1、欣赏瑶族舞曲教案欣赏瑶族舞曲教案 教学内容：教学内容：欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲并背唱主题旋律。 教学目标：教学目标： 情感态度情感态度与价值观与价值观：通过欣赏瑶族舞曲 ，丰富学生的想象 力，提高学生的音乐素养。 过程与方法：过程与方法：通过对作品速度、情绪的欣赏和分析，感受舞曲 的优美与欢快，并想象乐曲所呈现的场景。 知识与技能知识与技能: 能背唱 瑶族舞曲主题，并能随着瑶族舞 曲的主题音乐做声势练习。 教学重点：教学重点：通过对作品速度、情绪的欣赏和分析，感受舞曲的 优美与欢快，并想象乐曲所呈现的场景。 教学难点：教学难点：能背唱 瑶族舞曲主题，并能随着瑶族舞曲 的主题音乐做声势练习。 教具
2、准备教具准备：钢琴、课件、歌谱、卡片 教学过程：教学过程： 一一 导入导入 教师：同学们知道我们国家有多少个民族吗? 生：56 个。 教师：我们每一个民族都有它不同的风土人情，今天就让我们 一起走进其中的一个少数民族瑶族。 （出示图片） 。 教师：瑶族是一个能歌善舞的民族，他们主要生活在南方，云 南、广西、湖南等地区，是我国南方的一个山地民族。瑶族的服饰 也很漂亮，颜色也非常艳丽，五彩斑斓。下面我们就一起来欣赏有 茅沅根据作曲家刘铁山创作的合唱曲瑶族长鼓舞而改编的一首 管弦乐合奏瑶族舞曲 。 二、新授课新授课:欣赏管弦乐合奏瑶欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲 。族舞曲 。 教师：请同学们认真的聆听，去感
3、受乐曲的速度和情绪有没有 发生变化？（出示卡片） 。 1完整欣赏乐曲瑶族舞曲 ，整体感知。完整欣赏乐曲瑶族舞曲 ，整体感知。 教师：谁来说一说乐曲的速度和情绪发生了怎样的变化？ 学生回答。 教师评价并总结。 2 .分段欣赏，感受不同的音乐分段欣赏，感受不同的音乐速度与速度与情绪。情绪。 教师：通过聆听我们初步感受到了乐曲的速度和情绪，这首乐 曲里包含了四个主题旋律 ，根据主题旋律我们把乐曲分成了三部 分。首先让我们来聆听第一部分的第一主题，想一想它的速度和情 绪是怎样的？并想象这段旋律表现出了怎样的场景？ 聆听第一段主题旋律。聆听第一段主题旋律。 教师：哪位同学说一说第一段旋律的速度是怎样的？
4、 学生说。 教师：那情绪又是怎样的呢？ 学生说。 教师：那你们觉得这段旋律表现了怎样的场景呢？或者是让你 们想到了怎样的画面？ 学生想象，说一说。 教师：这么优美的音乐，让我们去唱一唱好吗？ 教师教唱，学生跟唱。 （用啦来唱） 。 教师：你们唱的不错。这段优美的音乐仿佛把我们带到了瑶族 的节日，姑娘们跳的真美，吸引了瑶族的小伙子们不由自主的也加 入到舞蹈的队列中，让我们听着第二段旋律，一起跳一跳吧！ 聆听第二段主题旋律。聆听第二段主题旋律。 教师：嗯，你们跳的太棒了，这段旋律的速度和情绪跟第一段 比发生了怎样的变化呢？ 学生答。 教师：那这个时候的场景又表现的是什么呢？用你自己的话来 说一说。
5、 学生说。 教师 教师：一段欢快的舞蹈，让我们大家都累了，接下来让我们静 静的去聆听第三段主题旋律，也就是我们这段乐曲的第二部分。 教师：旋律我们听完了，哪位同学说说你自己的感受呢？ 学生回答。 教师：这段旋律又表现了怎样的场景呢？ 学生说。 教师：他们休息好了，又不由自主的跳了起来。接下来，我们 去听瑶族舞曲的第三部分，找一找你在这里面听到了前面听过 的哪几个主题旋律？ 聆听第三段主题旋律。聆听第三段主题旋律。 教师：你们听到了前面哪几个主题旋律？ 学生答。 教师：结尾有一段旋律前面没有出现过，这就是我们的第四主 题旋律，谁来说一说结尾的主题旋律的速度和情绪呢？ 学生通过感受，去说一说。 教师总结：第三部分是第一部分的重现，后面又加了一个第四 主题，最后全曲在热烈奔放地情绪中结束了。 3再次整体感知，并随着音乐做声势动作。再次整体感知，并随着音乐做声势动作。 教师：刚刚我们对乐曲分旋律进行了感受和欣赏，了解了不同 的速度和情绪表现出了不同的场景，下面让我们再去完整的听一 遍，你们可以跟着老师，或者用自己的手势动作来表现这首乐曲， 好吗？ 学生：好。 三、小结三、小结 教师：你们表现的太棒了，那你们想不想跟老师一起来跳一跳 呢？好，全体起立，让我们跟着第一段的主题旋律说再见吧！
