1、统编版四年级下册语文期末测试题一、基础知识。1认真拼读，规范书写。dtqhunnhuqin knbto( )( )( )( )( )hu su j c j j lng chnlin ji( )( )( )( )( )2补充词语，并选词填空。临( )不( )一( )不苟欣喜若( )无忧无( )车( )马( )( )长而去变化多( )惊慌失( )(1)王师傅做事情总是非常认真，那( )的态度令大家称赞。(2)妈妈看到烧菜的锅着了火，顿时( )地大声叫嚷起来。(3)童年的生活过得( )，我多么想留住美好的童年啊!3选择题。(1)下列词语中加粗字的注音完全正确的一项是( )。A剖开(po)绮丽(q)B
2、慰藉(j)油脂(zh)C疙瘩（g）侮辱（w）D奢侈(ch) 头晕（yn）(2)下列词语的书写全部正确的一项是( )。A响午 气势 秩序 心急如焚B迟盹 破损 行驶 生气渤渤C杜鹃 蝙蝠 附近 灯火辉皇D窟窿 敏捷 昂首 焦躁不安(3)我能猜出“胫”字大概是指( )。A身体部位B地理名称C时间概念D动物种类(4)下面词语中“方”的意思与“千方百计”中的“方”的意思相同的是( )。A四面八方B来日方长C教导有方D品行方正(5)下面词语所表达的感情色彩与其他三项不同的一项是( )。A领头羊B纸老虎C变色龙D铁公鸡(6)自从爸爸买了十万个为什么后，弟弟整日( )，总能看到他读书的身影。A铁杵成针B程门
3、立雪C手不释卷D悬梁刺股(7)以下句子所用的标点符号全部正确的一项是( )。A从那里你能想象到无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩。B北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。C爸爸对妈妈说：鬼子又“扫荡”了，民兵都到区上集合。D“够了，”船长说：“让每个人都下到小艇上去。”4按要求完成句子练习。(1)他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。（注意加粗字，根据提示，写一组连续动作的句子）小男孩在打篮球。_(2)站在校门外等待孩子的妈妈非常急。（改为比喻句）_(3)用规范的修改符号修改下面一段话。到了“六一”儿童节前，我们班的同学准备了精美的节目，准备在文艺联欢
4、会上大显身手。许多同学累坏了为了准备节目，还好有李老师的鼓动，大家才坚持下来。表演那天，同学们唱起了优美的歌和舞蹈，观众的掌声经久不息。5根据所学知识填空。(1)母爱是伟大的，就像冰心所说：“母亲啊！_，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，_。”(2)王冕文书画俱佳，常受到夸赞，但是他却说：“不要人夸好颜色，_。”我们要学习这种品质，要不断努力向前，正所谓：“天行健，_。”(3)淳朴的乡村里，杨万里看到的是“篱落疏疏一径深，_”；在乡间田野里，范成大看到的是“_，麦花雪白菜花稀”。 6仔细读下面一段对话，帮小洁转述爸爸说的话。“小洁吗？我是爸爸。妈妈在家吗？”“不在。”“那你转告她，这周我们学校
5、不放假，今天不能回来。我不在家，你们母女俩要保重身体。”小洁告诉妈妈：“妈妈，_”二、阅读理解。（一）王冕好学冕七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。【注释】 牧：放牧。陇：田间小路。窃：偷偷。学舍：学堂。辄：总是，就。挞：用鞭子、棍子等打人。已而复如初：事过之后又像当初一样。1这个故事主要讲的是( )。A.王冕牧牛陇上B王冕听诸生诵书C王冕暮归忘牛D父亲挞之2这个故事中的王冕有怎样的精神品质？你是从哪些地方体会出来的？_（二）心底盛开一朵花匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。司机倒是不错，可能是看我不像是经常逃票的人，才没有把我撵下去
6、，但让我在皮包里继续找零钱。在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是一位七十多岁的老太太，满脸黑色的皱纹，穿着一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车
7、里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。1短文实际写了三
8、次投币：(1)三年前，好心姑娘_；(2)今天，好心的老太太_；(3)将来，“我”_。2文中的“我”因什么事而感到尴尬？_3画“_”的句子是_描写，表现了老太太_的特点。4老太太让“我”怎么还她的一块钱？用“”在原文中画出相关句子。5“听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。”对这句话理解正确的一项是( )。A.老太太的话把车厢里的人逗乐了B车厢里的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱C这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许三、习作表达。题目：我真喜欢_提示：请把题目补充完整，可以补充某处的景色，可以补充某种小动物，可以补充某一项活动，也可以是某一个人物（包括自己
