1、家庭教育为了我们的小孩,让我们携手前行！家长也要明白教育定义:n 依照传统观念,家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。n 依照现代观念,家庭教育既包括:一、生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育;二、聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育简称家教。n 然而,反过来,家教既能够指家庭教育的简称,也能够指家庭教师的简称。家庭教师属于家庭教育这个大范畴。一、什么是家庭教育？n家庭是社会的细胞。社会离不开家庭。小孩最早的教育来自家庭,因此,家庭教育至关重要。家庭是个人成长的园地。n 父母是小孩的第一任老师,父母能够教小孩第一句谎言,也能够教他做一
2、个诚实的人。父母能够教小孩做一个自私的人,也能够教他做一个善良无私的人。父母能够在小孩的内心种下暴力的幼苗,也能够在他的内心撒上爱的种子。一位早期教育专家认为,一个人6岁之前所受到的教育会影响他的一生。现状之一，教子方法有失偏颇。现状之二，孩子的表现差强人意。现状一 1、“望子成龙”型。重视分数舍得投资这是典型的中国特色的家庭教育,占有相当大的比重。家长们因为历史原因,常常把自己成长过程中的种种遗憾,用所谓的美好希望全部寄托在自己的小孩身上。因而对小孩成才的期望值特别高。希望自己未尽的事业小孩都能够完成。n 2、“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后,许多家庭采取的教育方法。不可否认,有的家长
3、是因为明白得遵循教育规律而理智地采取了这种教育方式,但更多的家长是因为忙于事业而无暇顾及,或是因为自身的局限而无奈放弃,又或是因为过分的溺爱而放弃管教。具体表现为:n“代理家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的情况让位于小孩的外公、外婆等“隔代人”。因此,长辈们的晚年生活都以小孩为“重心”、“中心”,他们“特别的爱”使得小孩们普遍缺乏生活经验,生活自理能力差,以自我为中心,缺乏责任感。而老人喜爱安静,不情愿与外界接触、生活刻板等特点也在潜移默化中对小孩造成不良影响。n“心有余而力不足”。家长希望自己的小孩顺利成长、成才,然而,强烈的希望和教育方法之间差距实在太大,在家长眼里,小孩成了“心口
4、永远的痛”。在现实生活中,一个在事业上八面威风的家长,却不能说服家里的一个“宝贝”,对自己的子女束手无策。走出家庭教育误区优化家庭教育模式家庭教育的误区:n误区一:爱心无度,丧失原则。n误区二:传统思想,武力解决。n误区三:变相体罚,由外及内。您的家庭教育是属于哪个类型的？在如此的家庭教育环境里生长的小孩,会朝什么方向发展？您的小孩属于哪个类型？对如此的小孩该如何引导？思 考:一、溺爱型家庭教育 基本含义:“溺”是:“淹没,沉迷不误,过分。”行为特征:全家人以小孩为中心,小孩说什么是什么,要什么给什么。小孩的要求一概满足;小孩做的事一概包揽;小孩犯错误一味迁就。溺爱型对小孩的影响:在这种家庭中
5、成长的小孩,容易养成唯我独尊的心理,任性、自私、不合群、不关怀他人。他们只习惯于被爱,不明白得感恩,稍不满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。因此,古人说“骄儿无孝子。”他们往往在家里胆大包天,在外面胆小如鼠,产生畸形心理。溺爱型 现代家庭成员结构图倒金字塔溺爱型n 预防或纠正措施:n 1、从小进行感恩教育。比如让小孩记住父母的生日;n 小孩过生日,首先要感谢父母的养育之恩;好吃的东西,n 要留一些给父母吃;明白父母从事的职业,这些职业的特n 点和艰辛,为父母分忧;父母有病,学会关怀。n 2、不能无限制地满足小孩的不合理要求。对不合理要n 求,拒绝的态度要坚决,方法要温柔。溺爱型n 预防或纠正
