1、一师一优课看大戏教学设计 教学目标： 1. 感受、演唱戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发学生对戏曲音乐 的热爱之情。 2. 参与聆听、感受、模唱等音乐活动，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相 似之处，并在演唱中初步掌握豫剧唱腔的特点。 3. 了解豫剧的有关知识。 教学重点： 了解豫剧的特点。 教学难点： 感受豫剧的演唱特点，并能够初步掌握演唱技能。 教学过程： 一、趣味导入 1. 课前随歌曲谁说女子不如男走入教室，学生初步感受戏曲，了 解这节课的内容与戏曲有关。 2.用一首民谣结合伴奏京剧武场音乐急急风导入，引出看大戏。 3.接着介绍看大戏是一首创作歌曲，具有浓郁的豫剧风格特点。 4.介绍看大戏是什么
2、样的。图片展示。看大戏是儿时农村过年时的必 备节目之，大村请剧团，小村请剧班，最不济的也要请几个本村或外 村的戏迷临时搭个草台班子，就像小时候过年盼着吃好吃的、穿新衣 一样的心境。 二、学习歌曲戏曲表演形式之“唱” （一）学习第一段 1.初次聆听歌曲，带着问题聆听：感受歌曲的情绪。 2. 看谱复听，用自己方式表现休止符初学歌曲。 （教材 20 页） 3. 再次聆听：主要内容及家庭成员。 4. ppt 展示家庭成员所对应的的曲谱，分句学唱。 5. 介绍戏曲音乐创作手法联曲体，也叫过门：在音乐中插入间奏， 将两大句分开。 6. 用“la”模唱，已经会的唱歌词。 7. ppt 上呈现升 fa 和不升
3、 fa 的谱例，比较聆听。讲解拖腔和甩腔。 难点多唱。 8. 聆听范唱，用喜欢的方式表现歌曲。 9. 师生合作，共唱一曲。 （二）自主学习 学生自学第二段歌词，学唱结束句，拖腔甩腔共用。 三、学习歌曲戏曲音乐表演形式之“念” （一）念白部分学习，有附点和没有附点的旋律对比。有附点的旋律 戏曲风味更加浓厚， 蕴含着俏皮的活力。 为了增强孩子学习的趣味性， 本环节加入了用河南话朗读念白。 （二）整首歌曲随伴奏演唱。 四、学习歌曲戏曲音乐表演形式之“做” （一）欣赏戏曲唱段，分辨哪种与看大戏相似。 （二）介绍戏曲及豫剧。 （因音乐伴奏用枣木梆子打拍故豫剧又称河 南梆子， 明代末期由传入河南的山陕梆子
4、结合河南土语和民间曲调发 展而成，唱腔高亢流畅、表演风格朴实。豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬 有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、有血有肉、善于 表达人物内心情感著称，凭借其高度的艺术性而广受各界人士欢迎。 豫剧运用很多下滑、下坠的曲调，粗犷豪放。豫剧宗师常香玉“戏比 天大” ，将毕生精力贡献给了中国民族戏曲事业。 ） （三）再次播放豫剧选段，学生模仿动作。 （四）介绍豫剧的演奏乐器（以梆子击拍，以板胡为主要伴奏乐器， 此外还与三弦、板鼓、唢呐、小锣等）学生分组展示。 舞蹈组 歌唱组 打击乐组 声势组等 五、拓展延伸 （一）总结谈收获：学会了一首豫剧风格特点的创作歌曲看大戏 （二）中国第一大地方戏曲剧种，第一批国家级非物质文化遗产，豫 剧跟随河南卫视、河南豫剧院等演唱团体走过世界诸多国家。介绍 CCTV11 戏曲频道，通过本课学习，希望同学们能够热爱中国戏曲文 化，并能够尽自己的力量传播戏曲文化，用我们的微薄之力将民族戏 曲文化发扬光大。 六、再见
