草船借箭

1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 我们国家有着灿烂的历史文化，我我们国家有着灿烂的历史文化，我 国的四大古典名著就是祖先留给我们的国的四大古典名著就是祖先留给我们的 文化遗产之一，你知道是哪四本书吗文化遗产之一，你。

2、草船借箭教学设计范文 教学目标： 1.继续学习课文，边默读边思考理解课文内容。 2.能够有感情地朗读课文。 3.了解草船借箭的故事梗概，以及诸葛亮借箭成功的原 因，知道诸葛亮是个足智多谋、才智超群的人。 4.在教学中，培养学生的问题意识，探究精神。 教学重点：了解诸葛亮借箭成功的原因，体会诸葛亮的足智 多谋、才智超群。 课时安排：第二课时 教学过程： 一、复习引入： 1.今天我。

3、草船借箭读后感草船借箭读后感 500500 字字(15(15 篇篇) ) 草船借箭读后感 500 字 第 1 篇： 今日，我读了草船借箭这篇课文，我十分喜欢其中的诸 葛亮。草船借箭的故事发生在东汉末年。这个故事写的是： 周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在三天内造好十万支 箭，并立下军令状，以此陷害他。但诸葛亮同周瑜斗智，用 妙计向曹操借箭， 挫败了周瑜的暗算。 周瑜太小看诸葛亮了。 诸葛亮其实。

4、草船借箭读后感草船借箭读后感(20(20 篇篇) ) 草船借箭读后感 第 1 篇： 从古至今， 总有那么一些人， 看到别人有才干， 比自我厉害， 超越了自我。不是去努力追赶别人，虚心求虚，而是怀着妒 忌心，去不择手段地陷害人家。三国时期的周瑜看出这是一 个陷阱，表面上去十分从容的答应下来，趁着雨雾弥漫的时 候，用草船向曹营借了十万支箭，提前七天顺利地完成了任 务，是周瑜的阴谋又一次破产，进一步看。

5、最新草船借箭读后感作文 10 篇汇编 篇一：篇一： 暑假，我通读了名著三国演义一书，其中我最喜欢的故事是 草船借箭 。 这个故事讲述了吴国的大都督周瑜非常嫉妒诸葛亮的才能， 设下 圈套，让诸葛亮十天之内造十万支箭，并且暗中吩咐工匠延迟，以此 来陷害他。这足以说明周瑜为了至诸葛亮于死地而不择手段。但是诸 葛亮胸有成竹， 仅用三天时间巧妙地从曹操那里借来了十万支箭。 周瑜得知诸葛亮借箭的经过后，自叹不如。 诸葛亮之所以短时间得来十万支箭，是因为他上知天文，下知地 理，观测天象得知三天之后必有大雾。他还知道鲁肃忠作文 。

6、第 二 单 元 1.认识“瑜、忌”等 10 个生字,会写“妒、忌”等 13 个字,会写“妒忌、军事”等 15 个词语。 2.默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。 3.理解课文内容,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲讲这个故事。 4.试着阅读名著三国演义。 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 (播放电视剧三国演义的片头曲) 话说天下大势,分久必合,合久必分。关于三国的故事,最著名的莫过于四大名著之一的三国演 义,大家都看过这本书吗?你最喜欢里面的哪些人物?(生自由讨论发言)听了大家的发言,老师发 现很多同学都喜欢。

7、草船借箭草船借箭教案教案与与试讲稿试讲稿 一、教学目标 知识与能力：正确读写、理解“妒忌”等字词;正确、流利、有 感情地朗读课文。 过程与方法：通过朗读与体会，学习作者通过语言、动作描写刻 画人物的方法。 情感态度与价值观：体会诸葛亮的神机妙算。 二、教学重难点 教学重点：体会作者遣词造句的妙处。 教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。 三、谈话导入 教师引导学生谈谈最喜欢的名著，交流其中印象深刻的内容，进 而引出课题草船借箭。 四、初读 生字词：“妒”的书写、辨析 内容：课文主要写周瑜由于妒忌诸葛亮的才。

8、朗朗 读读 1、本课共（ ）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生生 字字 新新 词词 3词语解释： 妒忌： 疑惑： 擂鼓： 呐喊： 神机妙算： 相相 关关 资资 料料 4. 罗贯中（约 1330 年约 1400 年），名本，字贯中，号湖海散人，山西并州太原 人，汉族，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作三国 演义。其它主要作品有小说：隋唐两朝志传、残唐五代史演义、三遂 平妖传。三国志通俗演义（简称三国演义）是罗贯中的力作，这部长篇 小说对后世文学创作影响深远。除小说创作外，尚存杂剧赵太祖龙虎风云会。