6、措施:3、自己的情况自己做。玩具从哪儿拿的,玩完了,放回到原来的地方;自己的书包自己整理;袜子自己洗,洗不干净,家长再洗一次都行。做自己力所能及的事,不要依赖别人。4、当心小孩患上“优等生综合症”。n有度的爱是良药,能够给予小孩温暖;无度的爱则是毒药,它能够悔掉小孩的一生。二、专制型家庭教育 基本含义:“专制”是“独自掌握或享有”行为特征:家长居高临下。一切由家长说了算,小孩无权决定自己的事,从每天的时间安排,参加什么兴趣班,交什么朋友都由父母定。这也不准,那也不准,规矩特别多,没有自由。一旦违抗,轻则骂,重则打,严厉有余,民主不足。专制型 对小孩的影响向两个方向发展n 1、生性懦弱的小孩,更
7、加胆小怕事,唯唯喏喏,没有生气,缺乏创造性,他们的创造棱角被磨平了,他们心理脆弱,如踩钢丝,不知什么时候会摔下来。n 2、生性倔强的小孩,更加顽劣,不怕骂,不惧打。n 他们在充满暴力的环境中长大,逆反心理强,对他人更具攻击性。n 长大后,容易对他人实施暴力。n 专制型 产生原因:1、几千年的封建意识在家教领域里的余毒:君君臣臣父父子子,一家之长,至高无上。小孩只能惟命是从。2、片面理解”玉不琢,不成器”,奉行的是“小孩是打大的,棍棒之下出人才”的信条。3、不明白小孩是过程人,未成年人。他们有参与权,质疑权,出错权。4、家长性格急躁,缺乏涵养。专制型n 预防或纠正措施:n 1、要坚持以关爱为基础
8、,以尊重为原则,以沟通为桥梁,以个性化教育为重点,以做人为核心的教育原则。严而有格,爱而不溺,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。n 2、榜样的力量是无穷的,父母是天然的榜样,是小孩面前一本永远打开的书。小孩在充满暴力的环境中长大,后患无穷。3、要讲究“家庭民主”。教育是疏导、沟通不是训斥;是平等交流,不是居高临下;是心的互换,情的互动;对小孩要善于倾听,换位考虑,充分尊重。n “聊天”是教育的好方式,让小孩说内心话,父母是忠实的倾听者。n “聊天”的最高境界是“无痕迹教育”“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。”三、放任型 家庭教育 基本含义:“放任”是“任意,随便”。行为特
9、征:只管养,不管教。对小孩的表现不闻不问,听之任之。小孩表现好不夸奖,表现差不批评。强调工作忙,情况多,没时间管,学校要求家长配合的工作不完成。把小孩的教育全推给学校。放任型 对小孩的影响:小孩在这种无拘无束,自生自长的环境中生活,必定养成自由散漫,组织纪律性差的习惯,集体观念差,是非观念不强,对什么事都处无所谓的态度,不情愿约束自己。他们害怕困难,缺乏理想,做事拖拉,阻碍自己的进步与成长。放任型产生原因:相信“树大自然直”的信条。有的认为:“我小时候谁管呀,现在不是也挺好的不？小孩大了自然就明白事了。”忽略家校携手优化育人环境的重大作用。认为小孩交给了学校,一切责任都是学校的。放任型预防或纠
10、正措施:n 1、要认识到父母是小孩的第一任教师,也是永远不调动、不退休的教师;家庭是小孩的第一所学校,而且是小孩终生不离不弃的学校。您成功了,还不是人一辈子的全部成功,您和您的小孩都成功了,才是真正人一辈子的成功。人一辈子的任何成功都不能弥补家庭教育的失败。n 2、小孩有“病”,要家长吃药。只有 家长“好好学习”,小孩才能“天天向上”。放任自流是放弃家长的责任与义务。在道理上说不通,在实践上特别有害。3、“养不教,父之过。”一个人的成长、成才与成功,遗传是基础;教育是关键;环境是条件。做人主要受家庭影响;成材主要在学校;成功的阵地在社会。这三者又是紧密相关的。因此父母双方都要负起家庭教育的责任
11、。4、要强化家庭教育中父母双方的共同作用,父亲角色的缺失,是当前家庭教育中一个不良的倾向。建议家长和小孩一起有计划地学习弟子规,一周学一段,明确一个观点,落实一个行动,父母和小孩一起成长。(学习型家庭)四、奢望型家庭教育 n 基本含义:“奢”是“过分”的意思。行为特征:对小孩期望值过高,望子成龙,望女成凤心太切,期望自己的小孩出人头地,然而不从实际出发。总爱拿其他的小孩的长处与自己的小孩短处比,发展特长也盲目攀比,拔苗助长。对老师也过于苛求。对教育小孩缺乏长远考虑,急于求成,急功近利。奢望型对小孩的影响:n 生活在如此的环境里的小孩,承受的压力过大,心理负担重,常作恶梦,担心满足不了家长的期望
