1、六下第二单元综合测评卷含答案 时间：90分钟 满分：100分题号一二三四五六总分得分一、 字词乐园。(20分)1.给下列加点的字选择正确的读音。(填序号)(4分挑剔( )A.t B.ti 颠覆( )A.f B. f袭击( )A.x B. y 栅栏( )A.z B zh2.看拼音,写词语。(8分)j p lu m lio tin sh j kn f wn yn q cn kng zh 3.选词填空。(4分)障碍 妨碍(1)现在他没碰到任何( )就跑了出去。(2)图书馆里不要大声说话，（ ）别人学习。恢复 平复(3)经过两天的休整,这几个孩子都已经( )了心情。(4)汤姆星期四稍微能下地活动一会儿
2、,星期五就能到镇上逛逛了,到了星期六差不多完全( )正常了。4.写出下列句中加点词语的反义词。(4分)(1)汤姆还说了他们是如何坐在那里高兴得大声哭了起来。(2)那只年轻的雄鹅答道:“等一等!等一等!我就来。”(3)不一会儿,街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。(4)我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。二、句子游乐场。(14分)1.选择下列句子所使用的描写方法。(填序号)(6分）A.语言描写 B.动作描写 C.环境描写 D.心理描写(1)宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过! （ ）(2)他想,“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” （ ）(3)鲁滨逊找了一些木头做成木筏,划到船边。 （ ）(
3、4)“怎么了,孩子!喂,快来人哪!快拿水杯来!” （ ）2.按要求写句子。(8分)(1)整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。(缩向)_(2)船上的东西有几件不值什么钱。船上的东西有几件对我来说却很有用。(用关联词合为一句)_(3) 为了不滑下来,他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。(改为双重否定句)_(4) 男孩想摆脱他们,但是那些鸡在他后面追着叫着,很吵。(改为夸张句)_三、根据所学内容完成表格。(6分)作品作者文章的主题、写法鲁滨逊漂流记梗概记叙了( )、( ）、养牧种植、( )、( ）五个部分。骑鹅旅行记主人公( )意外变成了( ），并在阴差阳错情况下与( )一起踏上了奇妙之旅。汤姆索亚历
4、险记文章体现了汤姆( )、( ）的性格特点。四、口语交际。(4分)读完鲁滨逊漂流记,你是否被鲁滨逊的顽强精神打动?读完西游记,你是否沉迷于那个神奇无比的世界里?请选择一本你读过的书,联系实际,简要写一写你读完这本书的感想。_五、阅读理解。(26分)(一)课内阅读。(13分)鲁滨逊漂流记(节选)总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。现在,我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法,我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式,尽我可
5、能把一切安排得舒舒服服。1.写出选文中加点词语的近义词。(3分)宽慰_( ) 困境_( ) 调整_( ) 2.理解文中的句子,并填空。(4分)(1)选文中画“ ”的句子中,“叫人受尽折磨的处境”指的是_“值得宽慰的东西”是指_,这句话体现了鲁滨逊的_精神。(2) 鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是_3. 读选文,说一说把好处和坏处对照起来看,对身处困境的人有什么帮助?(2分)_4. 联系全文,说一说本文以第一人称来写有什么好处?(4分)_(二)课外阅读。(13分)老人与海(节选)大约夜里十点的时候,他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出,就像月亮升起前天上的微光,然后一步步地看清
6、楚了,是的,是城市的灯火。他想,要不了多久就能驶到湾流的边缘了。现在事情过去了,他想。它们也许还会再来袭击我。不过,一个人在黑夜里,没有武器,怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的气里,他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了,他想。我真希望不必再斗了。但是到了午夜,他又搏斗了,而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的,朝那鱼直扑,他只看见它们的在水面上划出的一道道线,还有它们的磷光。他听到它们上下颚“啪”地咬住的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他朝它们的头打去,看不清目标,只能感觉到,听到,就不顾死活地挥棍打去。他感到什么东西攫住了棍子,棍子脱手
7、没入了水里。他从舵上猛地扭下了舵把,双手攥住了一次次朝下戳去。可是鲨鱼们一条接一条地蹿上来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉。最后,有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来,他知道鱼肉已经被吃光了,这下子完了。他拿舵把朝鲨鱼的脑袋抡去、抡了一次,两次,又一次,舵把“啪”地断了。老人就把手里的半戒向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴,一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。老人这时简直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时害怕起来,但是这味儿并不太浓。老人回到船艄,发现他手里的半載舵把还可以安在舵的狭槽里用来掌舵,小船顺着航
8、线驶去。渐渐地,他看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道回家是不在话下了。“一个人并不是生来要给打败的,”他说,“你尽可以消灭他,可就是打不败他。”l.本文的作者是_国作家_。(1分)2.阅读第段,归纳老人不希望再与鲨鱼搏斗的原因。(至少写3点)(3分)_3. 第段是从哪几个角度描写鲨鱼对老人的进攻的?老人对付鲨鱼的场景又是从哪两方面进行描写的?(4分)_4.老人与海发表后,人们评价老渔夫是“不败的失败者。结合短文内容,判断下列各项说法是否正确,对的打“”,错的打“”。(2分)(1)老人已经84天没打到鱼,仍然出海,说明他倔强、顽固,不正视现实。( )(2)老人多次击退了鲨鱼,但最终大马林鱼还是只剩下一副鱼骨头,这不得不说是一次失败。( )(3)老人在猎物保卫战失败之后说,一个人可以被消灭,但不能被打败,这是他精神上的胜利,他保持了重压之下不败的风度。( )(4)老人又老又倒霉,但在奋斗的过程中,他却仍是一个顶天立地的硬汉子。( )5.现实中的我们也会遇到挫折或失败,读了老人与海,你得到什么启示?(3分)_六、习作。(30分)学校要征集最受欢迎的少儿读物,要推荐书目的同学在推荐书目的时候要附上这本书的作品梗概,简要介绍这本书,并使同学们根据梗概选择自己想要读的书。请选择你最近读的一本书写梗概,以梗概为题目,语句通顺,不写错别字。第 6 页 共 6 页
