1、19草船借箭草船借箭剑剑 箭箭二、介绍二、介绍“草船借箭草船借箭”前的三国形势。前的三国形势。四、分析保证借箭成功的因素。四、分析保证借箭成功的因素。一、学习生字词及多音字。一、学习生字词及多音字。三、初读课文，整体感知草船借箭的原三、初读课文，整体感知草船借箭的原因、经过和结果。因、经过和结果。五、品读感悟：找出表现诸葛亮神机妙算的五、品读感悟：找出表现诸葛亮神机妙算的句子，体会诸葛亮到底神在哪里？句子，体会诸葛亮到底神在哪里？妒妒 忌忌 都 督督 甘甘 心 粗 鲁鲁 迟 延延 布 幔幔 私私 自 水 寨寨 擂擂 鼓 呐呐 喊 援援 助 丞丞 相 d j d gn l yn mn s zhi
2、 li n yun chng 北魏（曹操）打败 攻打 西蜀（刘备）联合 东吴（周瑜）（诸葛亮）（鲁肃）背景介绍背景介绍梳理文中人物，排排序。梳理文中人物，排排序。v诸葛亮诸葛亮v周瑜周瑜v鲁肃鲁肃v曹操曹操v周瑜长叹一声说：周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机诸葛亮神机妙算，我真比不上他。妙算，我真比不上他。”周瑜长叹一声，说：周瑜长叹一声，说：“诸葛诸葛亮亮神机妙算神机妙算，我真比不上他！，我真比不上他！”神机妙算：惊人的机智，巧妙地谋划。神机妙算：惊人的机智，巧妙地谋划。形容有预见性，善于判形容有预见性，善于判断情势，决策断情势，决策高明。高明。从哪儿可以看出诸葛亮从哪儿可以看出诸葛亮“神机妙算神
3、机妙算”？分角色朗读第二自然段，思考分角色朗读第二自然段，思考:1 1、周瑜是怎样、周瑜是怎样“请请”诸葛亮商议诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？看出来？2 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？令状？v思考：诸葛亮立下军令状，思考：诸葛亮立下军令状，脑子里想了些什么？计算些什脑子里想了些什么？计算些什么？么？“这时候大雾漫天，江这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。上连面对面都看不清。”算天气算天气v第一天不见诸葛亮有什么动静，第一天不见诸葛亮有什
4、么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。亮秘密地把鲁肃请到船里。v为什么不直接写为什么不直接写“第三天诸葛亮把鲁肃第三天诸葛亮把鲁肃请到船里请到船里”？v周瑜长叹一声说：周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机诸葛亮神机妙算，我真比不上他。妙算，我真比不上他。”鲁肃吃惊地说：鲁肃吃惊地说：“如果曹兵如果曹兵出来，怎么办？出来，怎么办？”诸葛亮笑着诸葛亮笑着说：说：“雾这样大，曹操一定不雾这样大，曹操一定不敢派兵出来敢派兵出来，我们只管饮酒取，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。乐，天亮了就回去。”算性格（知
5、道曹操生性多疑，算性格（知道曹操生性多疑，轻易不会出兵）轻易不会出兵）诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。取乐，天亮了就回去。”曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说：就下令说：“江上雾很大，敌人忽然江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们放箭，不让他动，只叫弓弩手朝他们放箭，不让他们近前。们近前。”笑笑笑自己神机妙算笑自己神机妙算（自信的笑）（自信的笑）笑曹操不敢出兵笑曹操不敢出兵（轻蔑的笑）（轻蔑
6、的笑）笑周瑜不自量力笑周瑜不自量力（胜利的笑）（胜利的笑）笑鲁肃忠厚老实笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）（幽默、宽厚的笑）v周瑜长叹一声说：周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机诸葛亮神机妙算，我真比不上他。妙算，我真比不上他。”v希望你借给我二十只船，每只船上希望你借给我二十只船，每只船上要三十个兵士，船要青布幔子遮起要三十个兵士，船要青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船来，还要一千多个草把子，排在船的两边。的两边。v诸葛亮下令把船头朝西、船尾朝东诸葛亮下令把船头朝西、船尾朝东一字儿排开，又叫船上的兵士一边一字儿排开，又叫船上的兵士一边擂鼓一边呐喊。擂鼓一边呐喊。“诸葛亮吩咐把二十条诸葛亮吩咐把
7、二十条船用绳索连接起来，朝船用绳索连接起来，朝北岸开去。北岸开去。”算行动（避免走散，又不留算行动（避免走散，又不留空档，使受箭面积大）空档，使受箭面积大）每条船大约有五六千支箭，每条船大约有五六千支箭，二十条总共有十万多支。二十条总共有十万多支。算数量算数量v周瑜长叹一声说：周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机诸葛亮神机妙算，我真比不上他。妙算，我真比不上他。”草船借箭成功的原因有哪些？草船借箭成功的原因有哪些？1.1.诸葛亮精通天文、气象，利用了雾的天气；诸葛亮精通天文、气象，利用了雾的天气；2.2.知己知彼，利用了曹操谨慎多疑的性格特点；知己知彼，利用了曹操谨慎多疑的性格特点；3.3.考虑周全，
