1、精品试卷部编版七年级上册期中考试语 文 试 卷一、 语文知识积累 1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字 （1）在前阶段的语文学习中，我们认识了不同时代、不同国度的老师。有鲁迅先生那方正、b( )学的寿镜吾老师；有唤醒海伦灵魂，让海伦的生活从此ji（ ）然不同的莎莉文老师；有“人不知而不yn( ) ”的“至圣先师” 孔子。他们都是值得我们mng( )记的好老师。（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声dng( )沸。2.下列词语中有别字的一项是 ( )A. 委屈 嫩芽 分歧 各得其所 花枝招展B. 诀别 淡雅 烂漫 喜出望外 鸦雀无声C. 脸颊 抗拒 祷告 形影不离 滚瓜烂熟D. 烦闷 阴蔽 纠
2、纷 疲惫不堪 恍然大悟3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A. 沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。B. 爷爷返老还童，跟我玩起了打仗的游戏。C. 课堂上，语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。D. 学习遇到疑难时，我们要及时向老师求教，做到不耻下问。4.下列各句中，修改不正确的一项是（ ）A. 兴华上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。（删去“一直”或“始终”）B. 通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。（删去“通过”或删去“使”）C. 到了退休年龄的他，精力和身体却还很健壮。(将“健壮”改为“充沛”)D. 我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。（将“
3、一切”放到“人类的”后面）5.下列句子修辞手法与其它句子不同的一项是( )A. 放下饱食过稻香的镰刀。B. 树林子像一个面团了。C. 那座桥，是我要拜访的第一个老朋友。D. 那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!6.填入下面横线上句子，排列恰当的一项是（ ）红花草也叫紫云英，是一种绿肥，在当地随处可见，很不引人注意，小小的花，叶子匍匐在地面上。_A. 要插秧了，它就被翻到泥土下面化成肥料，滋养着庄稼。B. 要插秧了，泥土把它压在下面，化成肥料，滋养着庄稼。C. 要插秧了，它就被泥土压在下面滋养着庄稼，化成肥料。D. 要插秧了，泥土就把它压在下面滋养着庄稼，化成肥料。7.文学常识与名著阅读。 下列
4、句子表述有错误的一项是（ ）A. 秋天的怀念作者史铁生，北京人，当代作家，代表作有小说我的遥远的清平湾 等、散文集我与地坛等。B 金色花作者泰戈尔，印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖，诗集有新月集飞鸟集园丁集。C. 论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作，与大学中庸孟 子并称为“四书”。D. 冰心是现代著名作家，诗人，原名谢婉莹，代表作有边城、繁星春水。8.仿写句子，要求句式相同，语意连贯。如果你是鱼儿，那么快乐就是一汪清凉的水；如果你是小鸟，那么快乐就是一片湛蓝的天； ， 。9.“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。 浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题。王湾在北固山下吟咏乡
5、愁“_， _”，表现了思乡之切；李益在受降城上，听着“_”，思乡之情油然而生。 子在川上曰：“_，不舍昼夜。”子罕 十二则中论述学与思的辩证关系的句子是：_，_。兄子胡儿曰：“_。”兄女曰：“_。”公大笑乐 。10.朝花夕拾原名_，是一部回忆性散文集。在这部散文集中，我所熟悉篇目有从百草园到三味书屋，还有_、_、_等。11.综合性学习小专题 有朋自远方来“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为
6、主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。(1)无数文人墨客们为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句，请你写下你最喜欢的两句。(2)假设老师把你安排与林芳同桌，你很想与她交朋友。于是你主动地走到她的面前，说：古诗词鉴赏峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。12. 峨眉山月歌作者是_。13. 用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。14. 本诗表达了作者怎样的情怀？文言文阅读 阅读论语十二章完成小题。论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不yn，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠
7、乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“三人行，必有我师焉。”15. 解释下列句中加横线的词 （1）不亦说乎 （2）温故而知新 （3）吾日三省吾身 （4）不逾矩16. 翻译下列句子 （1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）三人行，必有我师焉。17. 经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。散步我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：
8、母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻
9、子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。18. 在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作这样的决定？19. “我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？20. “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含意是什么？21. 第二段中对“我”采用的描写方法是_、_。22.
