1、人民教育出版社五年级下册 第二单元 五十六朵花 吹起羌笛跳锅庄 【教学目标】 1、学会演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 2、能根据歌曲情绪，用锅庄舞的形式大胆、热情地表现歌曲。 3、培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。 【教学重点】 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，体会羌族人民赞美幸福新生活的喜悦之情 。 【教学难点】 唱准纯四度与纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音。 较好地用多种方式表现歌曲。 教学过程： 一导入介绍 1.师生问好 2.师：同学们，在上课之前老师有几个问题想问问大家。 （1）你们知道我们国家共有几个民族吗？（56 个） （2）你知道你是什么民族吗？ （3）谁能
2、说说你自己的民族或者你所了解的少数民族的一些相关的情况吗？ 3.师：是的，每个民族它都有自己的特色，那么今天老师要为大家介绍一个民族 羌族，羌族到底是一个怎样的民族呢？让我们一起来看一看。 4.出视屏，师边讲解（师：羌族，主要聚居在四川省阿坝藏族自治区，这是一个 多民族聚居区， 因此各个民族的文化也就相互影响相互渗透， 它们通用的是汉文， 没有本民族的文字，但是有自己的语言，他们世世代代都是以农耕为主。） 5.羌族的人民还非常喜欢吹一种民间乐器羌笛，（出示图片）每逢节日，他 们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋把歌唱。羌族人民不但爱吹羌笛，还喜欢跳 锅庄。什么是锅庄呢？锅庄是一种藏族民间歌舞，羌笛
3、是羌族的民间乐器，但跳 的锅庄舞却是藏族的民间歌舞， 从这我们就可以看得出来各个民族的文化是相融 合的。那么今天我们就一起来学习这首好听的羌族歌曲吹起羌笛跳锅庄。 二学习歌曲 1.首先我们一起来听一遍歌曲，感受一下歌曲的速度和情绪。（生：速度是稍快 的、情绪是欢快地） 2.再次聆听歌曲，找出难唱的歌曲；（师生解决难唱的乐曲） 3.再次聆听第三遍歌曲（好，难句解决了，那么这首歌曲它要求我们用的是欢快 的情绪来演唱，那么接下来呢，老师想让同学们带着欢快的心情再一次聆听这首 歌曲，这一遍呢，老师的要求是，请同学们张嘴跟着音乐默唱歌曲，并且用手边 打节奏，能做到吗？） 三演唱歌曲 1.学生跟着老师的琴
4、声自己演唱第一自然段，找出容易唱错的地方进行指导； 2.跟老师的琴声再一次演唱第一自然段； 3.在已学会第一段的基础上，让学生随琴自学第二自然段； 4.完整的演唱第二自然段； 5.师：好，同学们唱得真不错，那么在这首歌曲中有两个词是最能表达羌族人民 幸福心情的，你能把它找出来吗？（喜洋洋、心花放） 6.很好，接下来让我们带着羌族人民“喜洋洋”、“心花放”的快乐心情来把这 一首歌曲完整的演唱一遍，好吗？那么在每一段歌曲前面呢老师都会给一个前 奏，同学们注意听。 四拓展活动 1.分组演唱 五小结下课 师：今天我们了解了羌族这个古老而又神秘的民族，并学习了羌族这首吹 起羌笛跳锅庄这首歌曲，还感受到了它活泼欢快的情绪，同学们，希望你们在 课后再去了解更多的优秀民族歌曲，它会带给我们更多的快乐。
