1、中考物理探究实验专题复习中考物理探究实验专题复习探究影响滑动摩擦力大小的因素探究影响滑动摩擦力大小的因素例题在例题在“探究影响滑动摩擦力大小的因素探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验中，小明选用的器材有：一块带钩的长方体木块小明选用的器材有：一块带钩的长方体木块(重为重为G G、各个表面粗糙程度一样各个表面粗糙程度一样)、质量相等的几个钩码、弹簧、质量相等的几个钩码、弹簧测力计一只。测力计一只。（1 1）小明把长方体木块平放在水平桌面上，为了测出）小明把长方体木块平放在水平桌面上，为了测出滑动摩擦力的大小，他用弹簧测力计水平滑动摩擦力的大小，他用弹簧测力计水平_拉动木块运动，此时弹簧测力
2、计的示数为拉动木块运动，此时弹簧测力计的示数为F F1 1如图甲所如图甲所示，则滑动摩擦力的大小等于示，则滑动摩擦力的大小等于_N_N；甲N沿直线匀速沿直线匀速2.8（2 2）接着，他在木块上先后增加二个和四个钩码，重）接着，他在木块上先后增加二个和四个钩码，重复步骤复步骤(1)(1)，分别读出对应的弹簧测力计示数为，分别读出对应的弹簧测力计示数为F F2 2和和F F3 3，他会发现，他会发现F F1 1 、F F2 2 、F F3 3 的大小关系是的大小关系是_，这说明，这说明_；（3 3）接着他照乙图，按步骤）接着他照乙图，按步骤(1)(1)的方法再次读出弹簧测的方法再次读出弹簧测力计的
3、示数，比较甲、乙两图，是为了研究力计的示数，比较甲、乙两图，是为了研究_。甲N乙乙F F1 1 F F2 2 F F3 3在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大滑动摩擦力跟接触面积大小的关系滑动摩擦力跟接触面积大小的关系探究阻力对物体运动的影响探究阻力对物体运动的影响例题例题.为了探究阻力对物体运动的影响，小明设计了为了探究阻力对物体运动的影响，小明设计了如下的探究方案，用如图示的斜面、木板、玻璃板、如下的探究方案，用如图示的斜面、木板、玻璃板、棉布、小车等器材棉布、小车等器材,将小车从同一斜面的同一高度释将小车从同一斜面的同一高度释放
4、，在材料不同的水平面上继续运动，记录小车在水放，在材料不同的水平面上继续运动，记录小车在水平面上运动的路程。请回答下列问题：平面上运动的路程。请回答下列问题：1.1.每次小车都从同一斜面的同一高度滑下，这样做的每次小车都从同一斜面的同一高度滑下，这样做的目的是：目的是：_；2.2.每次实验水平面选用不同的每次实验水平面选用不同的材料材料，这样做的目的，这样做的目的是为了：是为了：_；控制小车到达水平面的速度相等控制小车到达水平面的速度相等改变小车受到的阻力大小改变小车受到的阻力大小3.3.下表某同学在实验中记录的实验数据。分析实验数下表某同学在实验中记录的实验数据。分析实验数据并推理可得到的正
5、确结论是据并推理可得到的正确结论是_。实验序号实验序号水平部分材料水平部分材料小车运动路程小车运动路程S/S/m m棉布棉布0.110.11木板木板0.190.19玻璃玻璃0.300.30A A阻力越小，小车运动的路程越长阻力越小，小车运动的路程越长B B小车受到力就运动，不受力就不运动小车受到力就运动，不受力就不运动C C小车不受力，将保持静止小车不受力，将保持静止D D若小车在绝对光滑的水平面上运动，小车的速度若小车在绝对光滑的水平面上运动，小车的速度 将保持不变，永远运动下去将保持不变，永远运动下去A A、D D探究动能的大小与哪些因素有关探究动能的大小与哪些因素有关例题例题.小明在探究