10、 读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识？课外阅读 父亲虽然我是家里唯一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活，偶尔捉只小兔或鸟儿，回来也是送给两个哥哥。小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他的出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习一如我不关心他的收成。可是，我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着不太年轻的父亲逐渐弓起的背，幽幽地说：“要不，别让妮子上学了?”父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳：“哪能?再难也得让她上学。”就为这一句话，我第一次被感动了。在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子，送我去上学。跟在父
11、亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了，在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。到学校门口，我一个人进去，父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走二十里啊!三年高中，我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然都是些歪七扭八卖不出去的小桃。冬天天短，父亲每次来都得起个大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜。掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰碴儿。中午，我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的成菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，二十里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。赶到学校已近中
12、午，我把早已凉好的白开水递过去，父亲一气儿就喝了一大缸子。父亲向来是当天来当天走。三年里，他走了他几十年走不完的路程。我对父亲的情和爱，也在这三年里变得缠绵与圣洁。三年后，我由县城考到省城。也和三年前一样，父亲挑着扁担送我去上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨连绵。火车上，父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪父亲过于奢侈。“你都成大学生了，吃个好桃子，配!”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊!安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招待所去住，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自己的宿舍。我知道，那样父亲会一夜都不安心的，所以也只好随他去了。
13、下过雨后，气温骤然下降了许多。一天的颠簸，实在是太累了，躺在床上不一会儿就进入了梦乡。突然辅导员老师把我叫醒。她说，你父亲为了省十五元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会感动。我扑过去抚摸着他那青筋凸起的双臂，哭着求他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我的身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。” “可你们是女生宿舍呀!”辅导员老师还很年轻，和其他人一样眼里已噙满了泪水。“那又有什么，他是父亲。”大家异口同声地说。是啊!他是父亲。他是勤劳又质朴的农民!23. 下列句中加横线的词有什么含义父亲脸上刀刻似皱纹突然地一跳。24
14、. 文中多次写到“我”被父亲所感动，请具体回答我被父亲感动的原因。25. 作者多次写到父亲的肖像，如“弓起的背”“磨出老茧的双肩”“刀刻似的皱纹”“青筋凸起的双臂”，其作用是什么?26. 请对“父亲”这一人物形象作简析。六、作文 27.在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的家人，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历请以“感谢 ”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：先将题目补充完整，可填上“父母”、“那次比赛”、“老师鼓励我的目光”、“那次失败的经历”等，然后选择具体的事例写，做到内容具体，语句通顺，表达真情实感。答案与解析一、 语文知识积累
15、1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。 （1）在前阶段的语文学习中，我们认识了不同时代、不同国度的老师。有鲁迅先生那方正、b( )学的寿镜吾老师；有唤醒海伦灵魂，让海伦的生活从此ji（ ）然不同的莎莉文老师；有“人不知而不yn( ) ”的“至圣先师” 孔子。他们都是值得我们mng( )记的好老师。（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声dng( )沸。【答案】（1）博、截、愠、铭（2）鼎【解析】试题分析：根据拼音写字词【分析】本题考查根据拼音写汉字以及工整书写这些都是课文中的句子，解答时一定要结合语境准确判断把词语书写正确，还要用书写准确无误，做到横平竖直，一笔一划。如“博”“愠”“铭”都是左
16、右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。2.下列词语中有别字的一项是 ( )A. 委屈 嫩芽 分歧 各得其所 花枝招展B. 诀别 淡雅 烂漫 喜出望外 鸦雀无声C. 脸颊 抗拒 祷告 形影不离 滚瓜烂熟D. 烦闷 阴蔽 纠纷 疲惫不堪 恍然大悟【答案】D【解析】试题分析：本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。A准确，注意“各得其所”的书。B准确，注意“鸦雀无声”的书写。C准确，注意“滚瓜烂熟 ”的书写。D有误，“阴蔽”的准确书写“荫蔽”。点睛：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考