12、,如履薄冰,如踩钢丝。n 对学习、比赛、考试深感恐惧。他们活得特别累,内心特别苦,特别脆弱。整天担心受怕,一旦满足不了父母的要求,就自责、内疚,感到无脸见人,甚至轻生。n 有的则产生逆反内心,仇恨父母,感情上越来越孤僻,内心越来越空虚。奢望型n 产生原因:1、虚荣心作怪,把职业分为三六九等。怕别人说:“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子打地洞。”2、不明白“十年树木,百年树人”是教育的规律,是一个漫长的过程,必须为小孩制定量身定做个性化发展计划。奢望型n 预防或纠正措施:n 1、人的智能结构是多元的,各不相同的,必须从实际出发为小孩进行人一辈子设计,既要引导小孩树立远大理想,又要从实际出发。因此,要处
13、理好“一般教育”与“特长教育”的关系。特长培养,要尊重小孩的意愿,不要盲目和其他的小孩攀比n 2、实现人一辈子目标,从达到今天的目标开始。目标远大,小步子进行。n 3、坚持赏识教育。“优点不夸不得了,缺点少讲慢慢少。”要善于利用小孩自身的积极因素去克服消极因素。要批评他,先表扬他,在肯定优点的基础上,指出缺点,鼓舞改正,并对小孩充满信心和期待。n 俗话说:养不教,父之过;教不严,师之惰。可见家庭教育是每个家长不可推卸的责任。教育既是一门学问,又是一门艺术。一门集爱心与智慧于一身的艺术。更新家庭教育观念刻不容缓 小孩不是在书桌上成长的,而是在和父母相互交融的过程中成长的。让小孩快乐地成长,幸福地
14、生活是最重要的。因此,在小孩的成长中,我们一定要为小孩做好以下情况:家庭教育的艺术有哪些？请考虑家庭教育的七大艺术n 以身作则,导之以行。n 数子十过,不如奖子一长。n 掌握分寸,宽严得当。n 宽容感化,以情动情。n 寓教于喻,深入浅出。n 遇物则诲,择机而教。n 转移注意,另谋教机家庭教育的艺术:掌握分寸,宽严得当。n“木可雕,而病于越度;金可铸,而病于越冶;木越度,金越冶,虽有良工巧匠安施？”n“分寸与尺度”寓言故事善人与乞丐n 过去有一个善人,在一年的初春常常路遇一个乞丐,见他无处栖身,又冻又饿,恻隐之心油然而生,我家有多余的房子和田地,就给您住用吧,因此乞丐就得到了房屋和田地。n 到了
15、秋天,乞丐找到善人,责问道:“您给我的房子,如何用具不齐,而且依然旧的,给我的田尽是杂草,您看看隔壁的田一片丰收景象。”n 善人听到这些什么也没有说,就哭了,哭的特别伤心、当您总变着法地对一个人好,日久天长,对方便习惯了您的给予,慢慢地把您的付出当成理所当然。考虑并讨论家长教育子女时还应该掌握 哪些方面的分寸并如何掌握？案例:是家长不关爱小孩不？n 有人曾做过一个调查,随意抽取了5位学生的家长,在学生不知情的情况下,召开了5位家长的座谈会,告诉他们:“您在小孩放学的时候,躺在床上生病,看看您的子女表现如何？注意不要露马脚。”n 一年级学生舒某(女)一回家放下书包就翘着小嘴开始埋怨:“为什么今天
16、不来接我？我的脚都走累了,肚子也饿了。”看见妈妈躺在床上,不闻不问,打开了电视机,看起了动画片。n 五年级学生范某(男)见妈妈躺在床上,随口问了一句:“妈妈您今天如何了？”妈妈回答:“我有点头疼,不能做饭了,您帮妈妈烧一下吧！”范某生硬地回答:“我可不能。”接着说:“要不如此,您躺着吧！我自己出去买点吃的,晚上就别等我了,然后去同学家做作业。”说完跑出了家门。n 三年级学生吴某(男),回家一看妈妈躺在床上,按着肚子,说了句“懒猪,还不烧饭,我快饿死了”。说完朝隔壁奶奶家走去,留下妈妈一脸的愤怒。n 四年级学生姜某(男)见妈妈躺在床上,冷冰冰地说了一句:“您真舒服啊,这么早就睡了。”妈妈说:“我
17、头痛,特别难受。”儿子说:“您又没干活,就烧烧饭、洗洗衣服也会头痛？”妈妈一脸无奈。n 三年级学生章某(女)看见妈妈躺在床上,赶忙走过去问:“妈妈,您如何了？”用小手试了一下妈*额头,并急切地说:“糟了,要赶快带您去看医生。”妈妈笑了。家庭教育中应该掌握的分寸n 1、爱的分寸:在爱小孩的问题上,既不能没有爱,又不能爱得过分变成溺爱,而要找到爱的“度”。做到严爱结合,刚柔相济。n 2、管理的分寸:在管理的问题上,既不能管得过严,限制了小孩的自由,又不能放任,任其自流,而应找到给小孩自由的“度”。做到宽严适度,既给自由,又要权威。n 3表扬的分寸:在对小孩表扬的问题上,既不能无视小孩的进步,又不能