9、）围绕所填的词语写一篇习作。注意写出特点，表达自己的真情实感。期末测试一、1答案独特 奇幻 怒吼 乾坤 波涛 花穗局促聚集凌晨脸颊解析 本题考查对字音、字形的掌握。要准确拼读，确定字形，再正确书写。书写时注意“奇幻”的 “幻”不要写成“幼”；“穗”和“聚”笔画比较多，不要写错。2答案危惧丝狂虑水龙扬端措(1)一丝不苟(2)惊慌失措(3)无忧无虑解析本题考查四字词语的积累和运用。书写时不要写错别字，注意“扬长而去”的“扬”和“惊慌失措”的“措”都是提手旁。填空时，要先了解每个词语的含义，如“一丝不苟”形容办事认真，“惊慌失措”形容害怕慌张，“无忧无虑”形容心情安然舒畅；再结合语境找到关键词，就能
10、选出正确答案。3(1)答案C解析本题考查对易错音与多音字的掌握。A项中“剖”读“pu”；B项中“藉”是多音字，在“慰藉”中读“ji”，注意与“书籍”的“籍”做好区分，还要注意“脂”读“zh；D项中“晕”是多音字，在“头晕”中读“yn”。(2)答案D解析本题考查对字形的掌握。A项中“响”应改为日字旁的“晌”，因为“晌午”和时间有关。B项中“迟钝”的“钝”的部首是“钅”，“渤渤”应改为“勃勃”。C项中“灯火辉皇”应改为“灯火辉煌”。D项全部正确。(3)答案A解析本题考查构字法。月字旁的字一般都和身体部位有关，如“脖、肝、脏”等。(4)答案C解析本题考查对字义的理解。“千方百计”中的“方”指方法，而
11、“四面八方”的“方”指方向，“来日方长”的“方”指还、尚，“品行方正”的“方”指正直，只有“教导有方”的“方”指方法，所以答案选C。(5)答案A解析本题考查词语的感情色彩。感情色彩指词义中所反映出对所描述对象的情感倾向、态度、评价等内容。“纸老虎”“变色龙”“铁公鸡”都带有贬义，“领头羊”表示肯定，是褒义词。(6)答案C解析 本题考查成语的运用。这四个成语都与古人读书有关，“手不释卷”的意思是手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。结合“总能看到他读书的身影”的提示可知，“手不释卷”最合适。(7)答案B解析本题考查标点符号的使用。A项中“像山似的”“马似的”巨人似的”表示并列关系，应用顿号
12、隔开。C项中提示语在前，所以“说”的后面要加冒号和双引号。D项中提示语在中间，所以“说”的后面用逗号。4(1)答案示例：那个小男孩弯着腰，手里运着球，正在寻找“突围”的机会。突然他一个转身，跳跃起身，投篮成功。解析本题考查对连续动作的描写。描写的时候要注意，前后动作要能够衔接，语言表达要清晰流畅。(2)答案示例：站在校门外等待孩子的妈妈急得如热锅上的蚂蚁。解析本题考查对比喻的修辞手法的运用。写的时候可以抓住“急”的特点来运用比喻，喻体要恰当。(3)答案示例：解析本题考查修改语病。修改语病的时候一定要注意仔细阅读每一个句子，找出病因并对症修改。如，“精美”和“节目”搭配不当，应改为“精彩”；“舞
13、蹈”不能“唱起了”，应改为“跳起了舞蹈”。 5答案 (1)天上的风雨来了 我只躲到你的怀里(2)只留清气满乾坤 君子以自强不息 (3)树头新绿未成阴 梅子金黄杏子肥解析本题考查诗歌、名句的积累。根据学过的知识，准确填写，注意不要写错别字。6答案 示例：爸爸刚刚打电话说，这周他们学校不放假，今天不能回来。他不在家，让咱们母女俩要保重身体。解析本题考查转述的能力。转述时应该注意人称的转换和标点的使用，做到语句通顺、意思清楚。在转述时，小洁改为第一人称，爸爸改为第三人称。二、（一）1答案B解析本题考查对古文内容的理解。这一篇古文主要讲的是“王冕好学”的故事，ACD项都与学习无关，而B项是“好学”的重
14、要体现，也是文章的主要内容。2答案示例：王冕有刻苦学习、坚持不懈的精神品质。 从王冕总是偷偷跑到学堂去听学生诵读，听完了还默默地背诵下来这件事情中，我能体会到王冕刻苦学习；从虽然被父亲责打，但王冕第二天还是照样去学堂这件事情中，我能体会到王冕坚持不懈。解析本题考查对文言文的理解和对人物评价赏析的能力。本文通过王冕听学生诵读诗书的故事体现了他爱读书的品质。回答时要结合原文，翻译要准确。（二）1答案 (1)帮老太太投币买车票 (2)帮“我”投币买车票 (3)有机会也会为忘记带零钱的人投币买车票解析本题考查整体感知的能力。先通读全文，可知文中一共写了三次投币行为，其中有一次还没有发生。而根据题干中“
15、三年前”的提示，能够定位到第段，得知是一位好心的姑娘帮老太太投币；从“今天”“老太太”这两个词及第段可以概括出是老太太帮“我”买票；从“将来”以及老太太的话中可以概括出将来“我”也会帮助没带钱的人投币，从而将善意传递下去。2答案 “我”上了公交车，却没有零钱投币买票。解析本题考查对短文内容的理解。首先从题干中找到关键词“尴尬”，定位到短文第段第二句话，联系上文，可以概括出“我”感到尴尬的原因是上了公交车，却没有零钱买票。这里需要注意：“我”身上有整钞，所以是没有零钱买票。3答案外貌简朴解析本题考查对描写方法的理解。通过画线句中“皱纹”“布衫”等词语可以看出这句话是对老太太的外貌描写。而老太太裹
16、的是“很旧的白毛巾”，穿的是“褪了色的绣花鞋”，从中能看出老太太节俭、朴素的特点。4答案下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。解析本题考查获取信息的能力。老太太让“我”还钱的方法可以定位到文章中的第段老太太最后说的那句话中，通过“就算你还我了”能够找到答案。5答案C解析本题考查对关键句的理解能力。短文中的最后，全车人都听到了老太太的话，大家能够从中感受到老太太善良以及想把善意传递下去的精神，所以发自内心地笑了，表达了对老太太的赞许。三、答案略解析本题考查习作能力。本次习作的要求是写自己喜欢的东西，可以是景色、动物、活动、人物等。写作的时候，要注意：1按照一定的顺序展开描写；2写出特点，并表达出真情实感；3可以多运用修辞手法，语言要流畅，不要写错别字。
