1、送别教学设计 教学内容：人教版小学音乐五年级下册第四单元第四课唱歌送别 教学目标：1.能用忧伤的情绪演唱二声部合唱送别 。 2.用口风琴演奏歌曲送别 。 3.用 X XX X XX 为歌曲伴奏。 4.简介学堂乐歌，及作曲家李叔同。 5.理解音乐在电影中的作用。 教学重点：学唱二声部合唱，口风琴演奏。 教学难点：二声部声音和协音准好。 一、一、观看电影音乐导入观看电影音乐导入 （PPT 出示问题并播放电影） 师：请观看并欣赏电影城南旧事的主题音乐，它贯穿全片。通过 听赏这首歌曲， 你能分析出 城南旧事 表现了一种什么样的情绪么？ 生：离别，忧伤。 师：对，这首歌的曲名叫做送别 二、简介学堂乐歌，
2、说明作者二、简介学堂乐歌，说明作者 （PPT 出示学堂乐歌的解释及介绍作者李叔同） 师： 这首歌曲是我国近现代音乐史上有广泛影响的李叔同所改编的学 堂乐歌。学堂乐歌，1901 年（清朝末年，民国初期）起，中国开始 开办学校，那时称作“学堂” ，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课， 音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌” ，也就是类似当今的校园歌曲。学 堂乐歌曲调大都来自日本以及欧洲、 美国， 由中国人以中文重新填词。 学堂乐歌是学校音乐教育的启蒙， 今天我们就来学习李叔同改编的学 堂乐歌的代表作送别 。 三、歌曲教学三、歌曲教学 1.教师范唱 师：先听老师给同学们唱一遍歌曲，想歌曲的速度是怎样的？歌中都
3、唱了什么景物？ 生：歌曲速度是，中速稍慢。歌中的景物有，长亭、古道、芳草、晚 风、夕阳。 、 师：这些景物都是离人眼中所看到的景物，景物依旧，人在别时，渲 染了离别时的凄凉情绪 2. 读歌词 师：请同学们按节奏用气息朗读歌词。 生：读歌词 3.用“LU”音哼唱歌曲后半部分。 师：我们带着这种气息和忧伤的情绪来用“LU”哼唱本课后半部分旋 律。 生：随师唱后半部分旋律。 4用“WU”音哼唱歌曲后半部分。 师：再用“WU”唱 生：随师唱后半部分旋律。 5. 视唱并分析附点节奏在歌曲中的作用。 师：哪位同学能找出乐曲中的附点节奏？ 生：两处附点节奏。 师： 这两个节奏在表现乐曲情绪时产生了什么作用？
4、师示范加附点和 不加附点的效果，要学生分辨。 生：更加的感到悲伤。 师：对，我们来唱唱这条试唱感受一下附点节奏的不同情绪。 生：视唱。 6. 视唱歌曲二声部 师：请同学们视唱下面的乐谱，你认为这条旋律的节奏具有什么特 点？ 生：视唱 师：你认为这条旋律的节奏具有什么特点？ 生：衬托忧伤的情绪。 师：对，非常好 7. 分二声部视唱歌曲后半部分。 师：请同学们分两组，视唱下面的乐谱，说一说两个声部怎么配合？ （师把学生分成二组） 生：二声部合唱， 师：说一说两个声部怎么配合？ 生：在唱好自己声部的同时，要倾听别外一个声部，两个声部唱时节 奏要一样。 师：你说的这两点都很关键。 8. 填词唱歌曲后半
5、部分 师：现在我们互相聆听加歌词唱这段。 生：加歌词唱 9. 分析歌曲二部分的不同。 师：请同学们再次完整欣赏这首歌曲，观察歌谱，第一部分和第二部 分有什么不同？ 生：第一部分是齐唱，第二部分是合唱。 10. 学唱歌曲第一部分。 师： 同学们分析的很好， 现在请同学们随老师琴声轻声跟唱第一部分， 注意用声音表现出歌曲表达的情感。 生：随师唱 11. 讲解 D.C.和 FINE 师：请同学们随老师琴声完整演唱歌曲，歌曲中出现的 D.C.和 FINE， 你知道是什么意思吗？ 生：说 师：D.C 是从头反复记号，FINE 是乐曲结束的意思。 12.完整演唱歌曲 师：请随伴奏完整演唱歌曲，注意看老师的
6、指挥，按照老师的指挥完 成歌曲的演唱。 生：唱歌 四、歌曲拓展四、歌曲拓展 1.为歌曲加伴奏 师：同学们唱得很好咱们用 X XX X XX 为歌曲加伴奏。四分音符 拍手，八分音符拍腿。 生：加伴奏唱 2.用古诗为歌曲填词 师：人间最难舍的情就是“别情”古人更重离别，谁知到离别的诗给 同学们读一读？ 生：说古诗 师：学生边读老师边将诗写在黑板上。我们把这两首古诗填词在这首 送别的曲调里两首诗一首第一部分，一首第二部分。现在我们来 唱一唱 生：唱 3. 口风琴演奏 师：古代人很重视友情，我们也很重视我们的师生情和同学情六年级 的同学马上就要毕业了， 就让我们用口风琴演奏这首歌作为毕业纪念 吧！ 生：吹奏 4. 教师陶笛，学生演唱，加伴奏唱结束课程 师：表演本课歌曲，请同学们课后搜集、欣赏更多的学堂乐歌，深入 了解 20 世纪初这种具有特色的音乐形式。 生：表演 师：好下课，同学们再见！ 生：老师再见！