9、课题 5.草船借箭草船借箭 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.认识“瑜、忌”等 9 个生字，会写“妒、忌”等 11 个生字，正 确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、 自有妙用、神机妙算”等词语。 2.默读课文，理清层次，理解课文内容，了解故事的起因、经过、 结果。 教学重点、 难点 1.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说 故事的内容。 2.紧扣课文语言，感悟文中人物的特点。 3.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近 古代文学作品的兴趣。 4.体会诸葛亮的神机妙算，感悟。

10、5.草船借箭草船借箭 教学目标教学目标 1.认识“瑜、忌”等 9 个生字，会写“妒、忌”等 11 个生字，正确读写“妒 忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等 词语。 2.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内 容。 3.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。 4.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学 作品的兴趣。 教学重点教学重点 1.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内 容。 2.紧扣课文语言，感悟文中。

11、5.5.草船借箭草船借箭 教学目标教学目标 1.认识“瑜、忌”等 9 个生字，会写“妒、忌”等 11 个生字，正确读写“妒忌、推却、 都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。 2.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。 3.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。 4.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。 教学重点教学重点 1.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。 2.紧扣课文语言，感悟文中人。

12、5.5.草船借箭草船借箭 教学目标教学目标 1.认识“瑜、忌”等 9 个生字，会写“妒、忌”等 11 个生字，正确读写“妒忌、推却、 都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。 2.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。 3.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。 4.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。 教学重点教学重点 1.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。 2.紧扣课文语言，感悟文中人。

13、部编版 五年级下册 语文,5 草船借箭,第一课时,罗贯中，生于元末明初，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，著有三国演义等。,第一课时,三国演义，章回体小说，描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。描写了大大小小的战争，其中官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜起伏、惊心动魄，草船借箭就是赤壁之战里的著名桥段。,你对这些人物有什么了解？说一说。,（课后第三题）,y,j,d,zhi,li,n,我会认,周瑜,忌,妒,督,都,寨,水,擂,呐,喊,幔,弩,帷,弓,mn,n,丞,相,chn,鼓,识字方法。

14、部编版 五年级下册 语文,5 草船借箭,第一课时,滚滚长江东逝水 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中 -,导入新课,今天我们一起来学习节选自三国演义的课文草船借箭。,简介三国演义,三国演义全称三国志通俗演义，是一部长篇历史小说，作者是明朝的罗贯中。三国演义是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与西游记水浒传红楼梦齐名。,作者简介,罗贯中（约1330年约1400年），名本，号湖海散人，元末明初小说家。三国志。

15、5.5.草船借箭草船借箭 教学目标教学目标 1.认识 9 个生字，会写 11 个生字，能正确读写“妒忌、擂鼓”等词语。 2.正确、 流利、 有感情地朗读课文， 理解课文内容， 体会诸葛亮的神机妙算。 3.梳理文章结构，品词析句，感悟作者的叙事特点和刻画人物的方法。 4.感受鲜明的人物形象，体验阅读名著的乐趣。 教学重难点教学重难点 领悟诸葛亮的神机妙算,感受诸葛亮“知天文” “懂地理” “识人心”的本事。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、创设意境，感悟精彩一、创设意境，感悟精彩 1.创设意境，渲染气氛。。

16、5 草船借箭 课时测评方案 字词模块 一、下列加点字的读音全部正确的一项是( )。 A周瑜 (y) 委 托(wi) 布幔 (mn) B呐 喊(n) 忌 讳(j) 水寨 (zhi) C弩 弓(n) 擂 鼓(li) 丞 相(chn) 二、根据语境，看拼音，写字词。 1大都 d( )周瑜十分 dj( )诸葛亮，所以想要刁难他。 2l( )肃私自拨了 zh( )着布幔、ch( )着草把子的快 船来帮助诸葛亮。 三、下列词语书写有错误的一项是( )。 A紧急 弓箭 监督 调度 B琛听 打算 布置 照办 C预计 酒席 交战 军令状 四、根据课文中描写的人物选词填空。(填序号) 忠厚老实 谨慎多疑 嫉贤妒能 神机妙算 诸葛亮( ) 。

