1、一机二小一机二小“基于课标的课堂教学基于课标的课堂教学”教案教案 课题名称课题名称 Module5 Unit2 Hes drawing books and birds. 课时课时 1 课标要求课标要求 理解并正确运用现在进行时 学习目标学习目标 1、知识与能力 句型：Daming is painting a picture for his mother. Flowers and birds are his mothers favorite things . What are you doing on Mothers Day ? 语法：现在进行时 2、 情感态度目标 运用现在进行时态讲述正在发生
2、的事情，培养学生善于观察的能力。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 教 学教 学 重重 点点 1. 动词 ing 形式和现在进行时态的用法句型 的实际运用。 2. 掌握课文的故事内了解现在进行时态的用法. 教 学教 学 难难 点点 动词 ing 形式的加法及读音，以及现在进行时句型的使用。 学 情学 情 分分 析析 学生已经在此之前接触了现在进行时的用法，并能熟练运用，因此本次再去学习现 在进行时的用法，应尽量使学生在英语的学习过程中，体验成功的快乐，培养与他 人合作的意识，养成良好的学习习惯。 评价设计评价设计 教学目标教学目标 测试题目内容测试题目内容 运用现在进行时态 讲述正在发
3、生的事 情 Say some phrases: sing a song, write ,talk, dance， get up, go to bed and ask them to do the actions. 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 听音指读单词和课文各五遍 教学策略教学策略 教学引导法：由单词到句子再到课文的学习，由简到难。 课课 堂堂 教 学 环教 学 环 节节 问题情境与教师的活动、方问题情境与教师的活动、方 法法 学生的活动学生的活动 设计意图设计意图 落实目标落实目标 二次备课二次备课 教教 学学 过过 程程 设设 计计 思思 路路 导 入 新导 入
4、 新 课课 （ 让 学 生 知 道 要 到 哪 里去） Step1、warm up Listen and chant Step2、 Presentation and practice 1、 Make a dialogue ： What are you doing？ I am reading a book.(复习 进行时态) 2、point a student to ask : What is she doing？ What is he doing? 3 、 show a picture and guess: What is she doing？ What is he doing? 学 生 根
5、据 实学 生 根 据 实 际 回 答 老 师际 回 答 老 师 的问题。的问题。 引出动词引出动词-ing 形式的用法，形式的用法， 以 及 回 顾 现以 及 回 顾 现 在 进 行 时 的在 进 行 时 的 运用。运用。 学学 习习 新新 知知 环环 节节 listen to the tape and answer the questions: What is Daming doing? What is Daming painting? What is Daming writing? 学 生 根 据 所 听 内 容 回 答 问题。 学习课文，理学习课文，理 解课文解课文. 环环 节节 Con
6、solidation and extension 1、 Listen to the tape and find“ing” 2、 Listen to the tape and Read the text ang do activity3 熟 读 课 文 并熟 读 课 文 并 完成练习。完成练习。 repeat the text 3、 Do some exercises .完 成活动练习 课 后 作课 后 作 业业 Listen to the tape and repeat the text Copy the sentences. 个性化个性化 教教 学学 What have you learn today?让学生自己总结今天学到了什么 板板 书书 设设 计计 Module5 UNIT2 Hes painting flowers. Daming is painting a picture for his mother. He is painting flowers and birds. 进行时的构成是：主语+be 动词+现在分词. 教教 学学 反反 思思
