1、我的知识小金库我的知识小金库 鹅鹅行鸭步行鸭步 鹅鹅毛大雪毛大雪 千里千里鹅鹅毛毛 鸡争鸡争鹅鹅斗斗 牛牛郎织女郎织女 牛牛头马面头马面对对牛牛弹琴弹琴 九九牛牛一毛一毛气冲斗气冲斗牛牛 牛牛刀小试刀小试鹅鹅牛牛北师版五年级下册北师版五年级下册 3单元单元 角度角度 执教：肖玲美执教：肖玲美灵武市第二小学灵武市第二小学 同学们，同学们，牛牛和和鹅鹅给你们留下了给你们留下了什么样的印象呢？什么样的印象呢？知识窗知识窗牛牛 和和 鹅鹅作者简介作者简介主要作品：主要作品：儿童散文集儿童散文集红泥岭的故事红泥岭的故事，中篇儿童小说中篇儿童小说我们的田野我们的田野，短篇小说集短篇小说集秧田发绿的时候秧田
2、发绿的时候，儿童剧儿童剧桃子熟了桃子熟了，散文集散文集童年时代的朋友童年时代的朋友山冈上的星山冈上的星。任大霖任大霖（1929199519291995），浙江萧山人。），浙江萧山人。词语采集词语采集衣衣襟襟 惹惹怒怒 啄啄食食 胳胳臂臂挣挣脱脱 束束缚缚 掐掐住住 大大鹅鹅 触触碰碰 跪跪下下 池池塘塘 脖脖子子 大大概概 欺欺负负扳扳牛角牛角 2023-4-25塘塘 啄啄我会写：我会写：挣挣 zhzh ngng zhng臂臂 b bei 轻声读课文，边读边思考：课文写了一轻声读课文，边读边思考：课文写了一件什么事？件什么事？课文记叙作者在回家的路上被鹅追课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来
3、在金奎叔的帮助下赶走了鹅，赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。从此再也不怕鹅的故事。学习课文学习课文 课文按课文按_顺序来写，可分为顺序来写，可分为 部分。部分。事情发展事情发展三三第一部分第一部分:(14)第二部分第二部分:(511)第三部分第三部分:(1213)写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我们对待牛和鹅的态度不同。们对待牛和鹅的态度不同。写写“我们我们”回家的路上被鹅追赶，回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔叔帮助后来金奎叔叔帮助“我们我们”赶走了鹅。赶走了鹅。写写“我我”记着金奎叔的话，从此对记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。
4、牛、对鹅都改变了态度。学习课文学习课文学习课文学习课文 课文中我和金奎叔对鹅的态课文中我和金奎叔对鹅的态度有什么不同？度有什么不同？鹅对金奎叔和鹅对金奎叔和我的态度又有什么不同呢？我的态度又有什么不同呢？请同学们潜心默读课文请同学们潜心默读课文5-11自然段，找出相关的语句。在书自然段，找出相关的语句。在书旁写上自己的感受。旁写上自己的感受。合作学习要求合作学习要求组内进行交流读书单内容。组内进行交流读书单内容。组员轮流每人汇报一项任务，组长记录组员轮流每人汇报一项任务，组长记录。（例如：从哪段话中我感受到例如：从哪段话中我感受到“我我”对鹅的态度是对鹅的态度是）组长汇报。组长汇报。读书报告单
5、读书报告单我对鹅我对鹅的态度的态度原原因因从文中找出相关内容从文中找出相关内容用用标出标出鹅对我鹅对我的态度的态度金奎叔金奎叔对鹅的对鹅的态度态度原原因因从文中找出相关内容从文中找出相关内容用用标出标出鹅对金鹅对金奎叔的奎叔的态度态度我怕鹅我怕鹅鹅不怕我鹅不怕我金奎叔金奎叔不怕鹅不怕鹅大家都说：大家都说：牛的眼睛看人，牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。怕人。鹅怕鹅怕金奎叔金奎叔金奎叔说：让它这样看好了！金奎叔说：让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负可是，它要是凭这点来欺负人
6、，那咱们可不答应，就得人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕里去。记着，下次可别再怕它们了。它们了。”狼狈不堪狼狈不堪不可一世不可一世神气嚣张神气嚣张落荒而逃落荒而逃深深信信不不疑疑有有自自己己的的想想法法 我们不用去在意别人的看法，我我们不用去在意别人的看法，我们要从事实出发，正确地看待问题。们要从事实出发，正确地看待问题。启发启发我怕鹅我怕鹅 有一次，我们放学回家，走有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游，我们马上就靠近岸边的水里游，我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去不响
7、了，贴着墙壁悄悄地走过去了。了。马上马上不响了不响了贴着贴着悄悄地悄悄地 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，来；还伸长脖子，“吭吭吭吭”地叫着，扑打着大地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。翅膀，好像眼里根本没有我们似的。鹅不怕我鹅不怕我 带头的那只老雄鹅就带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒”地地跑了过来，跑了过来，“吭、吭吭、吭”地赶上了我，地赶上了我，“吭、吭、吭吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不
8、放。襟，拉住我不放。它用全身的力量来拖我，来啄我，并它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我。且扇动翅膀来扑打我。老雄鹅害怕了，好老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带张开翅膀，连飞带跳跳“啪啪啪啪啪啪”地落地落到了池中。到了池中。他飞快地走了过来，一把握住鹅他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。大，他轻轻地把鹅提了起来。金奎叔金奎叔不怕鹅不怕鹅 鹅怕金奎叔鹅怕金奎叔 “它虽然把我们看得比它小，它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它
9、强呀！可我们实在比它强呀！”“我我”态度的转变态度的转变所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢!“可是当我们看到鹅，那就完全两样了：总可是当我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过。过。”作者对待牛：作者对待牛：开开始始现现在在作者对待鹅：作者对待鹅：怕鹅与不怕鹅，结果有什么不同？怕鹅与不怕鹅，结果有