6、小明在探究“动能大小与哪些因素有关动能大小与哪些因素有关”的实验的实验中，设计了如图中，设计了如图1 1所示的实验方案，并进行了如下的实所示的实验方案，并进行了如下的实验：验：步骤步骤l l：让小车从斜面：让小车从斜面A A点由静止开始下滑，到达水点由静止开始下滑，到达水 平面时速度为平面时速度为v v1 1，撞击木块并使木块移动，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离记下木块移动的距离s s1 1；步骤步骤2 2：让小车从斜面：让小车从斜面B B点由静止开始下滑，到达水点由静止开始下滑，到达水 平面时速度为平面时速度为v v2 2，撞击木块并使木块移动，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的
7、距离记下木块移动的距离s s2 2；s1A AB B图图1 1步骤步骤3 3：改变小车的质量让小车从：改变小车的质量让小车从A A点由静止开始下点由静止开始下 滑，撞击木块并使木块移动，记下木块移动滑，撞击木块并使木块移动，记下木块移动 的距离的距离s s3 3。（1 1）小明记下三次小车在水平移动的距离）小明记下三次小车在水平移动的距离s s1 1、s s2 2、s s3 3的目的是为了的目的是为了_。比较三次情形下小车动能的大小比较三次情形下小车动能的大小（2 2）比较）比较v v1 1、v v2 2，可知，可知v vl l_v_v2 2，这是因为，这是因为_。大于大于A A点高度高，下滑
8、过程转化成的动能多，速度大点高度高，下滑过程转化成的动能多，速度大（3 3）比较步骤）比较步骤l l和步骤和步骤2 2的实验结果，可以得出的正的实验结果，可以得出的正确结论是：确结论是：_。在质量一定时，物体速度越大，动能越大在质量一定时，物体速度越大，动能越大（4 4）设计步骤）设计步骤1 1和步骤和步骤3 3的目的是的目的是 _。物体动能大小是否跟物体质量有关物体动能大小是否跟物体质量有关探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件例题。如图甲所示，在例题。如图甲所示，在“探究二力平衡的条探究二力平衡的条件件”实验过程中，将系于小卡片两对角的线实验过程中，将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的
9、滑轮，在两线端挂上分别跨过左右支架上的滑轮，在两线端挂上钩码。钩码。甲甲乙乙（1 1）选用小卡片做为受力物体是因为）选用小卡片做为受力物体是因为_；（3 3）卡片处于平衡状态时，把小卡片转过一个角度）卡片处于平衡状态时，把小卡片转过一个角度（如图乙所示），松手后，观察小卡片能否保持平衡。（如图乙所示），松手后，观察小卡片能否保持平衡。这样做的目的是为了验证这样做的目的是为了验证 _。（2 2）实验定滑轮起着）实验定滑轮起着_的作用；的作用；它受到的重力远小于钩码对它的拉力，它受到的重力远小于钩码对它的拉力，可忽略不计可忽略不计改变拉力方向改变拉力方向作用在同一物体上的两个作用在同一物体上的两个
10、大小相等且方向相反的力能否使物体保持平衡大小相等且方向相反的力能否使物体保持平衡探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件例题例题.小明在小明在“探究杠杆平衡条件探究杠杆平衡条件”实验中实验中,按如图按如图1 1所示器材和操作进行实验。所示器材和操作进行实验。（1 1）实验中小明使杠杆在水平位置平衡，这样做的）实验中小明使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是目的是_。（2 2）实验中将均质杠杆的中点做为）实验中将均质杠杆的中点做为支点，所以杠杆自身受到的重力的力支点，所以杠杆自身受到的重力的力臂为臂为_，这样做可以消除杠杆重，这样做可以消除杠杆重力对杠杆平衡的影响，使问题更简化，力对杠杆平衡的影响，使