17、核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A. 沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。B. 爷爷返老还童，跟我玩起了打仗的游戏。C. 课堂上，语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。D. 学习遇到疑难时，我们要及时向老师求教，做到不耻下问。【答案】D【解析】试题分析：不耻下问：不一向不如自己人请教为耻，不合语境。答案为D。考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4.下列各句中，修改不正确的一项是（ ）A. 兴华上中学以来，他一
18、直始终参加学校田径队训练。（删去“一直”或“始终”）B. 通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。（删去“通过”或删去“使”）C. 到了退休年龄的他，精力和身体却还很健壮。(将“健壮”改为“充沛”)D. 我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。（将“一切”放到“人类的”后面）【答案】C【解析】试题分析：C：在“精力”后边加上“充沛”。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5.下列句子修辞手法与其它句子不同的一项是( )A. 放下饱食过稻香的镰刀。B. 树林子像一个面团了。C. 那座桥，是我要拜访第一个老朋友。D. 那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!【答案】B【解析】试题分析：熟读
19、句子，理解句意，掌握常见的修辞手法的特点及作用，根据具体的语境，来辨别句子使用的修辞手法。A：“饱食”修饰“镰刀”，拟人。B：将“树林子”比作“面团”，比喻。C：“桥”写成拜访的朋友，拟人。D：“垂柳”照个影，拟人。故选B。6.填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）红花草也叫紫云英，是一种绿肥，在当地随处可见，很不引人注意，小小的花，叶子匍匐在地面上。_A. 要插秧了，它就被翻到泥土下面化成肥料，滋养着庄稼。B. 要插秧了，泥土把它压在下面，化成肥料，滋养着庄稼。C. 要插秧了，它就被泥土压在下面滋养着庄稼，化成肥料。D. 要插秧了，泥土就把它压在下面滋养着庄稼，化成肥料。【答案】A【解
20、析】此题考查句子的排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。结合前面的句子，比较分析四个选项的句子，可以看出这段话要突出的是红花草不惹人关注却默默无闻、无私奉献的品质，比较分析，A句最能体现这种品质。7.文学常识与名著阅读。 下列句子表述有错误的一项是（ ）A. 秋天的怀念作者史铁生，北京人，当代作家，代表作有小说我的遥远的清平湾 等、散文集我与地坛等。B. 金色花作者泰戈尔，印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖，诗集有新月集飞鸟
21、集园丁集。C. 论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作，与大学中庸孟 子并称为“四书”。D. 冰心是现代著名作家，诗人，原名谢婉莹，代表作有边城、繁星春水。【答案】D【解析】试题分析：文学常识。本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。A正确；B正确；C正确；D边城作者沈从文。故选D。8.仿写句子，要求句式相同，语意连贯。如果你是鱼儿，那么快乐就是一汪清凉的水；如果你是小鸟，那么快乐就是一片湛蓝的天； ， 。【答案】例：如果你是小草，那快乐就是一方肥沃的土地【解析】试题解析：仿写句的类型看，
22、大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。9.“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。 浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题。王湾在北固山下吟咏乡愁“_， _”，表现了思乡之切；李益在受降城上，听着“_”，思乡之情油然而生。 子在川上曰：“_，不舍昼夜。”子罕 十二则中论述学与思的辩证关系的句子是：_，_。兄子胡儿曰：“_。”兄女曰：“_。”公大笑乐 。【答案】 (1). 乡书何处达， (2). 归雁洛阳边； (3). 回乐烽前沙似
23、雪，受降城外月如霜 (4). 逝者如斯夫 (5). 学而不思则罔 (6). 思而不学则殆 (7). 撒盐空中差可拟 (8). 未若柳絮因风起【解析】试题分析：此题考查名篇名句理解默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在理解默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。重点字：烽、罔、絮等。10.朝花夕拾原名_，是一部回忆性散文集。在这部散文集中，我所熟悉的篇目有从百草园到三味书屋，还有_、_、_等。【答案】 (1). 旧事重提 (2). 五猖会 (3). 藤野先生 (4). 二十四孝图【解析】试题分析：本题考查学生文学常识的
24、把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。本题考查朝花夕拾内容的把握。朝花夕拾原名旧事重提是一部回忆性散文集。在这部散文集中，熟悉的篇目有从百草园到三味书屋，还有五猖会藤野先生二十四孝图等。11.综合性学习小专题 有朋自远方来“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活
25、动，请你积极参加并完成以下任务。(1)无数文人墨客们为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句，请你写下你最喜欢的两句。(2)假设老师把你安排与林芳同桌，你很想与她交朋友。于是你主动地走到她的面前，说：【答案】（1）海内存知己，天涯若比邻（2）嗨，林芳，我是，很高兴认识你，我们共同学习一起进步，做个好朋友，好吗？【解析】试题分析：第一题考查古诗名句的积累，第二题考查语言表达。（1）本题考查学生积累诗词的能。；由题意可知，本题要求写一个歌颂友谊的诗句。作答时，根据自己的日常积累任选其一作答即可。（2）本题考查语言表达。根据本题情境可知，本题表达时，需先是称呼和问候语，然后进行自我介绍，接着表达自己想和她交朋
26、友的愿望。语气要委婉真诚，便于对方接受。古诗词鉴赏峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。12. 峨眉山月歌作者是_。13. 用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。14. 本诗表达了作者怎样的情怀？【答案】12. 李白 13. 峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行 14. 表达了诗人对家乡的依恋思念之情【解析】【12题详解】试题分析：本题考查文学常识。作者是唐代著名诗人李白。文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点
