1、 1 / 2 说说我们的学校 【教学目标】 1 知识与能力 知道 学校各部门的职责，会画学校平面图 。 2 情感与态度 体会 校园 带给我们的好处。 3 过程与方法 通过 交流与 调查等 活动 了解自己 的学校 。 【教学重难点】 1 重点 知道学校 各部门的职责 。 2 难点 画 学校 平面图 。 【教学 准备 】 教师 ：学校相关资料与课件 。 学生 ：学校调查报告。 【教学过程】 一 、 我最喜欢的 校园一角 师： 我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍?学校的各个角落都留下了我们的足迹。同学们 最喜欢学校 的 哪一个角落呢？ 学生思考回答， 师 适时 引导。 师：孩子
2、们，你们太棒了！ 下面咱们 看一看课文中 的 “ 阅读角 ” ， 感受一下小花园给 “ 我 ”带来 的乐趣吧 ！ 学生阅读 。 【设计意图：本环节的设计旨在培养 学生对校园的喜爱之情 。】 二 、 我们的学校不简单 师： 我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。 让我们 一起做一个小调查，一起来认识一下我们的学校吧！ 2 / 2 学生讨论 。 师： 经过大家 的交流与讨论， 下面 我们一起进行一个学校情况介绍会 。 各小组派代表汇报 。 师： 听了 大家的 汇报 ，感觉我们的学校还真不简单呢。 生 ：我更喜欢这里了。 【设计意图： 学生自主 调查
3、、汇报校园概况，锻炼学生的信息收集能力与表达能力。 】 三 、有了事情 找 哪里 师： 在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。遇到了问题，该找哪个部门呢？ 同学们看看课文中出现的几种情形，帮他们想想办法。 学生讨论 。 师： 我们 请 有经验的同学介绍一下吧！ 学生 举手回答问题。 生 1：可以 看办公室门口挂着的牌子 。 生 2：可以 询问老师或同学 。 生 3：可以 看校园指示图或指示牌。 ? 四 、一起画 张 平面示意图 师： 学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。 让我们 一起动手画一张 学校的平面示意图 吧 ！ 小贴士 ： 1.站在校门口，看看前、左、右都有什么，画下来。 2.老师 画 主要建筑，同学补充。 3.用简单图形表示建筑和景物，并标注名称。 【设计意图： 培养学生 观察、动手能力 。 】 【板书设计】 说说我们 的学校 一 、 我最喜欢 的校园一角 二 、 我们的学校不简单 三 、有了事情 找 哪里 四 、一起画 张 平面示意图