10、什么不同？怕鹅，对鹅心生恐惧，是首先在心理上便屈服于怕鹅，对鹅心生恐惧，是首先在心理上便屈服于鹅之下，认定它比自己勇猛、强大，在受其攻击时自鹅之下，认定它比自己勇猛、强大，在受其攻击时自然畏缩不前。而人的畏缩，只会增加鹅嚣张的气焰，然畏缩不前。而人的畏缩，只会增加鹅嚣张的气焰，结果必然是受到鹅更加猛烈的攻击。结果必然是受到鹅更加猛烈的攻击。不怕鹅，认定不怕鹅，认定“人比鹅强大人比鹅强大”这一客观事实，首这一客观事实，首先在心理上就胜过鹅。当鹅发动攻击时，人自然能抵先在心理上就胜过鹅。当鹅发动攻击时，人自然能抵住它的嚣张气焰，结果便是鹅落荒而逃了。住它的嚣张气焰，结果便是鹅落荒而逃了。我的想法我
11、来说我的想法我来说正如诗云：正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高横看成岭侧成峰，远近高低各不同。低各不同。”，站在不同的角度看待事物，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。同学们，希处理问题，就会有不同的答案。同学们，希望通过今天的学习，你们能够正确、全面地望通过今天的学习，你们能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物，那么你们就是看待问题，正确地认识事物，那么你们就是生活的有心人，你们一定会有新的发现，新生活的有心人，你们一定会有新的发现，新的感受！的感受！老师想给大家推荐一篇文章，就是两个农夫，他们各有各的打算，一个卖牛，一个买牛，这可是两个农夫的才智和计谋的较量啊！请大家在课
12、后读一读，写一篇读后感。第二课时听写词语听写词语衣衣襟襟 惹惹怒怒 啄啄食食 胳胳臂臂挣挣脱脱 束束缚缚 掐掐住住 大大鹅鹅 触触碰碰 跪跪下下 池池塘塘 脖脖子子 大大概概 欺欺负负扳扳牛角牛角 课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？课文记叙作者在回家的路上被鹅追课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。从此再也不怕鹅的故事。回顾课文内容回顾课文内容 课文按课文按_顺序来写，可分为顺序来写，可分为 部分。部分。事情发展事情发展三三 找出文中写得最精彩的部分，说说你的想法。找出文中写得最精彩的部分，说说你的想法。我
13、觉得金奎叔的话最精彩，因为它包含着朴素的我觉得金奎叔的话最精彩，因为它包含着朴素的道理：鹅把人看得比它小，那只是鹅怎样看人，鹅只道理：鹅把人看得比它小，那只是鹅怎样看人，鹅只凭这点来欺负人；可我们要从人的角度来看鹅：人比凭这点来欺负人；可我们要从人的角度来看鹅：人比鹅强大得多，鹅没有什么可怕的。我们如果换个角度鹅强大得多，鹅没有什么可怕的。我们如果换个角度来看问题，处理问题的方法就会不同，得到的结果也来看问题，处理问题的方法就会不同，得到的结果也会不同。会不同。是的，简单的一句话让作者改是的，简单的一句话让作者改变了一直以来的看法和认识。变了一直以来的看法和认识。在生在生活中，你遇到这样的事情
14、了吗？你活中，你遇到这样的事情了吗？你是怎样解决的？是怎样解决的？结合实际我会说结合实际我会说 有这样一个老太太：她有两个孩子，儿有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖伞的，她整天为两个子是染布的，女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。天一下雨，她就会为儿子发愁，孩子发愁。天一下雨，她就会为儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她又会为女儿因为不能晒布了；天一放晴，她又会为女儿发愁，因为不下雨女儿的伞就卖不出去。老发愁，因为不下雨女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家告诉弄得疾病缠身，骨瘦
15、如柴。一位哲学家告诉她，她，此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。然健康起来了。故事欣赏故事欣赏 你为什么不换个角度来想呢？天一下雨，你为什么不换个角度来想呢？天一下雨，你就为女儿高兴，因为他卖伞的生意好了；你就为女儿高兴，因为他卖伞的生意好了；天一放晴，你就为儿子高兴，因为他又可以天一放晴，你就为儿子高兴，因为他又可以晒布了。晒布了。拓展延伸拓展延伸我爱阅读我爱阅读角度与真诚角度与真诚（一）拐弯处的回头（一）拐弯处的回头 一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个
16、同学送他回家。同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰到爸爸。于是他一边翘着扎着绷带的脚给爸在家附近的巷口，弟弟碰到爸爸。于是他一边翘着扎着绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不别生气，大
17、部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不善善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。看你。”弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。爸爸依然笃定地一步一步向前走脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身去，好像没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们
18、一眼，左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯处。然后才消失在拐弯处。虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种要流泪的感的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那 就是就是拐弯处的回头。拐弯处的回头。1.找到第二自然段描写弟弟动作的句子，画上找到第二自然段描写弟弟动作的句子，画上“_”。你感受到弟弟怎样的心情？你感受到弟弟怎样的心情？_2.“虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人。场的所有人。”“”“这一切这一切”指的什么？你从中感受指的什么？你从中感受到了什么？到了什么？_3.联系生活，说一说还有哪些动作能代表父爱。联系生活，说一说还有哪些动作能代表父爱。_