17、第一课时 聊聊四大名著聊聊四大名著 三国演义三国演义元末元末 罗贯中罗贯中 水浒传水浒传 元末元末 施耐庵施耐庵 西游记西游记 明明 吴承恩吴承恩 红楼梦红楼梦 清清 曹雪芹曹雪芹 检查预习检查预习 第一课时 聊聊四大名著聊聊四大名著 说说名著中的人物及故事。说说名著中的人物及故事。 三国演义三国演义（诸葛亮（诸葛亮 刘备刘备 张飞张飞 关羽）关羽） 水浒传水浒传（宋江（宋江 林冲林冲 吴用吴用 武松）武松） 西游记西游记（孙悟空（孙悟空 唐僧唐僧 猪八戒猪八戒 沙僧）沙僧） 红楼梦红楼梦（林黛玉（林黛玉 贾宝玉贾宝玉 王熙。

18、5 草船借箭 作者简介 罗贯中罗贯中(约1330约1400), 名本,字贯中，号湖海散人，元 末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回体小说的鼻祖。 罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有:剧本宋太祖龙虎风 云会忠正孝子连环谏三平章死哭蜚虎子,小说隋唐 两朝志传残唐五代史演义三遂平妖传三国演义等。 四大古典文学名著 红楼梦 西游记 水浒传 三国演义 北魏（曹操） 打败 攻打 联合 西蜀（刘备） 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃） 我会认 瑜瑜 忌忌 督督 幔幔 寨寨 擂擂 呐呐 弩弩 丞丞 zhi y j d mn li n n chng 多音字 擂 li 擂鼓 li 擂台 。

19、第第5课课 草船借箭优质教案草船借箭优质教案 教学目标教学目标 1.会认9 个生字，会写 11 个生字。 2.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，能用自己的话讲讲这个故事。 3.了解课文的主要内容，了解故事的起因、经过和结果，感受故事中鲜明的人物形象，从中体会阅读古典名著的乐趣。 重点、难点重点、难点 重点 1.识记本课生字，书写生字。2.感受故事中鲜明的人物形象。 突破方法 （A 案）1.学生自主识字，仔细观察笔画、偏旁的位置，熟悉生字的书写。2.学生朗读课文，整体把握课文 主要内容。（B 案）1.学生自主朗读，体会课文内容。2.自。

20、草船借箭自主学习单第一模块：疏通课文1.出声朗读课文，画出不认识或读不准的字词，通过查字典等方法来解决！试一试这些生字你能读准确吗？妒 忌 曹 督 委 鲁 遮 寨 擂 呐 插这些词语的意思你知道吗？军令状：神机妙算：2.默读课文，找出描写草船借箭的起因、经过和结果的段落,说一说故事的主要内容。第二模块：梳理内容默读课文，画出文中能体现人物特点的语句，品一品，并在旁边写下你的感受。第三模块：拓展积累1. 搜集资料，可以帮我们更好的理解文章，同学们可以在线查一查，积累文学常识。三国演义你们了解吗？请你上网查找相关资料。

21、草船借箭评价测试题含答案1. 读拼音，写词语。d j d du shu zhi li g wi tu zh dng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2. 比一比，再组词。曹（ ） 赛（ ） 丞（ ） 蕾（ ）鲁（ ） 寨（ ） 拯（ ） 擂（ ）3. 读拼音，写同音字。yun ： （ ）分 （ ）来 支（ ） 水（ ）j ： 妒（ ） （ ）念 （ ）录 （ ）算n ： （ ）喊 （ ）闷 （ ）样 老（ ）4. 选词填空果然 当然 必然 显然 不然谁能在三天内造十万枝箭呢？（ ）这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内叫不出箭，诸葛亮（ ）会有杀身之祸。诸葛亮（。

22、草船借箭教学设计1 教材分析：本文是根据元末明初的长篇小说三国演义第四十六回的相关内容改写的。东汉末年，曹操统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。“草船借箭”的故事就发生在此时。课文写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此陷害他；而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”，让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。2 学情分析：学生在四年级时已有“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的学习基础，可以引导学生结合。

