1、 第一课时：第一课时：Part 6,9,10,11,13,14&15教学目标：教学目标：1、能听懂能听懂pen，pencil，ruler，pencil case，schoolbag等并指认文具图片或实物，能根据图等并指认文具图片或实物，能根据图片认读文具单词。片认读文具单词。2、能初步了解名词的单复数形式。能初步了解名词的单复数形式。3、能根据指令能根据指令Open，Take out，Put in做出相应的动作。做出相应的动作。4、能能相互运用相互运用See you tomorrow，Bye-bye进行进行简单告别简单告别。教学目标：教学目标：5、能学唱歌谣能学唱歌谣See you tomor
2、row。6、能在老师指导下，运用能在老师指导下，运用Whats this?Its my book.What colour is it?Its purple.How many pens?Two pens.进行简单的交际。进行简单的交际。7、能能养成整理好自己书包的习惯养成整理好自己书包的习惯。教学重点：教学重点：能根据图片认读文具单词并描述其数量、能根据图片认读文具单词并描述其数量、颜色，能听懂指令做动作；颜色，能听懂指令做动作；能相互运用能相互运用See you tomorrow，Bye-bye进进行简单告别，能运用行简单告别，能运用Whats this?What colour is it?H
3、ow many pens?进行简单的交际。进行简单的交际。第一课时：第一课时：Part 1&2第一课时：第一课时：Part 1&2第二课时：第二课时：Part 3第三课时：第三课时：Part 4&5第一课时：第一课时：Part 1&2第二课时：第二课时：Part 3第三课时：第三课时：Part 4&5第四课时：第四课时：Part 9a,9b,10&11教学目标：教学目标：1、能能听懂听懂apple，banana，birthday cake，tea，pizza，orange等单词并能指认图片或实物，能等单词并能指认图片或实物，能根据图片认读单词。根据图片认读单词。2、能能根据指令根据指令Jump
4、，Take off，Throw，Catch做出相应的动作做出相应的动作。教学目标：教学目标：3、能能在老师指导下，运用在老师指导下，运用Have a(an)/Can I have a(an)/Thank you/Here you are/Yummy等进行简单交际。等进行简单交际。4、能能学唱歌曲学唱歌曲Christmas is near。5、能能初步了解圣诞节、元旦等相关节日的文化初步了解圣诞节、元旦等相关节日的文化知识知识。教学重点：教学重点：能听懂能听懂apple，banana，birthday cake，tea，pizza，orange等单词并能指认图片或实物，能等单词并能指认图片或实物
5、，能根据图片认读单词。根据图片认读单词。能运用能运用Have a(an)/Can I have a(an)/Thank you/Here you are/Yummy等进行等进行简单交际。简单交际。初步了解圣诞节、元旦等相关节日的文化初步了解圣诞节、元旦等相关节日的文化知识。知识。第一课时：第一课时：Part 1,2&10 第一课时：第一课时：Part 1,2&10 第二课时：第二课时：Part 3a&3b第三课时：第三课时：Part 4&5 第四课时：第四课时：Part9a&9b教学目标：教学目标：1、能能听懂听懂chair，desk，floor，window，door，board等并指认相关
6、物品的图片或实物，能根据等并指认相关物品的图片或实物，能根据图片认读单词。图片认读单词。2、能能听懂、指认并初步了解名词的单复数形式。听懂、指认并初步了解名词的单复数形式。3、能能根据指令根据指令Open，Close，Put，Clean做出相应的动作做出相应的动作。教学目标：教学目标：4、能能学唱歌谣学唱歌谣 In our happy classroom。5、能能在老师指导下，运用在老师指导下，运用Whats in your classroom?Two windows.A blackboard.Desks and chairs.进行简单的交际。进行简单的交际。6、能能听懂理解故事并模仿听懂理解
7、故事并模仿。教学重点：教学重点：能听懂能听懂chair，desk，floor，window，door，board等并指认相关物品的图片或实物，能根据等并指认相关物品的图片或实物，能根据图片认读单词，并初步了解名词的单复数形式。图片认读单词，并初步了解名词的单复数形式。能根据指令做出相应的动作。能运用能根据指令做出相应的动作。能运用Whats in your classroom?Two windows.A blackboard.Desks and chairs.进行简单的交际。进行简单的交际。第一课时：第一课时：Part 1a&1b 第二课时：第二课时：Part 2&3第一课时：第一课时：Par
8、t 1a&1b 第二课时：第二课时：Part 2&3第三课时：第三课时：Part 4a&4b 第四课时：第四课时：Part 9a&9b第一第一课时课时：Part 1，2，3，5，6&7第二课时第二课时：Part 4，8，9，10，11，12&13教学教学要求：要求：能正确读出、规范书写字母，并能感知字能正确读出、规范书写字母，并能感知字母在单词中的发音。母在单词中的发音。教学教学方法：方法：播放录音，首先感知字母的发音，学生跟播放录音，首先感知字母的发音，学生跟 读，模仿字母正确的发音。读，模仿字母正确的发音。音音：教学教学方法：方法：Page60 字母书写规范字母书写规范；写：写：教学教学方
9、法：方法：Page60 字母书写规范字母书写规范；自己认读字母并观察字母的书写体自己认读字母并观察字母的书写体；写：写：教学教学方法：方法：Page60 字母书写规范字母书写规范；自己认读字母并观察字母的书写体自己认读字母并观察字母的书写体；老师通过书空的形式指导学生按正确的笔老师通过书空的形式指导学生按正确的笔 画笔顺书写字母画笔顺书写字母；学生自己抄写字母，老师巡视与指导学生自己抄写字母，老师巡视与指导；启发启发学生找到字母在四线内的规律学生找到字母在四线内的规律。写：写：26个字母按照体形分为：有头型、有尾型、有个字母按照体形分为：有头型、有尾型、有头有尾型、无头头有尾型、无头无无尾型四
10、类。尾型四类。有头型：（占一、二格）有头型：（占一、二格）b d h i k l t有尾型：（占二、三格）有尾型：（占二、三格）g p q y有头有尾型：（占一、二、三格）有头有尾型：（占一、二、三格）f j无头无尾型：（占中间）无头无尾型：（占中间）a c e m n o r s u v w x z另外：所有大写字母都占一、二两格。另外：所有大写字母都占一、二两格。字母在单词中的字母在单词中的发音：发音：如在教授字母如在教授字母a,b,c,d,e 后，教师出示一后，教师出示一个听音选字母的练习，所填的字母是个听音选字母的练习，所填的字母是a,b,c,d,e,让学生感知字母在单词中的发音。让学生感知字母在单词中的发音。B A C D E pple gg og at edThank you!
