1、教学指导案 学科学科 语文语文 承教者承教者 授课时间授课时间 2020.62020.6 年级年级 六年级六年级 课题课题 一单元民风民俗 课型课型 总复总复 习习 课时课时 教材分析教材分析 本单元课文主要是围绕“民风民俗”这个专题进行编排的，主要由北京的春节 腊 八粥 古诗三首 藏戏四篇课文组成。课文的题材不同，但充满浓郁的风俗民情。老师 要激发学生对祖国传统文化的热爱之情。 学情分析学情分析 这是第一节复习课，重在引导学生回忆以往的复习方法，并针对句段的重点进行练习， 师生同步，共同梳理，引导学生运用已有的学习方法进行学习。 学习目标学习目标 1. 认、写生字词，抓住主要内容，理解含义深
2、刻的句子。了解课文的叙述顺序，体会条理清 楚的表达特点 。 2 学习作者抓住事物特点，按顺序写的表达方法。 3 引导学生运用已有的学习方法进行学习。 学习重点学习重点 “分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的。 学习难点学习难点 详略得当的写作方法。 教具准备教具准备 课件 学习过程学习过程 学习内容学习内容 学习形式学习形式 教师指导教师指导 时间时间 一 回顾课文内容 小组交流:课前大家已作了准备， 对单元基础知识 进行了梳理， 下面以小组为单位， 先来交流一下， 注意收集他人梳理的有价值的内容，同时也要把 你们探讨中发现的没弄明白的问题记下来，一并 集体解决。 二 复习字词 字音字
3、形易出现错误的 擦(c) 戚(q) 腻(n) 匙(ch) 脉(m) 栖(q) 眨:部首是“目”,右边是“乏”。 燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。 腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的 下面。 褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。 盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。 描写笑的词语:哄堂大笑 类似的词语:笑容可掬 贻笑大方 谈笑 风生 千金一笑 不苟言笑 眉开眼笑 啼笑皆 非 描写随意的词语:随心所欲 优哉游哉 类似的词语:悠然自得 怡然自得 无拘 小组交流 浏览课文， 回顾课文内 容 分组整理 小组讨论 指导学生交流， 针对学 生提出的问题解疑答 惑。 针对学生集中
4、问题进 行讲解 巩固练习 教学指导案 无束 类似的词语:一贫如洗 身无长物 不名 一钱 赤贫如洗 家徒四壁 修饰词 色如翡翠的泡蒜 美好的姿态 娴熟的技 能 各形各色的纸灯 甜甜腻腻的感觉 叹气似的沸腾 三句子复习 佳句积累精彩句 花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的 事。锅巴,正是围了锅边成一圈儿。 这句话生动形象地描写了花生仁儿被煮掉 了外皮和锅巴围在锅边的情景,突出地表 现了腊八粥的美味和诱人。 三、当课检测，查漏补缺 当堂检测 引导学生品读，欣赏， 理解 当堂检测当堂检测 作业布置作业布置 板书设计板书设计 字：易读错字、易写错字、形近字、多音字； 词：近义词、反义词、成语、词组等；
5、句：好句 、句意、 背诵。 篇章：写什么、表达的思想情感、运用的表达方法 课后反思课后反思 教学指导案 学科学科 语文语文 承教者承教者 授课时间授课时间 2020.62020.6 年级年级 六年级六年级 课题课题 二组元外国名著 课型课型 总复总复 习习 课时课时 1 1 教材分析教材分析 在浩瀚的世界文学宝库中.有许多灿若星辰的作品 ， 它们是人类共同的精神财富本 单元围 绕“外国文学名著”编排,选编的三篇课文都是从长篇小说中节选的。 鲁滨逊漂 流记是英国作 家丹尼尔笛福的经典之作，是一部冋忆录式的冒险小说。 骑鹅旅行记 是瑞典女作家、1909 年诺贝尔文学奖获得者塞尔玛拉格洛芙的作品，-