23、5.草船借箭,统编版五年级下册第二单元,（第一课时）,内含两课时,一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰，孔明今夜伏周郎。,草船借箭,根据元末明初罗贯中的三国演义第四十六回中相关内容改编的。,6.草船借箭,把听到的词语写在你的练习本上,周瑜、妒忌、诸葛亮,都督、委托、军令状,鲁肃、私自、四更,曹操、水寨、擂鼓呐喊,神机妙算,对照屏幕，自己批改并订正,周瑜、妒忌、诸葛亮,都督、委托、军令状,鲁肃、私自、四更,曹操、水寨、擂鼓呐喊,神机妙算,对照屏幕，自己批改并订正,周瑜、妒忌、诸葛亮,都督、委托、军令状,鲁肃、私自。

24、5.草船借箭1.默读课文。按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。答案大家找课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借”箭,挫败了周瑜的暗算,周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。2.读下面的句子, 回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句,画出来和同学交流。答案大家找诸葛亮一是从大局着想,不愿破坏联吴抗曹的大局;二是夜观天象知道两天后的晚上大雾弥江,草船借箭之计已然胸有成竹。周瑜认为三天造十万支箭是绝对不可能的事,而诸葛亮又立下了军令状,这样,周。

25、草船借箭优秀公开课实录多角度、有创意的阅读探究【现场】第 一 课 时师：今天我们要学的草船借箭这个故事出自三国演义。哪些同学看过三国演义？可以是小说，可以是连环画，可以是电视连续剧。生：（自由举手应答。绝大多数学生表示看过。）师：能说说你对诸葛亮的印象吗？生1：诸葛亮是个足智多谋的军师。生2：诸葛亮是个很讲情义的人，刘备三顾茅庐，诸葛亮十分感激，就帮助刘备打天下，鞠躬尽瘁，死而后已。师：说得好！“鞠躬尽瘁，死而后已”这八个字写尽了诸葛亮的一生。生3：诸葛亮上知天文，下知地理，他的学问非常大，被人称为“。

26、中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？,三国演义,水浒传,西游记,红楼梦,今天，我们就来学习三国演义中一个有名的故事,5 草船借箭,第一课时,第二课时,统编教材五年级下册语文教学课件,罗贯中，生于元末明初，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，著有三国演义等。,第一课时,三国演义，章回体小说，描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。描写了大大小小的战争，其中官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜起。

27、中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？,三国演义,水浒传,西游记,红楼梦,今天，我们就来学习三国演义中一个有名的故事,5 草船借箭,第一课时,第二课时,统编教材五年级下册语文教学课件,罗贯中，生于元末明初，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，著有三国演义等。,第一课时,三国演义，章回体小说，描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。描写了大大小小的战争，其中官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜起。

28、中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？,三国演义,水浒传,西游记,红楼梦,今天，我们就来学习三国演义中一个有名的故事,5 草船借箭,第一课时,第二课时,统编教材五年级下册语文教学课件,罗贯中，生于元末明初，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，著有三国演义等。,第一课时,三国演义，章回体小说，描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。描写了大大小小的战争，其中官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜起。

29、5 草船借箭,周瑜(y ) 幔子( n) 弓弩手( ) 丞相(ch ),1. 会认字。（给下面生字补全音节）,2.会写字。（读拼音，写词语）,d j xn co ( ) ( ),n,m,n,姓曹,妒忌,d du c l ( ) ( ) shu zhi li ( ) ( ) n hn ch mn ( ) ( ) zh zh wi tu ( ) ( ),粗鲁,都督,委托,水寨,擂鼓,呐喊,插满,遮住,3.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义) 神机( )( ),妙 算,浏览课文,感知文本,4.标清段落。全文共( )个自然段。,10,5.全文感知。,结果,周瑜 诸葛亮的才干,妒忌,鲁肃帮忙，,大雾慢天，,一字排开，,两边受箭，,借船借兵,驶向曹营,擂鼓呐喊,满载。

30、提示：点击 进入习题。,1,2,3,基础练习,3,1,2,主题探究,1,2,拓展提升,4,3,2. 曹操听到 声和 声，不敢轻举妄动。,一、读拼音，写词语。,1. 周瑜 诸葛亮的才干，让他立下三,天造十万只箭的 。,d du d j,jn lng zhung,g n hn,都 督,妒 忌,军 令 状,鼓,呐 喊,二、写出下列词语的近义词。,妒忌( ) 推却( ) 商议( ) 疑惑( ),嫉妒,推辞,商量,疑虑,三、用“然”字组词并填空。,谁能在三天造好十万支箭呢？( )，这是周瑜在刁难诸葛亮，诸葛亮( ) 清楚周瑜的阴谋，但诸葛亮才智过人，早有妙计。后来诸葛亮( )“借”箭成功，令周瑜不得不对他( )起敬。

