1、 梅花教学设计 教学目标 1、 指导学生区分并唱好歌曲中的切分节奏和反复后两个不同的结尾， 用连贯、柔美的声音演唱歌曲梅花。 2、用不同的形式表现歌曲梅花。 教学重、难点: 1用连贯、柔美的声音唱歌。 2学生用不同的形式表现歌曲梅花。 教学过程 ： 一、聆听感悟 1、创设情境：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，请你们边听 边思考，这首歌曲给你的整体印象如何？歌曲描写的是哪种花？ 2、讨论交流： 再听歌曲，这首歌曲的歌词有什么特点？ 教师出示梅花的图片，并有感情地朗诵这首诗。 宋代诗人王安石的诗梅花，对梅花的坚强性格加以赞颂。下面， 老师给大家介绍王安石的诗梅花。 师：在这首诗中，诗人不仅对梅
2、花的坚强性格加以赞颂，而且还向我 们展现了梅花幽香扑鼻、洁白如雪柔美的另一面。 二、体验实践 梅花歌曲学习 （一）自主学习 1、初次聆听歌曲梅花。 师：美的诗应配以美的旋律，让我们一同学唱梅花这首歌曲，体 会作曲家师如何用音乐表现故事梅花的意境和品格的。 这首歌曲分为几个乐段？ 2、轻声跟唱歌曲，思考：不同乐段的情绪有什么变化？分别表达了 什么内容？ 学生回答以上问题： 第一乐段 平缓柔和 如同梅花傲血悄悄开放。 第二乐段 情绪高涨 表现梅花凌寒独自开的坚强性格和人们对梅 花的喜爱赞美之情。 师：同学们回答得非常好。在寒冷的冬天，别的花都凋谢了，只有在 院墙边上的几枝梅花， 冒着严寒独自绽开，
3、 远远望去就像是一片白雪， 忽然闻到淡淡的清香，原来是严寒中开放的白色的梅花。 3、用“lu”音随音乐轻声跟唱歌曲旋律。 4、学唱歌曲。 （1）聆听梅花范唱，小声哼唱歌曲。 （3）学生演唱歌曲，教师随梅花伴奏张口无声地唱歌词。 （4）思考：用什么养的声音演唱歌曲梅花？ （5）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。 5、复习讲解切分节奏，用对比聆听的方法比较两个小节的节奏。 歌曲中第一乐句的“墙”字，虽然作者把它放到了强拍上，强调了这 个字的语气，但我们在演唱时不要唱得过强。 6、歌曲处理。 指导学生唱准歌曲中出现的，并加以区分不要唱混。要唱准反复后的 两个不同的结尾，不要混淆。反复后的结尾要唱得渐慢渐弱，好像梅 花的香味永远都飘散不掉。 （二）表演展示 设计演唱形式： （1）分组设计不同的演唱形式。 （2）分组展示，师生共同评价。 三、创造拓展 1教师介绍有关梅花的艺术作品：一剪梅和红梅赞共同学 习和鉴赏。 四、课堂小结 通过学习梅花这首歌曲，我们从中了解到梅花高洁、端庄、 典雅的形象和它不畏严寒、坚强不屈的高尚品性。希望同学们能像梅 花那样，立志奋发，做一个坚强的人。 同时，也可以像作曲家一样，把自己喜欢的事物创作出来，抒发 自己的赞美喜爱之情。