11、问题更简化，更接近理想模型。下列哪个问题的研更接近理想模型。下列哪个问题的研究与其相似？（究与其相似？（）图1便于测量力臂便于测量力臂零零A.A.在探究平面镜成像特点时，用玻璃板代替平面镜在探究平面镜成像特点时，用玻璃板代替平面镜B.B.在探究声音的产生条件时，将正在发声的音叉接触在探究声音的产生条件时，将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花水面，水面溅起水花C.C.在研究二力平衡的条件时，选择很轻的小卡片做为在研究二力平衡的条件时，选择很轻的小卡片做为受力物体受力物体D.D.引入磁感线来形象的描述磁场引入磁感线来形象的描述磁场（3 3）小明做了三次实验，如图）小明做了三次实验，如图2 2所示
12、。图中每个钩码所示。图中每个钩码重重0.5N0.5N，杠杆每小格长，杠杆每小格长5cm5cm。他的实验数据已记录在。他的实验数据已记录在下表中。下表中。实验次数实验次数 动力动力F F1 1/N/N 动力臂动力臂l l1 1/cmcm 阻力阻力F F2 2/N/N阻力臂阻力臂l l2 2/cmcm11.510115212021031201.510F1F2F1F1F2F2表格中有一个数据肯定是错误的，请指出这个错误表格中有一个数据肯定是错误的，请指出这个错误数据数据 _。10cm探究压力作用的效果探究压力作用的效果例题例题.观察图甲，体重相近的小明和小丽观察图甲，体重相近的小明和小丽都站在沼泽地
13、中，则他们对沼泽地压力作都站在沼泽地中，则他们对沼泽地压力作用的效果不同，这是因为可以从他们用的效果不同，这是因为可以从他们_ _ _ _ 不同的现象中看出。不同的现象中看出。甲甲CAB沙子木板乙为了研究上述现象，他们用钉子做腿的为了研究上述现象，他们用钉子做腿的小桌、装有沙的玻璃容器、砝码木板，小桌、装有沙的玻璃容器、砝码木板，设计了如图乙所示的实验。设计了如图乙所示的实验。小丽实验设计如乙图中小丽实验设计如乙图中A A、B B两图所示；小两图所示；小明的实验设计如乙图中明的实验设计如乙图中A A、C C所示。你认他所示。你认他们中谁的实验设计可以解释图甲中的现象？们中谁的实验设计可以解释图
14、甲中的现象？答：答：_（选填（选填“小明小明”或或“小丽小丽”）。）。陷入沼泽地的深浅陷入沼泽地的深浅小丽小丽那么另外一人的实验设计中的错误是：那么另外一人的实验设计中的错误是：_。选用了不同的受压物体选用了不同的受压物体例题例题.小明设计了如下探究实验：让三个不同质量小明设计了如下探究实验：让三个不同质量金属块多次分别从不同高度处落下，测出金属块将木金属块多次分别从不同高度处落下，测出金属块将木桩打入沙中的深度。金属块下落高度和木桩下陷深度桩打入沙中的深度。金属块下落高度和木桩下陷深度数据记录在表中。分析表中数据回答：数据记录在表中。分析表中数据回答：模拟打桩模拟打桩探究重力势能与哪些因素有
15、关探究重力势能与哪些因素有关金属块ABC下落高度h/cm302030202010小桩下陷s/cm深度52.52.51.82.2 1.5(1)(1)实验是通过观察实验是通过观察_来比较金属块来比较金属块对小桩对小桩_大小大小,从而比较金属块重力势能大小的；从而比较金属块重力势能大小的；小桩下陷深度的大小小桩下陷深度的大小做功做功（2 2）金属块）金属块_在在20cm20cm高度处重力势能最大，由高度处重力势能最大，由此可以得到的结论是：此可以得到的结论是：_。A在高度相同时在高度相同时,物体质量越大，物体质量越大，重力势能越大重力势能越大（3 3）通过比较）通过比较_，可知重力势能和物体被举高的