6、汤姆索亚历险 记的作者是美国著名作家 马克吐温，这部小说被誉为美国最伟大的儿童文学作品。阅 读这些作品，学生不仅能随主人公 一起游历，感受各国的风土人情，更能够随主人公-起 成长,体验成长的欢乐和艰辛。 学情分析学情分析 这是第一节复习课，重在引导学生回忆以往的复习方法，并针对句段的重点进行练习， 师生同步，共同梳理，引导学生运用已有的学习方法进行学习。 学习目标学习目标 1、 复习第二单元的基础知识，熟练掌握。 2、 掌握每课的课后问题、主要内容及表现手法。 3、查漏补缺，巩固知识，培养学生的归纳、概括能力。 学习重点学习重点 借助作品梗概，了解名著的主要内容。 学习难点学习难点 就印象深刻
7、的人物和情节交流感受。 教具准备教具准备 课件 学习过程学习过程 学习内容学习内容 学习形式学习形式 教师指导教师指导 时间时间 浏览课文 梳理知识点 导快速浏览课文，说说每课的主要 内容。 字： （1）易读错： 逶迤 （sh y） 日寇 （ku gu） 看拼音，写词语。 xu n y ti su f i t ng bng bo 照样子写字并组词。 示例：请（请问） 清（清 凉） 晴（晴朗） 副（副手） _（ ） _ （ ） 补充词语并按要求填空。 横（ ）竖（ ） 小组交流 浏览课文，回顾课文内容 分组整理 句子 1、 鲁滨逊漂流记的作者是英国作家 _ 。 2、他在一座无人荒岛上生活多年后，
8、收得 一土人为奴，取名“_”。在岛上 生活 28 年后，因帮助一个船长制服叛变的 水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成 指导学生交流， 针对学 生提出的问题解疑答 惑。 针对学生集中问题进 行讲解 巩固练习 教学指导案 （ ）高（ ）下 （ ）钉（ ）铁 （ ）神（ ）注 粉身 （ ）（ ） 千（ ） 一（ ） （1）请写出两个 ABB 式的词语： _ _ _ （2）请写出两个与意思相近的 词语： _ _ _ （3）请写出两个与类似的词语： _ _ _ 为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字 叫 _这部作品叫_ 。 3、 鲁滨逊漂流记是一部成功的 _小说，小说主人公鲁滨逊也因此 成为欧洲文学史上
9、的一个著名的文学形 象。 4、 鲁滨逊漂流记结尾告诉我们，鲁滨 逊一生中最可怕的一次遇险是 。 5、 小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取 名为“_”，后来，这一土人成为 他的忠实的仆人和朋友。小说中的描写 _是全 书的精华。 引导学生品读，欣赏， 理解 当堂检测当堂检测 作业布置作业布置 板书设计板书设计 字：易读错字、易写错字、形近字、多音字； 词：近义词、反义词、成语、词组等； 句：好句 、句意、 背诵。 篇章：写什么、表达的思想情感、运用的表达方法 课后反思课后反思 教学指导案 学科学科 语文语文 承教者承教者 授课时间授课时间 2019.122019.12 年级年级 六年级六年级 课题
10、课题 习作 课型课型 总复总复 习习 课时课时 1 1 教材分析教材分析 本单元是习作单元。习作例文为学生提供习作范例。引导学生运用学过的习 作方法，表达自己的真情实感。 学情分析学情分析 这是第一节复习课，重在引导学生回忆以往的复习方法，并针对句段的重点进行练习， 师生同步，共同梳理，引导学生运用已有的学习方法进行学习。 学习目标学习目标 1.复习第三单元的基础知识，熟练掌握。 2.掌握每课的课后问题、主要内容及表现手法。 3、查漏补缺，巩固知识，培养学生的归纳、概括能力。 学习重点学习重点 基础知识的掌握。 学习难点学习难点 主要内容、表达方法 教具准备教具准备 课件 学习过程学习过程 学