18、把小孩捧到天上去,而应找到表扬的“度”;既鼓舞了小孩,又不使其骄傲。表扬为主,批评为辅。以精神鼓舞为主,物质奖励为辅。n 4、批评的分寸:在对小孩的批评问题上,既不能无视小孩的问题,不闻不问,又不能揪住不放,翻来覆去没完没了地批评,而应找到批评的“度”。既批评了小孩,又不使其情绪低落,破罐破摔。n 5、说教的分寸:在对小孩进行说服教育的问题上,既不能没有说服教育,整天不是打就是骂,又不能唠唠叨叨,没完没了,而应找到说的“度”。干净利落,画龙点睛,点到为止。n 6、提要求的分寸:在对小孩提要求时,既不能要求过高,使小孩望而生畏,又不能要求过低,迁就小孩,而应该找到要求的“度”。使小孩“伸手摸不到
19、,跳一跳能摘到”。家庭教育艺术之宽容感化,以情动情。挨打歌首次挨打战兢兢,两次挨打哭不停,十次挨打眉头紧,百次挨打骨头硬,千次挨打功夫到,酣然微笑入梦中。家庭教育的艺术:转移注意,另谋教机n案例:商场里的哭闹,假如您是家长如何解决？n 采取严厉的训斥和打骂的方式,有时能够解决问题,但不能解决长久问题,有时会把家长逼到进退两难的境地。n 设法把小孩的注意力转移到另外一个事物或者另外的一个方向上取,以 缓和暂时的矛盾状况。n 但切忌轻易许诺！曾参杀猪、孟母买肉的故事如何引导小孩形成正确的学习习惯？1、制订学习目标和学习计划。(目标要明确、具体,保证完成。)2、重视课前预习。(养成自学的习惯,先找出
20、学习内容的重点、难点。)3、专心上课。(提高课堂学习效果,解决预习时的疑问,落实重点、难点,做好学习笔记。)4、及时复习。(及时巩固新知识,做到温故知新。)5、独立完成作业。(养成独立完成作业习惯,限时不拖延。做作业专心致志。)6、解决疑难。(建立错题集,对错误进行归类,找出出现错误的原因,明确是疏忽大意依然知识性问题。)7、做好小结。(对学过的知识进行整理,明确知识结构,形成系统、网络,内化成自己的知识。)8、课外学习。(拓宽知识面,提快乐趣和求知欲。)4/26/2023(案例故事)别总要考第一 一个女孩给远方的爸爸打电话:“爸爸,我这次月考得了班级第六名！”小雨中,爸爸沾满泥灰的手拿着旧手
21、机,快乐了:“不错了,祝贺您,我不在家,您还考这么好！”“爸爸,我想下一次考第一！”女儿自信地说。爸爸说:“听了您的话,我内心特别快乐。”小孩以为爸爸有了更高的要求,不敢说话了。“我不要您考第一名,谁保证总会考第一？总是不掉队？您和您妈妈什么时候要我一年必须挣几万元钱的？”爸爸问道。“没有,只要您平安就好了。”小孩的眼睛马上有点模糊了,有些抽泣。“对啊。”爸爸笑了,“不要流泪了。考多少分不要紧,只要您尽力了,哪怕考不行,爸爸也快乐！”一个月后,小孩又打来电话,喊上了:“爸爸,我这次考了全班第一了！”爸爸特别平静:“丫头,有没有太用功了,有没有长身体啊？”“没有啊,我连感冒都没有得过。”女儿特别
22、自豪。爸爸说:“我回家过年给您买城里的小孩都有的MP3奖励您,要不要？”“爸爸,我不要MP3。”小孩马上拒绝了,“我没有兴趣听,有时间我要帮妈妈做家务。”爸爸又严肃地说:“这次考了第一名,下次放松一点,以后不要考第一,压力太大了。”小孩说:“我明白了,以后可不能考第一名了。”去年九月,小孩在做瓦匠的爸爸的陪同下,跨进了上海一所国家重点大学的校门。这个做瓦匠的爸爸明白,脚手架搭得低,内心就特别踏实。教育事实上也如此。-(-(摘自扬州晚报)分析:启发:在学习中,父母要正确引导,减少因学习方式、学习内容、学习环境等因素的变化给小孩带来的不适,要支持、鼓舞、指导小孩,减少精神的心理的负担,让学生逐步实
23、现由被动学习为主动学习,防止家长以满足学生要求为条件的激励方法和不依照学生发展规律而采取的不科学的教育方式。不比,不怨,做一个小孩喜爱、信赖、明智的优秀家长。教会小孩做人1、对小孩进行感恩教育n 感恩是一种处世哲学,是生活中的大智慧 n 一次,美国前总统罗斯福家失盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻讯后,忙写信安慰他,劝他不必太在意。总统回信给朋友,感谢三点,您明白他感谢哪三点?n 罗斯福给朋友写了一封回信:“亲爱的朋友,谢谢您来信安慰我,我现在特别平安。感谢上帝:因为贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。”n (