16、高度有关。可知重力势能和物体被举高的高度有关。同一金属块在不同高度下落后打同一金属块在不同高度下落后打击小柱的深度不同击小柱的深度不同（4 4）小明在实验的同时，想到在）小明在实验的同时，想到在“在研究压力作用效在研究压力作用效果果”的问题时，小柱陷入的深度也可以反映压力作用的问题时，小柱陷入的深度也可以反映压力作用的效果。于是他想测出测的效果。于是他想测出测B B金属块从金属块从20cm20cm高度处下落时高度处下落时对小桩的打击力对小桩的打击力F F。除了上述器材外，你认为还需的主。除了上述器材外，你认为还需的主要器材是：要器材是：_，请你简述你实验方案。请你简述你实验方案。大烧杯、足量的
17、沙，量程合适的天平（或电子秤）大烧杯、足量的沙，量程合适的天平（或电子秤）A.A.如图所示如图所示,在烧杯中逐渐装入沙子在烧杯中逐渐装入沙子,直到将小桩压入直到将小桩压入 沙的深度为沙的深度为1.8cm;1.8cm;B.B.用电子秤测烧杯和沙子的总质量用电子秤测烧杯和沙子的总质量m;m;C.C.金属块对柱子的打击力金属块对柱子的打击力F=mgF=mg。探究影响液体内部压强大小的因素探究影响液体内部压强大小的因素例题例题.为了探究为了探究“影响液体内部压强大小的因素影响液体内部压强大小的因素”，小小明将蒙有橡皮膜的容器投入水中，如图明将蒙有橡皮膜的容器投入水中，如图1 1所示。根据所示。根据观察
18、到四块橡皮膜都发生了形变的现象，我们可以得观察到四块橡皮膜都发生了形变的现象，我们可以得出有关于液体压强的初步结论是：出有关于液体压强的初步结论是：_。进一步观察，可以猜想：进一步观察，可以猜想：1.1.液体内部压强可能与深度有关；液体内部压强可能与深度有关；2.2.液体内部压强可能与方向有关；液体内部压强可能与方向有关；3.3.液体内部压强可能与液体的密度有关。液体内部压强可能与液体的密度有关。图图1 1液体内部向各个方向都有压强液体内部向各个方向都有压强（1 1）小明用如图）小明用如图2 2所示的压强计和其他器材进行实验，所示的压强计和其他器材进行实验，来验证上述猜想。压强计是通过来验证上
19、述猜想。压强计是通过_显示压强大小的。显示压强大小的。（2 2）小明在实验中出现了如图）小明在实验中出现了如图3 3所示的现象，造成这所示的现象，造成这种现象的原因是种现象的原因是_，消除这种现象的办法是：消除这种现象的办法是：_。图图2 2图图3 3U U形管两侧液体柱的高度差形管两侧液体柱的高度差U U形管左管液面上方气压大于大气压形管左管液面上方气压大于大气压取下软管重新安装取下软管重新安装（3 3）如图）如图4 4所示，为了验证猜想所示，为了验证猜想2 2，小明的操作是：，小明的操作是：_。（4）为了探究猜想）为了探究猜想3，小明按图，小明按图5所示进行了实验，并所示进行了实验，并观察
20、到两次观察到两次U形两侧液柱高度差是相等的。由此他得出形两侧液柱高度差是相等的。由此他得出结论：液体内部压强跟液体密度无关。小明的实验中结论：液体内部压强跟液体密度无关。小明的实验中存在的问题：存在的问题：_。图图4 4AB图5保持金属盒在水中深度不变，改变它的方保持金属盒在水中深度不变，改变它的方向，记录向，记录U形管两侧液面的高度差形管两侧液面的高度差没有使橡皮膜在液体中深度相同没有使橡皮膜在液体中深度相同探究影响浮力大小的因素探究影响浮力大小的因素例题例题.在探究在探究“影响浮力大小的因素影响浮力大小的因素”这一问题时，这一问题时，小明利用如图所示的器材，做了一系列实验。小明利用如图所示
