波)一起一伏地动。本课
6、指由于燕子的尾尖触到一起一伏地动。本课指由于燕子的尾尖触到水面，水面一起一伏地动。水面，水面一起一伏地动。间或，有时候。间或，有时候。聚集。聚集。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！粼粼：形容水很明净。波光粼粼：形容湖水的微波由于粼粼：形容水很明净。波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光。明净而闪着光。【光彩夺目光彩夺目】【柔柳柔柳】【赶集赶集】【伶俐伶俐】【生趣生趣】【波光粼粼波光粼粼】到集市上买卖货物。文中指春天到了，花草都长了起来。到集市上买卖货物。文中指春天到了，花草都长了起来。原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。颜色和光泽鲜艳耀眼
7、。本课指草青了，叶绿了，花开了，颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了，使春天鲜艳耀眼，十分美丽。使春天鲜艳耀眼，十分美丽。柔软的柳树枝条。柔软的柳树枝条。聪明聪明;灵活。灵活。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、本文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序行和停歇的顺序,讲述了燕子的特点和充满生讲述了燕子的特点和充满生机的春
8、天的美丽。机的春天的美丽。凑成书写指导：书写指导：左边是冫不是氵，左边是冫不是氵，右上边一撇贯穿三横、和捺右上边一撇贯穿三横、和捺要舒展，天字窄小。要舒展，天字窄小。凑凑cucu结构：结构：左右左右组词：组词：紧凑紧凑 东补西凑东补西凑造句：造句：我和小明、小强凑成了我和小明、小强凑成了一个美术小组。一个美术小组。音序：音序：C C 部首：部首：冫冫吹拂 书写指导：书写指导：右边弓字扁宽、下右边弓字扁宽、下边的横要长、折要短稍向左拉，边的横要长、折要短稍向左拉，右边竖贯穿上下、要长。右边竖贯穿上下、要长。拂拂 f f结构：结构：左右左右组词：组词：拂尘拂尘 拂袖而去拂袖而去造句：造句：春风轻轻
9、地吹拂着我的脸。春风轻轻地吹拂着我的脸。音序：音序：F F 部首：部首：扌扌赶集书写指导：书写指导：整体偏窄，上边整体偏窄，上边隹要紧凑，下边木字宽扁、隹要紧凑，下边木字宽扁、一横要长、中竖横上边要短。一横要长、中竖横上边要短。集集 j j结构：结构：上下上下组词：组词：集市集市 百感交集百感交集造句：造句：我经常和爷爷去赶集。我经常和爷爷去赶集。音序：音序：J J 部首：部首：隹隹 聚拢书写指导：书写指导：取字要扁宽，下取字要扁宽，下边中间撇短平、竖要长，左边中间撇短平、竖要长，左边两撇与竖分开、下撇要长。边两撇与竖分开、下撇要长。聚聚 j j结构：结构：上下上下组词：组词：聚会聚会 聚精会
10、神聚精会神造句：造句：同学们欢聚一堂，共同庆同学们欢聚一堂，共同庆 祝祖国的生日。祝祖国的生日。音序：音序：J J 部首：部首：耳耳形成书写指导：书写指导：开字上横稍短、左开字上横稍短、左边是竖撇、右边是一竖，右边边是竖撇、右边是一竖，右边三撇上下排列、下撇要长。三撇上下排列、下撇要长。形形x xngng结构：结构：左右左右组词：组词：地形地形 形影不离形影不离造句：造句：全班形成了助人为乐的良全班形成了助人为乐的良 好风气。好风气。音序：音序：X X 部首：部首：彡彡横掠书写指导：书写指导：左窄右宽，京字上左窄右宽，京字上横要长、口窄小，小字稍扁、横要长、口窄小，小字稍扁、左撇和右点宽展、要
11、有力。左撇和右点宽展、要有力。掠掠l l结构：结构：左右左右组词：组词：掠过掠过 浮光掠影浮光掠影造句：造句：暴风横掠而过，庄稼倒了暴风横掠而过，庄稼倒了 一片。一片。音序：音序：L L 部首：部首：扌扌 偶尔书写指导：书写指导：右上边日字扁窄，右上边日字扁窄，下框要扁宽，中间一竖在日下框要扁宽，中间一竖在日字上横处起笔、下边一提、字上横处起笔、下边一提、提末端有一点。提末端有一点。偶偶uu结构：结构：左右左右组词：组词：木偶木偶 无独有偶无独有偶造句：造句：小芳取得这么好的成绩绝小芳取得这么好的成绩绝 不是偶然的。不是偶然的。音序：音序：O O 部首：部首：亻亻偶尔书写指导书写指导：横钩的横
12、要长、横钩的横要长、钩顿笔要短，小字的左边是钩顿笔要短，小字的左边是一短撇。一短撇。尔尔 r r结构：结构：独体独体组词：组词：果尔果尔 不过尔尔不过尔尔造句：造句：我的体质非常好，偶尔才我的体质非常好，偶尔才 感冒一次。感冒一次。音序：音序：E E 部首：部首：小小沾一下书写指导：书写指导：左窄右宽，占字左窄右宽，占字上竖要长、短横居右与竖不上竖要长、短横居右与竖不交叉，口字扁小。交叉，口字扁小。沾沾zhnzhn结构：结构：左右左右组词：组词：沾边沾边 沾沾自喜沾沾自喜造句：造句：孩子轻轻地沾一下我的手孩子轻轻地沾一下我的手 就跑远了。就跑远了。音序：音序：Z Z 部首：部首：氵氵 飞倦书写
13、指导：书写指导：卷字中间是两横，卷字中间是两横，中间一撇起笔要高，右边捺中间一撇起笔要高，右边捺在下横处起笔，下边横折钩在下横处起笔，下边横折钩不封闭。不封闭。倦倦ju jun n结构：结构：左右左右组词：组词：厌倦厌倦 诲人不倦诲人不倦造句：造句：跑了一圈后，我感到特别跑了一圈后，我感到特别 疲倦。疲倦。音序：音序：J J 部首：部首：亻亻纤细书写指导：书写指导：左窄右宽，千字左窄右宽，千字首笔是短撇、下横要长、居首笔是短撇、下横要长、居中，中竖行笔由重渐轻。中，中竖行笔由重渐轻。纤纤xinxin结构：结构：左右左右组词：组词：纤小纤小 纤尘不染纤尘不染造句：造句：小丽用纤细的双肩背起了小丽
14、用纤细的双肩背起了 书包。书包。音序：音序：X X 部首：部首：纟纟几痕书写指导：书写指导：部首是疒不是广，部首是疒不是广，里边左框要窄，一捺要长、里边左框要窄，一捺要长、靠上位置有一短撇。靠上位置有一短撇。痕痕h hn n结构：结构：半包围半包围组词：组词：泪痕泪痕 踏雪无痕踏雪无痕造句：造句：老虎在雪地上留下一行痕迹。老虎在雪地上留下一行痕迹。音序：音序：H H 部首：部首：疒疒初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到读完这篇课文，让我们真切地感受到小燕子的活泼可爱。小燕子的活泼可爱。课堂小结一、在括号里填上合适的量词。一、在括号里填上合适的
15、量词。一一()羽毛羽毛 一一()翅膀翅膀一一()鸣叫鸣叫 一一()尾巴尾巴一一()春雨春雨 一一()细线细线一一()歌曲歌曲 一一()柳树柳树棵棵身身对对声声双双场场根根首首1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读
16、自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课
17、文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