24、对任何一个人来说,失盗绝对是不幸的事,而罗斯福却找出了感恩的三条理由。这个故事,启发我们该如何感恩生活。)2、对小孩进行心态教育 自己的房子 n 有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行业,回家与妻子儿女享受天伦之乐。n 老板舍不得他的好工人走,问他是否能帮忙再建一座房子,老木匠说能够。然而大伙儿后来都看得出来,他的心已不在工作上,他用的是软料,出的是粗活。房子建好的时候,老板把大门的钥匙递给他。“这是您的房子”他说,“我送给您的礼物。”n 他震惊得目瞪口呆,羞愧得无地自容。假如他早明白是在给自己建房子,他如何会如此呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！n (在生活中,我们以何尝不是如此
25、。我们漫不经心地“建造”自己的生活,不是积极行动而是消极应付,凡事不肯舍得血汗,不肯精益求精,在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境,早已深困在自己建造的“房子”里了。)3、对小孩进行信誉教育n 一定要洗七遍n 一个在日本的中国留学生课余时间为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业有一个不成文的行规,即餐馆的盘子必须用水洗上七遍。洗盘子的工作是按件计酬的,这位留学生计上心头,洗盘子时少洗一两遍。果然,劳动效率便大大提高,工钱自然也迅速增加。一起洗盘子的日本学生向他请教技巧。他毫不避讳,说:“您看,洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别不？少洗两遍嘛。”日本学生诺诺,却与他慢慢疏远了。n
26、餐馆老板间或抽查一下盘子清洗的情况。一次抽查中,老板有专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问我们这位留学生时,他振振有词:“洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁不？”老板只是淡淡地说:“您是一个不诚实的人,请您离开。”n 为了生计,他又到另一家餐馆应聘洗盘子。这位老板打量了他半天,才说:“您就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起,我们不需要！”第二家,第三家、他屡屡碰壁。不仅如此,他的房东不久也要求他退房,原因是他的“名声”对其他住户的工作产生了不良影响。他就读的学校也专门找他谈话,希望他能转到其他学校去,因为他影响了学校的生源。万般无奈,他只好收拾行李搬到了另一座城市,一切重新开始。他痛
27、心疾首地告诫到日本留学的中国学生:“在日本洗盘子,一定要洗七遍呀！”4 4、培养小孩责任感的教育n 做错事,就要勇于承担责任n 有个11岁的美国男孩在踢足球时,不小心打碎了邻居家的玻璃,邻居向他索赔12、5美元。12、5美元是笔不小的数目,足够买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误,父亲让他对自己的过失负责。n 男孩为难地说:“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12、5美元说:“这钱能够借给您,但一年后要还我。”n 从此,男孩开始了艰难的打工生活,经过半年的努力,终于挣够了12、5美元这一“天文数字”,还给父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德-里根。结束语 在家庭教育实践中,那些遵循教育规律和教育原则,掌握教育情境,富有创造性的,有效的教育活动,被誉为家庭教育的艺术。尽管,每一位父母都在依照自己的意图教育子女,然而,决不是所有的父母都能掌握家庭教育的艺术。掌握家庭教育的艺术,需要付出巨大的劳动。只有在长期的教育实践中注意学习,体察,总结,积累,有选择地读一些有权威性的家教读物,用自己和别人的经验不断补充,充实,丰富,提炼,才能做到熟练掌握,运用自如,炉火纯青。感谢您的聆听！感谢您的聆听！