21、的器材，做了一系列实验。N012345012345N012345012345水N012345012345水N012345012345水N012345012345浓盐水a ab bc cd de e1.1.当圆柱体停在如图当圆柱体停在如图(b)(b)所示的位置时，此时它受到的所示的位置时，此时它受到的浮力为浮力为_N_N1.62.2.比较图比较图(b)(b)、图（、图（c c），可以得出的结论是：），可以得出的结论是：_；在同种液体中，物体排开液体在同种液体中，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越大的体积越大，受到的浮力越大3.3.比较图比较图(c)(c)、图（、图（d d），可以），可以得出的
22、结论是得出的结论是_；浸没在液体中的物体所受浮力浸没在液体中的物体所受浮力的大小与其在液体中的深度无的大小与其在液体中的深度无关关4.4.比较图比较图_，可以发现物体，可以发现物体所受浮力大小与液体的密度有关。所受浮力大小与液体的密度有关。（d d）、（）、（e e）5.5.小明在学习了阿基米德原理后，利用此次实验中测小明在学习了阿基米德原理后，利用此次实验中测得的数据，计算出圆柱体的密度为得的数据，计算出圆柱体的密度为_kg/m_kg/m3 3 ，盐，盐水的密度为水的密度为_g/cm_g/cm3 3。N012345012345N012345012345水N012345012345水N0123
23、45012345水N012345012345浓盐水a ab bc cd de e2x102x103 31.11.1探究物体的浮沉条件探究物体的浮沉条件012345012345N例题小明和小华用图例题小明和小华用图1 1中所给器材，另中所给器材，另有一些配重物、细线、抹布等，做有一些配重物、细线、抹布等，做“探探究物体浮沉条件究物体浮沉条件”的实验。的实验。(1)(1)他们首先探究物体下沉的条件，过程他们首先探究物体下沉的条件，过程如下：如下：mL102030405060708090100水A.A.将一些配重物放入瓶内，旋紧盖瓶，将一些配重物放入瓶内，旋紧盖瓶，用细线系好小瓶使其浸没量筒里的水用
24、细线系好小瓶使其浸没量筒里的水 中，观察到中，观察到_的现象；的现象；小瓶下沉小瓶下沉D.D.将小瓶挂在弹簧测力计下，测出其将小瓶挂在弹簧测力计下，测出其重力重力,其示如图其示如图2 2所示；则小瓶受到所示；则小瓶受到的浮力为的浮力为_N _N 他们接着探究物体上浮和漂浮的条件，他们接着探究物体上浮和漂浮的条件，过程如下：过程如下：mL102030405060708090100012345012345N图图1 1012345012345N图图2 2A.A.将空瓶挂在弹簧测力计下，测出空将空瓶挂在弹簧测力计下，测出空瓶的重力；瓶的重力；B.B.在量筒中装入适量的水，记下水的体积在量筒中装入适量的
25、水，记下水的体积V V1 1；C.C.将小瓶浸没在量筒中的水中，松手后，观察到小将小瓶浸没在量筒中的水中，松手后，观察到小瓶上浮，在小瓶露出水面前，它受到的浮力为瓶上浮，在小瓶露出水面前，它受到的浮力为_N_N；0.40.4B.B.将浸没在水中的小瓶挂在弹簧测力计下，读将浸没在水中的小瓶挂在弹簧测力计下，读出示数如图出示数如图1 1所示；所示；C.C.从量筒中取出小瓶，从量筒中取出小瓶，_；用布将水擦干小瓶用布将水擦干小瓶D.D.当小瓶漂浮在水面上稳定后当小瓶漂浮在水面上稳定后,记下水面示数记下水面示数V V2 2，则此时小瓶受到的浮力的表达式则此时小瓶受到的浮力的表达式F F浮浮=_=_；改