31、5草船借箭导学案设计课题草船借箭课型新授课教学目标1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，正确读写“妒忌、委托”等12个词语。2分角色朗读课文，体会诸葛亮的神机妙算。3初步学习阅读古典名著的方法，体验阅读古典名著的乐趣。教学重点通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读古典名著的乐趣。课前准备1.搜集三国中的人物的故事，制作多媒体课件。(教师)2阅读三国演义第42至第46回；搜集三国时代的一些历史背景资料。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、练习导入，。

32、根据部编版教材修订 五年级（下）,d,音序：,D,左右,偏旁：,女,7,形近：,妒忌 妒妇 妒意,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,妇女 保护 窗户,j,音序：,J,上下,偏旁：,心,7,形近：,忌惮 妒忌 忌恨,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,导游 忍受 忘记,co,音序：,C,上下,偏旁：,日,11,形近：,姓曹 兵曹 尔曹,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,水槽 嘈杂 漕运,d,音序：,D,上下,偏旁：,目,13,形近：,都督 督促 督战,笔顺：,组词：,笔画数：,赌博 堵塞 首都,结构：,wi,音序：,W,偏旁：,禾,8,形近：,委员 委任 评委,笔顺：,组词：,笔画数：,萎缩 推诿 逶迤,。

33、5 草船借箭,一、给加点字选择正确的读音,用“________”标出。,二、读拼音,写汉字。 d j( 妒忌 ) shu zhi( 水寨 ) l u( 鲁国 ) n hn ( 呐喊 ) wi tu( 委托 ) li g( 擂鼓 ) zh zh( 遮住 ) ch zu( 插座 ) jin d( 监督 ),三、根据要求完成句子练习。 1.“这是公事,希望先生不要推却。”这句话的言外之意是( A ) A.这是个你不能推脱的任务,你答应也得答应,不答应也得答应。 B.这是为了战争的胜利,我们要一起努力,实现这个目标。 C.这是个任务,希望你不要谦虚,不要客气。,2.周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”句中“长叹”。

34、课后练,第二单元,5 草 船 借 箭,1. 选择加点字读音正确的一项。,B,A,2. 看拼音,写字词。,（1）大都d（ ）周瑜d j（ ）诸葛亮的才干,故意刁难他,所以上演了“草船借箭”这一ch （ ）曲。东吴的士兵在战船上又是li （ ）,又是n（ ）喊,吓得曹军不得不放箭迎战。 （2）dio （ ）度 zh（ ）挡 粗l （ ） 村zhi（ ）,督,妒忌,插,擂鼓,呐,调,遮,鲁,寨,3. 选择合适的词语填空。（填序号）,A.果然 B.必然 C.忽然 D.仍然 （1）诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好, 误了大事。” （2）第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天, 不见诸葛亮有什么动静。,B,。

35、新课导入,诸葛亮，字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都人 ，三国时期蜀汉丞相。 诸葛亮曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。,三国演义中关于诸葛亮的故事你都知道哪些呢？,隆中对,火烧赤壁,根据部编版教材整理 五年级语文下,走近作者,【罗贯中】,主要作品：小说三国演义三遂平妖传隋唐两朝志传，杂剧风云会等。,罗贯中 （约1330年约1400年）名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。,知识锦囊,三国形势介绍,（诸葛亮）,（周瑜）,联合,打败,攻打,。

36、5.草船借箭,第2课时,1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，体会诸葛亮“草船借箭”的智慧。（难点）,学习目标,通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。这节课，我们一起来接着品读这篇文章。,读全文，思考以下问题。,1 .草船借箭的过程？,逼近水寨一面受箭另一面受箭驶向南岸,2.草船借箭的结果是什么？,如期交货、周瑜叹服。,齐读第1段，思考：什么叫“妒忌”？,对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。,默读课文2-4。

37、5.草船借箭,第2课时,1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，体会诸葛亮“草船借箭”的智慧。（难点）,学习目标,通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。这节课，我们一起来接着品读这篇文章。,读全文，思考以下问题。,1 .草船借箭的过程？,逼近水寨一面受箭另一面受箭驶向南岸,2.草船借箭的结果是什么？,如期交货、周瑜叹服。,齐读第1段，思考：什么叫“妒忌”？,对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。,默读课文2-4。