(五线谱)人教版六年级下册《音乐》第二单元 唱歌-蓝色的雅特朗-教案、教学设计(配套课件编号:c0b14).doc

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1、蓝色的雅特朗教案 授课人: 一、教学目标: 1、 知识目标: 能积极参与 “课前五分钟合唱” 活动, 养成良好的合唱习惯。 、 2、能力目标:能用优美的声音演唱合唱蓝色的雅特朗 3、情感目标:能正确识读 8/6 拍号,知道其含义和强弱规律。 二、教具及辅助手段: 课件、钢琴伴奏 三、教学过程: 合唱是六年级音乐学习的重点。 蓝色的雅特朗是一首比较优美 的合唱曲, 音乐旋律重复简单,但是学生对两声部节奏与旋律较难掌握。因此我采用了钢琴 教学,让学生多听,对两声部分的旋律有较好的把握,为歌曲的学习铺垫。另外 歌曲 6/8 拍子的掌握让学生通过与 3/8 拍子的对比,感受他们的不同。 教学重点:教学

2、重点:能用优美的声音演唱蓝色的雅特朗 教学难点:教学难点:能积极参与二声部的合唱,养成良好的合唱习惯 学会旋律装饰音(倚音) 。 教学准备:教学准备:钢琴、沙锤、教学光盘 一、 组织教学 1、 钢琴伴奏唱歌起立 2、 师生问好 3、 复习合唱上节课的歌曲,指挥出列。 二、 情景导入 师:同学们,我们在上学期也学过一首南斯拉夫的歌曲,叫朋友再 见,大家还记得,对吧?今天这首歌曲蓝色的雅德朗也是一首 南斯拉夫民歌。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了歌曲主人 公漂泊远方, 思念故乡的海“雅德朗“(亚得里亚海)、 故乡的山“马力扬“(亚 得里亚海滨的山)、故乡的城“斯普利特“(亚得里亚海滨城市)的

3、思乡之 情。现在就来听一听! 师:流动起伏的旋律线条,使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之 滨,八六拍的强弱关系还记得吗?我们来复习一下。(一起打拍子) 师:我们来看八六拍的指挥图示,指挥起来就像海浪一样连绵起伏。 生:仿佛是怀念家乡,他回不去了。表达了背井离乡者心情的孤寂和 惆怅。 生:也有可能是南斯拉夫总打仗,所以他们背井离乡。 师:是这样的,南斯拉夫解体后成立了六个小的共和国。我们应该更 加珍惜我们的国家,有了强大的祖国,才有我们幸福的家。 师:仔细聆听,第二部分是合唱,两个声部主要是三度音程的结合, 显得十分优美和谐,这是本学期我们学到的第一首合唱歌曲。现在我 们轻声学唱一遍。 师:歌曲中多用装饰音(波音),使曲调委婉细腻、绮丽华美,它不仅起 到润饰、美化曲调的作用,我们来着重学唱一下,和我的琴唱装饰音 部分。(解决难点) 师:现在全体完整演唱歌曲。全体起立,合唱姿势准备。指挥出列。 师:换指挥,再次演唱一遍,注意刚才出现的问题,这次要着重解决 它。 师:全体坐,现在聆听我的琴,跟琴轻唱二声部。 师:现在自由分声部演唱歌曲。 五、课后反思 一、学生能够对歌曲曲调有一定的了解;能够在老师的引导下演 唱。 二、学生通过分声部演唱体会到了歌曲的风格特点,掌握了节奏 和情绪 三、通过演唱学生领会了思乡的情感

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