8、安排巧妙。考虑周全，安排巧妙。神机妙算神机妙算诸葛亮的性格：诸葛亮的性格：足智多谋足智多谋料事如神料事如神宽宏大量宽宏大量谦虚有礼谦虚有礼大将风度大将风度周瑜的性格：周瑜的性格：气量狭窄气量狭窄妒才忌能妒才忌能草船借箭是根据我国古典名著三国演义改写而成的一篇历史智谋故事，由于周瑜的刁难，诸葛亮签下军令状在三日内造十万支箭。诸葛亮利用夜色和长江上的浓雾作掩饰，带领二十只插满稻草人的小船，靠近曹操的水寨。由于雾大，曹军不敢轻易出击，只远远地向草船射箭。待到天明雾散，草船上已经插满了箭只。诸葛亮就这样轻松得到了十万只箭，既向周瑜交了差，保全了自己的性命，又挫动了曹军的锐气。这个展示诸葛亮超凡智慧的经
9、典故事 整体感知 1.文中写到了哪几个人物？起因（起因（1 12 2）准备（准备（3 35 5）经过（经过（6 69 9）结果（结果（1010）按事情发展2.在文中找出在文中找出“草船借箭草船借箭”的起因、准备，经的起因、准备，经过和结果，把文章分成四部分。过和结果，把文章分成四部分。周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操草船借箭成功的因素：草船借箭成功的因素：船身相连容易受箭船身相连容易受箭曹操多疑不敢出兵曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭刮西北风，使船回去顺风顺水刮西北风，使船回去顺风顺水三天后江上有大雾三天后江上有大雾 知天文知天文 懂地理懂地
10、理 识人心识人心 “第一天，不见诸葛亮有第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃请到船里。”“这时候大雾漫天，江上这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。连面对面都看不清。”“天还没亮，船已经靠近曹天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过诸葛亮又下令把船掉过
11、来，船头朝东，船尾朝西，仍来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。箭。”诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这样雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：就下令说：“江上雾很大，敌江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。他们射箭，不让他们近前。”体会：诸葛亮早在三天前体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现就已
12、经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。迫和神机妙算。体会：诸葛亮考虑周密，体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。巧妙的安排。体会：诸葛亮料事如神，体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。诉周瑜。从课文中我们可以看出诸葛亮、周瑜、从课文中我们可以看出诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操分别是个怎样的人？你最喜欢鲁肃、曹操分别是个怎样的人？你最喜欢谁？为什么？谁？为什么？有胆有识，足智多谋，才智超群有胆有识，足智多谋，才
13、智超群诸葛亮：诸葛亮：周瑜：周瑜：妒贤嫉能，心胸狭窄妒贤嫉能，心胸狭窄鲁肃：鲁肃：忠厚守信忠厚守信曹操：曹操：多疑、谨慎多疑、谨慎草船借箭接受任务 诸葛亮 有知识借箭准备 有胆量草船借箭 神机妙算 有肚量如期交箭 有计谋板书设计板书设计练习设计练习设计（一（一）读课文，根据课文内容填空。）读课文，根据课文内容填空。1、草船借箭草船借箭选自我国古代四大名著之选自我国古代四大名著之一的一的()，作者是（，作者是（）。）。2、我国四大古典名著是（、我国四大古典名著是（）、）、（）、（）、（）、）、（）。）。3、草船借箭故事的起因是：、草船借箭故事的起因是：（）；经）；经过是：（过是：（）；结果是：）
14、；结果是：（）。）。三国演义三国演义罗贯中罗贯中红楼梦红楼梦三国演义三国演义西游记西游记水浒传水浒传周瑜妒忌诸葛亮的才干，用造箭为难陷害诸葛亮周瑜妒忌诸葛亮的才干，用造箭为难陷害诸葛亮 诸葛亮用草船向曹操借箭诸葛亮用草船向曹操借箭诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网
15、 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨
16、论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：