11、习内容学习内容 学习形式学习形式 教师指导教师指导 时间时间 浏览课文 梳理知识点 导快速浏览课文，说说每课的主要内容。 1、字 (1)难读的字 挪(nu) 徊(hui) 蚁(y) 绽(zhn) (2)难写的字 藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔。 蒸:容易少写最下面的“灬”。 揉:左窄右宽,右上是“矛”,不是“予”。 2、偎:左窄右宽,“畏”字左下不要多写“丿”。 由两个动宾结构组成的词语:翻箱倒柜 类似的词语:翻山越岭 跋山涉水 含辛茹苦 忍辱负重 开天辟地 咬文嚼字 装腔作势 量词 小组交流 浏览课文 回顾课文内容 分组整理 指导学生交流， 针对学生提出的 问题解疑答惑。 针对学生集中问
12、 题进行讲解 巩固练习 教学指导案 一滴水滴一块方砖 一个蚁穴 一本电影画报 一派荒凉 动词 拨弄蚁穴 翻看画报 闭上眼睛 3、修饰词 悄悄地挪移 逃去如飞的日子 游丝样的痕迹 绽开的泡 沫 无可挽回地消逝 漫长而急遽的变化 孤独而惆怅的 黄昏 又大又重的洗衣盆 二 精彩句 我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不 停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它 们碰倒。 这句话借描写事物来表现人物的心情,通过描写母亲的腿,既写出了 母亲家务的繁忙,任务的繁重,劳动的艰辛,也写出了“我”不停地跟 在母亲身后追问,好几次差点儿被她踩到或把她绊倒,表现了“我” 内
13、心的焦急之情 引导学生品读， 欣赏，理解 当堂检测当堂检测 作业布置作业布置 板书设计板书设计 字：易读错字、易写错字、形近字、多音字； 词：近义词、反义词、成语、词组等； 句：好句 、句意、 背诵。 篇章：写什么、表达的思想情感、运用的表 达方法 课后反思课后反思 教学指导案 学科学科 语文语文 承教者承教者 授课时间授课时间 2019.122019.12 年级年级 六年级六年级 课题课题 四单元理想与信念 课型课型 总复总复 习习 课时课时 1 1 教材分析教材分析 本单元课文主要是围绕“理想与信念”这个专题进行编排的。主要由古诗 三首十六年前的回忆金色的鱼钩为人民服务四篇课文组成。编排
14、意图是引导学生树立远大理想，培养高尚的道德情操。 学情分析学情分析 这是第一节复习课，重在引导学生回忆以往的复习方法，并针对句段的重点进行练习， 师生同步，共同梳理，引导学生运用已有的学习方法进行学习。 学习目标学习目标 1.复习第四单元的基础知识，熟练掌握。 2.掌握每课的课后问题、主要内容及表现手法。 3、查漏补缺，巩固知识，培养学生的归纳、概括能力。 学习重点学习重点 正确书写字词，学会阅读表达的方法。强化名言诗词的积累和语言积累。 学习难点学习难点 运用所学的方法进行阅读与写作。 教具准备教具准备 课件 学习过程学习过程 学习内容学习内容 学习形式学习形式 教师指导教师指导 时间时间
15、一浏览课文 梳理知识点 导快速浏览课文，说说每课的主要内容。 二练习 一给加点的字选择正确的读音，打“” 。 剥(b bo)削 兴(xng xng)盛 尽量(li ng ling) 困难(nn nn) 好处(ch ch) 追悼(d o dio) 二写词语 ji ji hng mo xng wng ti shn i s x shng 三手到擒来。查字典填空。 (1)“鼎”是( )结构，用音序查字法应查音序 小组交流 浏览课文，回 顾课文内容 分组整理 指 导 学 生 交 流，针对学生 提出的问题解 疑答惑。 针对学生集中 问题进行讲解 巩固练习 教学指导案 ( )，音节( )；用部首查字法 应查
