1、2020-2021学年上学期四年级第二单元检测卷（二） 班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：80分钟题序一二三四五六七总分得分一根据语境写词语。(6分)(1)清晨，我来到江边的d n()上散步，只见江面上开始zh jin()地笼罩上一层薄雾。(2)这片地里种的全是p to()，每到丰收的季节，一眼望去像紫色的海洋。(3)松鼠用它那蓬松的大尾巴作被子，温暖而又sh sh()。(4)科学家经过反复yn ji()，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。(5)今年的zhun ji()长势喜人。二选择。1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是()。(2分)A崩塌(bn)稻穗(hu)B霎时(sh)闷
2、雷(mn) C潜水(qin)霸占(zhn) D窗框(kun)屋檐 (yn)2下列词语书写完全正确的一项是()。(2分)A忧如坑坑洼洼B横惯昂首东望C驾使山崩地烈D愉快横七竖八3下列选项中，与“蹇”的意思最相近的一项是()。(2分)A寨B寒C跛D穿4填在下面句中横线上的成语最恰当的一项是()。(2分)整个会场_，掉根针都能听到。A悄无声息 B鸦雀无声 C一声不响 D万籁俱寂5填在下面句中横线上的关联词语最恰当的一项是()。(2分)_一根极细的电线，它_能灵巧地避开。A不是而是B如果就C即使也D不但而且6下列句子没有语病的一项是()。(2分)A繁星的作者是巴金写的。B这礼物，是一位即将远行的朋友送
3、给我的。C觉得春天的景色十分美丽。D老师要求同学们明确学习目的和学习态度。7与句子“钱塘江大潮被人们称为天下奇观”的意思不同的一项是()。(2分)A人们把钱塘江大潮称为天下奇观。B钱塘江大潮把人们称为天下奇观。C人们难道没有把钱塘江大潮称为天下奇观吗？D人们将钱塘江大潮称为天下奇观。8下列旅游胜地的宣传语运用了比喻修辞手法的一项是()。(2分)A福山福水福州游。(福建福州)B海上都市，欧亚风情。(山东青岛)C深圳每天带给你新的希望。(广东深圳)D天涯芳草，海角明珠。(海南三亚)9下列对课文内容理解不正确的一项是()。(2分)A走月亮一文展现了“我”和阿妈之间温馨的亲情。B花牛歌全诗运用了拟人的
4、修辞手法，把花牛描绘得生动有趣。C繁星一文表达了作者对繁星的喜爱和赞美之情。D呼风唤雨的世纪告诉我们：人类可以战胜自然，随意支配自然。10“好问则裕，自用则小”出自()。(2分)A礼记B论语C尚书D春秋11下列诗句不属于景色描写的一项是()。(2分)A大漠孤烟直，长河落日圆。B独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。C江流天地外，山色有无中。D须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。12下面哪句标语的运用场合不恰当？()(2分)A此时无声胜有声图书馆B留下芳草绿，绕行三五步公园C千里之行，慎于足下人行横道旁D选乘公交，绿色出行饭店三根据所学知识填空。(12分)(1)20世纪的成就，真可以用“_，_”来形容。(
5、2分)(2)观潮一文记叙的是钱塘江的一次观潮盛况，是按潮来前、_、_的顺序写的。(2分)(3)黄昏，小丽和家人一起到树林里散步，此时她看到太阳的余晖射入深林，又照在青苔上，她不由得吟诵起诗句：“_，_。”(2分)(4)我们在成长的过程中，总会遇到各种问题，人不是生来就知道一切的，谁能没有困惑呢？正如韩愈所说 ： “ _ _，_？”(2分)(5)科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了_。在我们的生活中，还有哪些发明是受动物启发的？请你写一写。(至少写1种，4分)_四、阅读与(28分)(一)生物是天然保护网(13分)植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防疫员”，在环境保护中具
6、有重要的作用，同时，植物还有防风固沙、涵养水分、保持水土、美化环境的作用。由于植物广泛分布于地面、水面等一切有生命的环境中，这就形成了一个将整个地球都网住的巨大的环境保护网。微生物能把地球上的全部动植物遗骸分解而被土壤吸收，是地球上的“清洁工”。且微生物也广泛分布于地球上，也形成了一个“清洁网”。益鸟能捕食害虫，保护益鸟就可以减少农药的使用，也就保护了环境。一只灰喜鹊一年可消灭15000多条松毛虫，可保护十多亩松林不受虫害。两只大斑啄木鸟一天能消灭600多条害虫的幼虫，可以保护几十亩人工林免受蛀食树干的害虫的危害。各种不同环境下生活着不同的鸟类，也形成了保护环境的网络。以上事实说明，生物确实是
