1、吹起羌笛跳锅庄吹起羌笛跳锅庄 一、教材分析：吹起羌笛跳锅庄选自人教版音乐五年级下册第二单元，是介 绍少数民族特色的一课， 歌曲为 2/4 拍， 五声调式， 最后变为宫调式， 旋律活泼， 歌词郎朗上口，旋律和节奏的呼应体现出了羌族的特色，这首歌表现了羌族人民 热爱生活以及在欢乐节日里载歌载舞的画面。同时也表达了五十六个民族“一家 亲”的景象。 二、教学内容：学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄吹起羌笛跳锅庄 三、教学目标：1、能欢快的富有表情的演唱吹起羌笛跳锅庄。 2、了解羌族的乐器羌笛、以及舞蹈，头饰衣着，学会几个羌族舞蹈的动作， 并能随音乐表演。 3、通过学习歌曲，激发学生对少数民族生活习性的兴趣和对音乐
2、的兴趣感。 四、教学重点：能有感情的演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。 教学难点：对羌笛相关文化的了解以及对歌曲中附点节奏和休止符的掌握。 五、教具准备：电钢琴、多媒体、课件 六、课型：以唱歌为主的综合课。 课时：第一课时 六教学过程 一：导入 音乐导入，播放爱我中华，随着音乐律动走进教室。 师：“我们国家有多少个民族啊？又有多少是少数民族呢？” 师：“你们都知道哪些民族呢？”“今天呀，老师带领大家去观光旅游，你们想 不想去看一看那美丽的景色和不同的民族风情呢？”播放 PPT 图片 （音乐加图片感受羌族的风情面貌） 师：“同学们你们知道这是什么地方吗？又是哪个民族呢？”（举手回答，
3、鼓 掌回答对的学生）（ 羌族 ，四川省阿坝藏族羌族自治州） 奥， 那你们了解羌族吗？他们的衣着头饰和住房又有什么样的特色呢？（石砌民 居碉房、羌族男子一般穿蓝布长衫，羊皮外套，头上包着青色头帕，妇女多穿蓝 色或绿色的花边长衫，腰系刺绣围裙和飘带，戴黑色或白色头帕）你们觉得这里 美不美呀？ 那跟着老师一起出发吧！哇！看，他们在干什么？出示 PPT 跳锅庄的图片 提问环节： 师：“他们在干嘛？”（跳舞，这是什么舞蹈啊？好像跟我们平时跳的不太一样 呀？介绍舞蹈锅庄），你看他们开心快乐吗？咦，他们手里拿的是什么啊？（介 绍羌笛并聆听羌笛的音色高亢嘹亮的（适合独奏），羌笛汉代就有了，唐代 诗人王之涣就有
4、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”这样的诗句。现在羌笛都 是双管可以吹出 7 和不同的音） 这么热闹的画面你们想加入他们吗？那让我们一 起走进羌族，学习这首吹起羌笛跳锅庄、听，歌声已经响起来了呢。 二学唱歌曲 1，出示歌谱，播放歌曲范唱。,师：“这首歌曲怎么样啊？好听吗？” 2，仔细感受羌族人民的热情和欢乐。那我们在体会一下（提问）：“这首歌曲 的速度是什么样的？”（中速稍快的） 3，教师范唱。师：“下面你们仔细再听一听老师又什么样的情绪来演唱的呢？” （提问）（欢快的，羌族小朋友在节日里载歌载舞，歌曲的速度是中速稍快的， 情绪是欢快的） 4，再次聆听歌曲，分析一下这首歌曲分为几个部分呢？（2
5、 个部分，还有没有 不同答案的？又是哪两个部分呢？） 5，学唱第一部分的旋律，并观察第一部分有几个乐句（4 个），观察这 4 个乐 句有什么特点呢？（第二个和第四的乐句旋律一样）师：“把第二和第四乐句的 旋律打一下节奏”（出现了休止符）下面跟着老师一起把节奏打一遍）（八分音 符不要拖拍子，唱的要短促一些） 节奏我们打的准确了，下面我们把旋律带进去唱一唱好吗？我来唱，你来学 恩，唱的非常好，我们一起把第二乐句和第四乐句一起模唱一遍。下面我们看第一乐句和第 三乐句，（第 2,3,小节是一样的）节奏呢。第一乐句的第一小节和第三乐句的第一小节 节奏不同。（打节奏）第三乐句的第一小节节奏更加紧凑。跟着老
6、师一起把第一 句和第三句旋律来唱一下。恩，很好。下面老师给你们一分中时间把第一，三的 旋律自己唱一唱。 这么好听的旋律怎能没有歌词呢？请同学们有节奏的朗读歌词（打节奏 把歌词带入第一部分的旋律中。老师给同学们伴奏，请同学们把第二段歌词带入 进去。 6，学唱第二部分旋律，我们再来看这首歌曲的第二部分，在第二部分的旋律中 出现了什么节奏型？附点音符，来跟着老师打一打节奏。（全部打一遍节奏）最 后一小节是难点部分， 出现了什么？休止符。 红灯停绿灯行， 来跟着老师打一遍。 下面我们把歌词有节奏的朗读一遍， 同学们仔细看， 出现了什么啊？ （重音记号） 那我们在重音记号处读的声音加重一些。来打着节奏朗
7、读，记得重音哦。下面跟 着老师的钢琴用“啦”音先模唱一下，感受一下第二部分的旋律。同学们真棒， 那我们把歌词带入第二部分的旋律中，来感受一下吧。老师给大家伴奏。 7，羌族的小朋友在演唱的时候是什么样的情绪啊？欢快的，那第一部分和第二 部分你们都学会了吗？那让我们用欢快的情绪把这首吹起羌笛跳锅庄完整的 演唱一遍。 三，拓展 乐器伴奏表演 师：“同学们这是我们平时用的什么啊？”小堂鼓，小钹，（介绍小堂鼓，小钹 的用法） 节奏型 1234 重轻 重轻 下面老师来播放音乐，请几位同学来用小堂鼓 和小钹为音乐伴奏，请剩余的同 学跟着音乐一起演唱。 小结：今天我们学习了这首吹起羌笛跳锅庄，我们了解到了羌族人民的什么 啊？了解到了羌族的风俗习惯和文化特点， 通过这课的学习我们是不是更应该热 爱我们的民族音乐，相互包容“一家亲”呀！