16、( )部，再查( )画。第六 笔的笔画名称是( )。 (2)“精”在字典里的解释有：经提炼或挑选的；完 美，最好；细；机灵，心细；精通；精神，精 力。选择正确的解释，把序号写在括号里。 博而不精( ) 精益求精( ) 精明能干( ) 精神萎靡( ) 四.把词语补充完整。( ) 精兵简（ ） 五（ ）四海 死得（ ）所 A.正 湖 其 B.政 湖 其 C.政 河 其 D.政 湖 他 根据课文理解 填空。 引 导 学 生 品 读，欣赏，理 解 当堂检测当堂检测 作业布置作业布置 板书设计板书设计 字：易读错字、易写错字、形近字、多 音字； 词：近义词、反义词、成语、词组等； 句：好句 、句意、 背
17、诵。 篇章：写什么、表达的思想情感、运用 的表达方法 课后反思课后反思 教学指导案 学科学科 语文语文 承教者承教者 授课时间授课时间 2020.72020.7 年级年级 六年级六年级 课题课题 科学精神 课型课型 总复总复 习习 课时课时 1 1 教材分析教材分析 本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。 主要由 表 里的生物真理诞生于一百个问号之后文言文二则他们那时候多有趣 两篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会文章是怎样围绕 中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 学情分析学情分析 这是第一节复习课，重在引导学生回忆以往的复习
18、方法，并针对句段的重点进行练习， 师生同步，共同梳理，引导学生运用已有的学习方法进行学习。 学习目标学习目标 1 1、引导学生从读到写，尝试运用具体事例来说明一个观点。 2 2、对人物评价时找出依据。 3、养成自主整理复习的习惯。培养、提高学生的阅读能力 学习重点学习重点 理解含义深刻的句子 学习难点学习难点 尝试运用具体事例来说明一个观点。 教具准备教具准备 课件 学习过程学习过程 学习内容学习内容 学习形式学习形式 教师指导教师指导 时间时间 浏览课文 梳理知识点 导快速浏览课文，说说每课的主要内容。 生字 1.易读错的字 屏幕（png） 拆开（chi） 琼浆 （ qing ） 插 槽 （
19、 co ） 闪 烁 （ shu ） 学 弈 （ y ） 鸿 鹄 （ hng h ） 凸 出 （ t ） 凹 陷 （o） 纬度（wi） 2.易写错的字 援 俱 弗 辩 惯 圃 盐 溅 蕊 魏 搜 蚯 蚓 阶 域 脆 拦 玻 璃 恶 怖 蟋 蟀 词语搭配 （醉人）的香气 （科学）的 灵感 （司空见惯）的现象 （偶然）的机遇 （反复）的 观察实验 （不可思议）地互相吻合 （美丽）的世界 （所有）的 小组交流 浏览课文，回顾课 文内容 分组整理 指导学生交流， 针对学 生提出的问题解疑答 惑。 针对学生集中问题进 行讲解 巩固练习 教学指导案 故事 （丑恶而恐怖）的东西 特殊类型的词语 急匆匆 司空见
20、惯 追根求 源 见 微 知 著 不 可 思 议 沧 沧 凉 凉 无 独 有 偶 锲而不舍 鄙夷不屑 冲关三：精彩文句 1.文言文： 学弈：弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之 为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思 援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是 其智弗若与？曰：非然也。 两小儿辩日：孔子东游，见两小儿辩斗。 问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远 也。” 引导学生品读，欣赏， 理解 当堂检测当堂检测 作业布置作业布置 板书设计板书设计 字：易读错字、易写错字、形近字、多音字； 词：近义词、反义词、成语、词组等； 句：好句 、句意、 背诵。 篇章：写什么、表达的思想情感、运用的表达方法 课后反思课后反思 教学指导案