27、记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。【13题详解】试题分析：本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。根据注释，可以知道“平羌”是“青衣江”的意思。在围绕“影、江水、流”等词用生动形象的语言描述即可，完成时，可运用恰当的修辞手法。【14题详解】试题分析：本题考查学生对作者感情的理解与分析。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，
28、如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式。此题由注释和诗句中的“思”字即可分析出诗人的情感。从“夜发”“下”等词中，可见诗人的意气风发，从“思”可见诗人对家乡及友人的依依惜别情怀。文言文阅读 阅读论语十二章完成小题。论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不yn，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
29、 子曰：“三人行，必有我师焉。”15. 解释下列句中加横线词 （1）不亦说乎 （2）温故而知新 （3）吾日三省吾身 （4）不逾矩16. 翻译下列句子 （1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）三人行，必有我师焉。17. 经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。【答案】15. 同“悦”，高兴；原来的知识；反省；越过规矩 16. 有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？多个人在一起行走，几个人在一起走路，必定有一个人能成为我的老师 17. 示例：温故而知新这一学习方法不仅在封建时代有其价值，在今天也有不可否认的适应性人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基
30、础上发展而来的因此，温故而知新是一个十分可行的学习方法【解析】【15题详解】试题分析：本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：不是很愉快吗？说：通假字，同“悦”，高兴。句意为：温习旧知识从而得知新的理解与体会。故：温习旧知识从而得知新的理解与体会句意为：我每天多次反省自己。省：反省，醒悟。句意为：不越出规矩。逾矩：越过过规矩。点睛：推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。
31、文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。【16题详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅
32、。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：朋：志同道合的人；乐：高兴。句意为：有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？句中重点词有：行：走路；焉：其中。句意为：几个人在一起走路，必定有一个人能成为我的老师。【17题详解】试题分析：本题考查感悟启发。这是一道开放性的题目，答题时首先选择一句话，然后围绕学习兴趣、安贫乐道、学习态度、志气品格、学习方法其中哪一方面谈都可以，言之成理即可。译文：孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 曾子说：“我每天多
33、次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩” 孔子说：“温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了” 孔子说：“几个人在一起走路，必定有一个人能成为我的老师”散步我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。不过，一
34、切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不
35、算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。18. 在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作这样的决定？19. “我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？20. “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含意是什么？21. 第二段中对“我”采用的描写方法是_、_。22 读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识？【答案】18. 母亲
36、要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，走大路。因为“我”伴同儿子的时日还长。 19. 不能。因为与母亲病弱的身体比较，我的身体是“强壮”的，与儿子幼小的身体比，“我”是高大的；母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而“我”的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，用“还”字比较恰当。 20. 母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。 21. (1). 心理描写 (2). 语言描写 22. 符合题意即可【解析】【18题详解】本题考查信息的筛选与整合。解答此题在理解文意的基础上，可以从文中筛选出答案。文章在第
37、二段交代了分歧的产生，“母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思”，然后写了分歧的产生与解决，段末写道：“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长我说：走大路”。由此可得出本题的答案。【19题详解】该题考查的是对句中加点词语的理解，这要结合文章的意思进行分析。首先要明确词语本身的意思，再去分析词语在句子中所表达的含义。母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而“我”的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，用“还”字比较恰当。“强壮”是指身强力壮，在句子里的意思是年迈的母亲认为儿子正值中午，是正“强壮”那时候，这是站在母亲的角度来形容的；“高大”是指又高又大，在句子里的意思是
