1、语文园地三语文园地三 三年级上册语文课件语文园地三人教（部编版）共21张PPT)三年级上册语文课件语文园地三人教（部编版）共21张PPT)这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望.交流平台交流平台 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。再次认真回顾自己本单元学习童话的经历（也可以是课外阅读的其他童话故事），选择其中的一个方面进行归纳整理，提炼出自己打算交流的知识内容，同时记录下来。交流平台交流平台 阅读童话，我们能交到很多
2、奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。伸申（申请）棕宗（祖宗）忆乙（乙方）招召（召开）教孝（孝顺）界介（介绍）读一读，比一比，认一认读一读，比一比，认一认 shn ji sho zng y zho xio 互相交流，看看每组中的两个汉字在字形和读音上都有什么特点？识字加油站识字加油站 我发现：“申请”向上级或有关部门申述理由，请求批准 “乙方”一般指完成目标并获得利益的一方 每组中第一个汉字去掉偏旁部首就每组中第一个汉字去掉偏旁部首就是第二个汉字，同时，在读音上也相同或者相似，但是字义却发生了变化。伸申（申请）招召（召开）踪宗（祖宗）忆乙（乙方）教孝（孝顺）界介（介绍）城成 露
3、路 蚂马 蚁义.读一读，比一比，认一认读一读，比一比，认一认 语文园地三语文园地三 第二课时第二课时 吱 呜 嘀 嗡 嘟 啪 哗 读一读，和同学交流你的发现读一读，和同学交流你的发现 吱 叼 嚼 啃 咽 吞 含 叫 喊 嚷 吼 啼 吵 唤 词句段运用词句段运用 口 词句段运用词句段运用 我发现：这些字都表示嘴部的动作。我发现：表示嘴巴发出声音时的形状、强度 我发现：直接表示声音（也叫拟声词）认真朗读并观察三个句子，看看自己都有什么发现。词句段运用词句段运用 李老师以经走了。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红
4、柿。认真朗读并观察三个句子，看看自己都有什么发现。词句段运用词句段运用 李老师以经走了。已 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。戴着 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。错别字：以经-已经 少成分：戴着帽子 西瓜不是蔬菜 用修改符号修改下面的句子用修改符号修改下面的句子 例1：冬天的早上，我带着一顶棉帽去上学。例2：他感到非常开心，不由自主地唱起动听的歌，优美的舞蹈。例3：全校师生和语文老师都参加了这次活动。戴 跳着 吃着盐和米，吃着盐和米，就得讲情理。就得讲情理。灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。日积月累 日积月累日积月累 灯不
5、拨不亮，理不辩不明。解读：灯芯需要不时拨动才会更亮，说明道理也是需要反复辨论才会使人更明白。日积月累日积月累 有理走遍天下，无理寸步难行。解读：讲道理的人在生活中凡事顺利，而不讲道理的人做什么事情都会遇到阻碍 日积月累日积月累 一时强弱在于力，万古胜负在于理。解读：靠武力可能只能取得偶尔、暂时的胜利，但是时间长了还是有道理的人才能赢得最终的胜利。?一、情境导入，揭示题意。1播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。2初读本课两首古诗，大致了解异同。3引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。4师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流
6、资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。（评：在师生交流中，通过画面黄鹤楼雄姿、简笔画 黄鹤楼及广陵位置、故事李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）5要求学生完整表达诗题的意思。二、初知诗意，质疑梳疑。1自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。2指读正音。3自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。4集体交流。（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。三、赏析佳句，入境悟情。1师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）2赏析“烟花三月”的含义。（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。