7、环境的天然保护网。只要我们植树造林，栽花种草，保护害虫的天敌，充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类生存的环境就会更加美好。1微生物被称为()。(2分)A净化器B清洁工C预报员D防疫员2文章第三自然段使用的说明方法不包括()。(2分)A打比方B列数字C举例子D下定义3下列不属于益鸟的一项是()。(2分)A灰喜鹊B啄木鸟C猫头鹰D蝙蝠4这篇文章主要说明的内容是()。(2分)A植物是地球的环境保护网。B微生物能分解动植物遗骸。C生物是环境的天然保护网。D益鸟能捕食害虫保护环境。5“微生物能把地球上的全部动植物遗骸分解而被土壤吸收”中的“全部”可以去掉吗？为什么？(3分)_6请结合文章内
8、容，为保护环境设计一条宣传标语。(2分)_(二)风的故事(15分)冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴躁，冬天的风气呼呼地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得到处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。风的心里很凄凉，也很愤怒，他追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解救出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得焕然一新。夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风
9、到哪里去了呢？”风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲挤啊挤。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了滋润，汗流浃背的人感到一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家中做客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧称赞金风送爽，他走上了自己生命最光辉的顶点！冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟发抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。孤独
10、的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲号。终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖了大地上曾经发生过的一切1本文讲述风的故事，内容亲切感人，主要运用的修辞手法是()。(2分)A比喻B排比C拟人D夸张2把描写四季的风的特点的词语填入相应的横线上。(填序号)(4分)A孤独衰老B热情洋溢C沉静和煦D柔情万千春风：_ 夏风：_ 秋风：_ 冬风：_3“每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。”这是原文中的过渡段，应该放在第()自然段之前。(2分)ABCD
11、4文章结尾省略号的作用是()。(2分)A表示重复词语的省略。B表示说话断断续续。C表示语意含蓄，让读者去想象。D表示话题的转换。5人们对待四季的风的态度各不相同，请仿照例子，结合文章内容，进行概括。(3分)例：人们对春风感激。人们对夏风_，对秋风_，对冬风_。6读了风的故事后，你喜欢哪个季节的风？为什么？(2分)_五、习作(30分)你的家乡一定很美吧？请推荐一个你的家乡最有特色的景点，并写明你推荐的理由。可以讲景点风光，也可以讲有关故事。参考答案一(1)堤岸逐渐(2)葡萄 (3)舒适(4)研究(5)庄稼二、1C2.D3.C4.B5.C6.B7.B8.D9.D10.C11.B12.D三(1)忽如
12、一夜春风来千树万树梨花开(2)潮来时潮去后(3)返景入深林复照青苔上(4)人非生而知之者孰能无惑(5)雷达示例：科学家根据青蛙眼睛的特点发明了电子蛙眼。四、(一)1.B2.A3.D4.C5不能去掉。因为“全部”的意思是所有，说明了微生物可以把地球上的所有动植物遗骸分解而被土壤吸收。如果去掉会改变句意。“全部”体现了说明文用词的准确性、严谨性。6示例：植树造林，把绿色洒满世界的每一个角落。点拨要结合文章内容，从植树造林、保护益鸟等方面来写。(二)1.C2.DBCA3.B4.C5.示例：欢迎赞美置之不理6示例：我喜欢秋天的风。因为秋风为人们带来了丰收，它沉静和煦，让人感觉愉快、舒服。五、略。按特长评语8.如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。 9.你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。
