1、梅梅 花花 教学目标：教学目标： 1、教唱歌曲，学生能完整准确的演唱； 2、识谱训练，自主模唱。 3、通过古诗歌曲的创编，从而进一步提高学习古诗的兴趣 教学重点：教学重点： 1、唱准乐谱，引导学生自己填词； 2、初步了解谱曲的简单组合。 教学难点：教学难点： 1 1、谱曲的简单组合 2、歌曲中“”节奏唱好。 教学课时：教学课时：一课时。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学: : 请学生背诵古诗梅花 二、二、导入教学：导入教学：今天我们把古诗变为一首动听的歌曲 1、老师范唱 教师：请同学们听老师演唱一遍，感受歌曲的意境，同时，请你为歌曲 旋律划分一下段落。 学生：分成两部分。A 部分
2、两个乐句;B 部分两个乐句,然后又反复了一 遍。 2、复听 教师：让我们再来听一听歌曲，找一找歌曲中哪一个字唱的最有特点， 它使用了什么节奏？ “墙”字最有特点。使用了切分节奏。 教师：一起看黑板（板书：）按划拍图示一起读节奏，然后一 起随琴唱歌曲的旋律。 教师：你是怎样理解这句歌词的呢？ “墙”字切分音的使用，在这里表现了梅花的生气与活力。 3、唱熟乐谱，引导学生按歌词的位置，自己唱出歌曲。 4、学生完整演唱歌曲，教师根据学生演唱的情况适时进行指导，然后在 演唱。 三、三、异词同曲异词同曲 创编春晓创编春晓 1、 把四句曲谱唱熟，按自己认为合理的顺序排列成曲。 2、教师根据学生的排列结果，引出乐曲的排列原则，引导学生作出正确答 案。 3、学生自己将春晓的诗句编入歌中。比一比谁编的最好。 四、异曲同词四、异曲同词 欣赏梅花欣赏梅花 关于梅花的歌墨梅咏梅（京剧元素） 五、五、小结小结 古诗新唱为我们重新演绎了古诗的传统文化，希望这种形式能进一步 提高学生学习古诗的兴趣。
