1、咱们已经认识了一些数朋友，这些数在我们的生活中处处应用着。咱们已经认识了一些数朋友，这些数在我们的生活中处处应用着。我们请我们请1 11212各数去做客，猜猜去谁的家？各数去做客，猜猜去谁的家？钟表家有这样一块表，你看完整吗？缺什么？钟表家有这样一块表，你看完整吗？缺什么？你们有什么好办法很快就能给每个数宝宝找到家？你们有什么好办法很快就能给每个数宝宝找到家？这块表完整了吗？这块表完整了吗？3 36 69 91212出示粗细和长短都不同的两根表针，引导学生为表选择时针和分针，并说说时针和分针有什么区别出示粗细和长短都不同的两根表针，引导学生为表选择时针和分针，并说说时针和分针有什么区别引导学生
2、为表选择时针和分针，并说说时针和分针有什么区别引导学生为表选择时针和分针，并说说时针和分针有什么区别时针时针短而粗短而粗分针分针长而细长而细播放表针运动的画面互动操作：设定时间（自动模式）时针和分针是一对好朋友，它们形影不离的告诉我们时间。时针和分针是一对好朋友，它们形影不离的告诉我们时间。小朋友们，观察下图，你能看到哪些钟表信息小朋友们，观察下图，你能看到哪些钟表信息1.1.小红是什么时间起床的？小红是什么时间起床的？2.2.你怎么知道的？你怎么知道的？认识电子表时刻。认识电子表时刻。刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7 7时，时，谁说一说你是怎么看
3、出来的？谁说一说你是怎么看出来的？电子表时刻认读。电子表时刻认读。8 8时时3 3时时归纳小结：归纳小结：在电子表上在电子表上“：”的右边是的右边是“0000”时表时表示整时，示整时，“：”的左边是几就是几时。的左边是几就是几时。6 6时时认识钟面上面的指针认识钟面上面的指针细而长细而长叫分针叫分针短而粗短而粗叫时针叫时针认识时钟上面的整时认识时钟上面的整时8 8时时认识钟面整时认识钟面整时3 3时时6 6时时归纳小结：归纳小结：分针指向分针指向1212，时针指向几就是几时。，时针指向几就是几时。8 8时时3 3时时6 6时时连一连连一连画出叶子上正确的时间时针和分针都指向时针和分针都指向12
4、12，看起来像一根针，这是，看起来像一根针，这是1212时。时。这是什么时间？小明在做什么？这是什么时间？小明在做什么？学生讨论后指出：时针指向学生讨论后指出：时针指向6 6，分针指向，分针指向1212，是，是6 6时。时。教师：时针和分针的位置有什么特点？（在一条线上。）教师：时针和分针的位置有什么特点？（在一条线上。）这是小明的一天，你能说说他在每时都在做这是小明的一天，你能说说他在每时都在做什么吗？什么吗？小明小明9 9时在看书，他睡觉在什么时间？时在看书，他睡觉在什么时间？同样是同样是9 9时，为什么小明做的事情不同？时，为什么小明做的事情不同？整时的写法：整时的写法：1 1、中文形式
5、：即写成几时。、中文形式：即写成几时。例如例如8 8时。时。2 2、电子表数字形式：即在、电子表数字形式：即在“：”前写上几，前写上几，“：”后后写上写上“0000”；例如；例如8 8：0000小朋友们，你能写出小明一天的时间吗？小朋友们，你能写出小明一天的时间吗？画出时针和分针画出时针和分针下图中谁说得对？为什么？下图中谁说得对？为什么？用实物钟表亲自拨一拨，感受用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到快到”与与“刚过刚过”。1.1.这是什么时间？这是什么时间？2.2.你能自己说一说吗？你能自己说一说吗？快快8 8时了，小红出门去学校时了，小红出门去学校1010时过一点儿，小红在做操时过一点儿，小红在做操给认对的小动物画给认对的小动物画“”，不对的画，不对的画“”。龟兔赛跑，请大家做小裁判。谁赢了？你是怎么想的？过一小时是几时？过一小时是几时？