26、变小瓶重力改变小瓶重力,重复上述实验重复上述实验,对记录的数据进行对记录的数据进行分析，得出物体的浮沉条件。分析，得出物体的浮沉条件。例例(一模一模)把重把重5N5N、体积为、体积为600cm600cm3 3的物体投入水中，的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，它受到的浮力和若不计水的阻力，当物体静止时，它受到的浮力和所处的状态是（所处的状态是（g g取取10 N/kg10 N/kg）()()A AF F浮浮6N6N，物体漂浮，物体漂浮 B BF F浮浮5N5N，物体悬浮，物体悬浮C CF F浮浮5N5N，物体漂浮，物体漂浮 D DF F浮浮6N6N，物体沉在水底，物体沉在水底C水水
27、g(v1-v2)例题小明和小芳分别对定滑轮和动滑例题小明和小芳分别对定滑轮和动滑轮的使用特点进行了探究。轮的使用特点进行了探究。小明探究定滑轮的使用特点。他的实验小明探究定滑轮的使用特点。他的实验设计及操作是：设计及操作是：（1 1）竖直向下匀速拉弹簧测力计，使钩竖直向下匀速拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取测力计的示数且码保持平衡状态，读取测力计的示数且与钩码受到的重力大小。与钩码受到的重力大小。（2 2）改变钩码的个数，重复上述实验二次。）改变钩码的个数，重复上述实验二次。探究使用定滑轮和动滑轮的特点探究使用定滑轮和动滑轮的特点于是小明得出的结论是：使用定滑轮时不省力。于是小明得出的结
28、论是：使用定滑轮时不省力。请你对小明的实验设计及结论进行评价。你的评价是：请你对小明的实验设计及结论进行评价。你的评价是：_。他没有探究改变拉力方向时，拉力的大小跟钩码重他没有探究改变拉力方向时，拉力的大小跟钩码重力大小的关系，所以结论不够全面。力大小的关系，所以结论不够全面。小芳按如图所示探究动滑轮的使用特点，并记录数据小芳按如图所示探究动滑轮的使用特点，并记录数据如下表所示：如下表所示：实验序号实验序号钩码重力钩码重力G/N测力计示数测力计示数F/N11.00.721.51.032.01.3（1 1）通过分析数据。她觉得与）通过分析数据。她觉得与“使用动滑轮能省一半使用动滑轮能省一半的力的
29、力”的结论偏差较大。你认为该实验中出现这样结的结论偏差较大。你认为该实验中出现这样结果的主要原因是果的主要原因是_；（2 2）如果忽略上述原因，还是不能得到上述结论，则）如果忽略上述原因，还是不能得到上述结论，则原因可能是原因可能是_。动滑轮受到的重力和绳与轮之间有摩擦动滑轮受到的重力和绳与轮之间有摩擦她没有匀速且竖直的拉弹簧测力计她没有匀速且竖直的拉弹簧测力计例题例题.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图：数据如表所示，实验装置如下图：影响滑轮组机械效率的主要因素影响滑轮组机械效率的主要因素实验实验次数次数物体重物体
30、重力力G/N物体上升物体上升高度高度h/m测力计测力计示数示数F/N测力计移动测力计移动的距离的距离s/m机械效机械效率率 140.11.80.374%240.11.40.5360.12.40.3甲甲 乙乙（1 1）通过表中数据可分析出实验）通过表中数据可分析出实验1 1是用是用 图做图做的实验，实验的实验，实验2 2是用是用 （填（填“甲甲”或或“乙乙”）图做的实验。图做的实验。甲甲乙乙57%83.3%（2 2）请将表中空白处填上恰当的数据。）请将表中空白处填上恰当的数据。（3 3）通过实验）通过实验1 1和实验和实验2 2的数据分析可得出结论：使的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越多，滑轮组的机械效率_。（4 4）比较实验）比较实验1 1和实验和实验3 3可得正确结论：使用同一滑可得正确结论：使用同一滑轮组，轮组，_，可以提高滑轮组，可以提高滑轮组的机械效率。的机械效率。越高越高增大提升的重物的重力增大提升的重物的重力
