1、 1 / 2 学习伴我成长 【教学目标】 1 知识与能力 了解 学习的作用与途径 。 2 情感与态度 体会 学习 带给我们的好处。 3 过程与方法 通过 交流与调查等 活动初步认识 学习 的作用 与途径 。 【教学重难点】 1 重点 体会 学习 给我们带来的益处。 2 难点 了解学习的途径并进行实践 。 【教学准备】 关于学习的相关资料与课件。 【教学过程】 一 、成长离不开学习 师： 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生思考回答，师 适时 引导。 师：孩子们，你们太棒了！ 下面咱们再看一组图片 （课文 “ 交流园 ”
2、） 。 师：观察图片，说一说这些 本领是天生的吗 ？ 生观察发言。 【设计意图：本环节的设计旨在引导学生知道 我们所掌握的本领是通过学习得来的 。】 师：刚才我们知道了 我们所掌握的本领是通过学习得来的 。那么， 大家在学习中都获得了哪些不一样的本领呢 ？ 生举手回答。 师： 如果没有学到这些本领，我们会是什么样子的呢？ 2 / 2 学生分小组讨论 。 【设计意图：引导学生 体会学习的重要作用。 】 师： 我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？ 学生 根据课文内容做一个小调查，并进行填写。 师： 大人已经学会了很多本领，为什么还要不断学习？ 学生讨论并派代表发言。 生 1： 只有不断学
3、习，才不会被社会淘汰 。 生 2： ? 【设计意图：以 小调查 的形式启发学生，引导学生明白 不断学习 的重要性。】 二、处处可学习 师：学习这么重要，那么大家知道哪些学习的途径呢？ 学生讨论并派代表发言。 生 1：报纸、儿童杂志。 生 2：参观科技馆。 生 3：玩耍的过程中。 ? 师： 同学们说 得 真好，玩耍对我们来说是重要的学习途径，大家说说自己在玩耍中学到了什么？ 学生讨论 并回答 。 生 1：学习了认真观察事物。 生 2：学会了互相合作、帮助。 ? 师：做事也能长本领，大家再说说你的哪些本领是 从 “ 做 ” 中 学来的。 生 1：做菜。 生 2：种花。 ? 【设计意图：引导学生 了解学习的主要途径 。】 【板书设计】 学习伴我成长 一、成长离不开学习 二、处处可学习