38、年幼的儿子认为父亲是又高又大的形象，这是站在儿子的角度来形容的。【20题详解】这类试题，不要浮于语句表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思即可得分。本文是以散步发生的事，来表现一个家庭中中年人的责任，表现中华民族的尊老爱幼的美德结合这一主旨来理解，句子是说母亲给了我们生命，而儿子又是我们生命的延续，三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体，所以说是一个“世界”。强调了中年人所担负的历史责任。【21题详解】本题考查人物描写的判断。第二段主要写了分歧的发生以及我的解决过程，主要对我进行了心理描写和语
39、言描写。【22题详解】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。这是一道谈感悟的试题，只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，说说自己对责任的理解即可。这里的责任指的是作为一家之主，是家里的顶梁柱，身上肩负的责任很重。不仅为人父要做到父亲养育孩子，维持家庭的重任。作为已经成年的儿子，也要肩负起赡仰老人的重任。这是典型的中年人所面对的尴尬，虽然作为中间的维持力量很辛苦也很吃力，但是每个人都有经历这一刻的时候。课外阅读 父亲虽然我是家里唯一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活，偶尔捉只小兔或鸟儿，回来也是送给两个哥哥。小学和初中在父亲的不经意间过去了，上
40、学和放学就像他的出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习一如我不关心他的收成。可是，我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着不太年轻的父亲逐渐弓起的背，幽幽地说：“要不，别让妮子上学了?”父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳：“哪能?再难也得让她上学。”就为这一句话，我第一次被感动了。在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子，送我去上学。跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了，在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。到学校门口，我一个人进去，父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父亲已经
41、走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走二十里啊!三年高中，我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然都是些歪七扭八卖不出去的小桃。冬天天短，父亲每次来都得起个大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜。掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰碴儿。中午，我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的成菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，二十里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。赶到学校已近中午，我把早已凉好的白开水递过去，父亲一气儿就喝了一大缸子。父亲向来是当天来当天走。三年里，他走了他几十年走不完的路程。我对父亲的情和爱，也在这三年里变得缠绵与圣洁。三年后，我由县城考到省城。也和三年前一
42、样，父亲挑着扁担送我去上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨连绵。火车上，父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪父亲过于奢侈。“你都成大学生了，吃个好桃子，配!”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊!安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招待所去住，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自己的宿舍。我知道，那样父亲会一夜都不安心的，所以也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多。一天的颠簸，实在是太累了，躺在床上不一会儿就进入了梦乡。突然辅导员老师把我叫醒。她说，你父亲为了省十五元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会
43、感动。我扑过去抚摸着他那青筋凸起的双臂，哭着求他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我的身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。” “可你们是女生宿舍呀!”辅导员老师还很年轻，和其他人一样眼里已噙满了泪水。“那又有什么，他是父亲。”大家异口同声地说。是啊!他是父亲。他是勤劳又质朴的农民!23. 下列句中加横线的词有什么含义父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳。24. 文中多次写到“我”被父亲所感动，请具体回答我被父亲感动的原因。25. 作者多次写到父亲的肖像，如“弓起的背”“磨出老茧的双肩”“刀刻似的皱纹”“青筋凸起的双臂”，其作用是什么?26. 请对“父亲”
44、这一人物形象作简析。【答案】23. “跳”传神地表现了父亲听到母亲说不让女儿上学时的激动的样子，表达了父亲不善言辞的深深的爱 24. 第一次为父亲“再难也得让她上学”一句话而感动，知道父亲是关心自己的第二次看到父亲辛劳的双肩，被父亲的“辛苦养家”而打动第三次是三年高中期间，被父亲持续不断的爱和付出而感动第四次大学入学时被父亲为了省15元住宿费而睡在水泥台上而感动 25. 表现了父亲的辛勤劳动，历尽艰辛；更能表现父亲对“我”的爱 26. 关爱子女，勤劳节俭；结合文意，人物性格特征【解析】【23题详解】试题分析：本题考查文中关键词语的含义。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。根据上下文可见，“跳”传神地表现了父亲听到母亲说不让女儿上学时的激动的样子，表达了父亲不善言辞的深深的爱。【24题详解】试题分析：本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。结合内容可以看出第一次是为父亲“再难也得让她上学”一句话而感动，知道父亲是关心自己的。第二次看到父亲辛劳的双肩，被父亲的“辛苦养家”而打动。第三次是三年高中期间，被父亲持续不断的爱和付出而感动。第四次大学入学时被父亲为了省15元住宿费而睡在水泥台上而感动。【25题详解】试题分析：本题考查外貌描写的作用。解答此题要将人物描写与
