1、人教版小学数学三年级上册人教版小学数学三年级上册说课标说教材说课标说教材说建议说建议 说教材说教材 说课标说课标 课程总目标课程总目标本册内容本册内容标准标准课课程程总总目目标标经历数与代数经历数与代数抽象、运算过抽象、运算过程；体会数与程；体会数与运算的意义。运算的意义。掌握测量、掌握测量、识图、画识图、画图的技巧。图的技巧。建立初步建立初步的数感和的数感和符号感。符号感。建立空间建立空间观念和统观念和统计意识。计意识。对数学有对数学有好奇心与好奇心与求知欲。求知欲。初步学会初步学会从数学的从数学的角度提出角度提出问题、解问题、解决问题。决问题。发展应用、发展应用、创新意识，创新意识，提高实
2、践能提高实践能力力。知识技能知识技能目标目标 问题解决问题解决目标目标数学思考数学思考目标目标建立自信心，建立自信心，养成良好的养成良好的学习习惯。学习习惯。情感态度情感态度目标目标说建议说建议 说教材说教材 说课标说课标 课程总目标课程总目标本册内容本册内容标准标准数与代数数与代数空间与图空间与图形形统计与统计与概率概率实践与实践与综合应用综合应用本册内容标准本册内容标准(1)初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。(2)能口算两位数加减两位数，会笔算三位数加减法，会进行相应的估算和验算。(3)初步建立倍的概念。（4）认识时间单位秒。（1）体会千米的含义，知道分米、毫米，会进行简
3、单的单位换算，会恰当地选择长度单位。（2）掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。说建议说建议 说教材说教材 说课标说课标 课程总目标课程总目标本册内容本册内容标准标准内容结构内容结构编写特点编写特点知识整合知识整合内容结构 万以内的加法减法多位数乘一位数倍的认识分数的初步认识时、分、秒测量长方形和正方形数字编码数学广角
4、说建议说建议 说教材说教材 说课标说课标 课程总目标课程总目标本册内容本册内容标准标准内容结构内容结构编写特点编写特点知识整合知识整合三年级上册编写特点 一、细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展。一、细致改进计算教学的编排一、细致改进计算教学的编排，体现计算教学，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展。的基本理念，促进学生能力的发展。一、细致改进计算教学的编排一、细致改进计算教学的编排，体现计算教学，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展。的基本理念，促进学生能力的发展。三年级上册编写特点 一、细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的
5、发展。二、改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。二、改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。表内乘、除法三年级上册编写特点 一、细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展。二、改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。三、改进估算的编排，突出估算的作用，提高学生解决问题的能力。三、改进估算的编排，突出估算的作用，提高学生解决问题的能力。100以内的加法和减法（二）估算起点后移万以内数的认识三年级上册编写特点 一、细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展。二、改进概念教学的编
6、排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。三、改进估算的编排，突出估算的作用，提高学生解决问题的能力。四、“量与计量”教学重视学生的感受和体验，加强对估测能力的培养。四、“量与计量”教学重视学生的感受和体验，加强对估测能力的培养。三年级上册编写特点 一、细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展。二、改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。五、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。三、改进估算的编排，突出估算的作用，提高学生解决问题的能力。四、“量与计量”教学重视学生的感受和体验，加强对估测能力的培养。五、有步骤地
7、渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。三年级上册六、强调实际操作与自主探究，提供更丰富的学习素材。编写特点 一、细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展。二、改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。五、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。三、改进估算的编排，突出估算的作用，提高学生解决问题的能力。四、“量与计量”教学重视学生的感受和体验，加强对估测能力的培养。六、强调实际操作与自主探究，提供更丰富的学习素材。激发兴趣的主题图（整体感知、提出问题）促进思考的例题（促进理解、解决问题）可操作性方法的演示
8、（归纳概括、得出结论）多层次的练习（深化理解、拓展应用）说建议说建议 说教材说教材 说课标说课标 课程目标课程目标内容标准内容标准内容结构内容结构编写特点编写特点知识整合知识整合知识整合数的计算一年级二年级 100以内的加、减法（笔算）表内乘除法、有余数除法混合运算三年级上册 万以内的加法和减法多位数乘一位数分数的初步认识后续知识 多位数乘、除法分数、小数乘除法等20以内的加减法100以内的加、减法（口算）知识整合时、分、秒一年级上册二年级上册 认识半时，知道1时=60分会读写几时几分三年级上册 秒的认识简单经过时间的计算后续知识 年、月、日认识整时知识整合图形与几何图形的周长与面积观察组合物
9、体形状长方形和正方形一、二年级三年级上册后续学习一、二年级一、二年级立体图形和平面图形的认识角的初步认识一、二年级立体图形和平面图形的认识角的初步认识一、二年级说建议说建议 说教材说教材 说课标说课标 内容结构内容结构编写特点编写特点教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源知识整合知识整合课程总目课程总目标标本册内容本册内容标准标准激活生活经验激活生活经验激发学习兴趣激发学习兴趣教学建议教学建议激活生活经验激活生活经验激发学习兴趣激发学习兴趣引导学生独立思引导学生独立思考与合作交流考与合作交流教学建议教学建议激活生活经验激活生活经验激发学习兴趣激发学习兴趣引导学生独立思引导学生独立思考
10、与合作交流考与合作交流组织好练习，组织好练习，加强计算能力加强计算能力的培养的培养教学建议教学建议激活生活经验激活生活经验激发学习兴趣。激发学习兴趣。引导学生独立思引导学生独立思考与合作交流。考与合作交流。组织好练习，组织好练习，加强计算能力加强计算能力的培养。的培养。教学建议教学建议注重思维能注重思维能力的训练。力的训练。说建议说建议 说教材说教材 说课标说课标 内容结构内容结构编写特点编写特点教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源知识整合知识整合课程总目标课程总目标本册内容本册内容标准标准评评价价建建议议生生自自评评生生互互评评教教师师评评家长评家长评 我我 进进 步步 了了 赞许的掌声赞许的掌声书书面面测测试试评评价价建建议议成成长长记记录录各各项项作作业业课课堂堂观观察察生生自自评评生生互互评评教教师师评评家长评家长评说建议说建议 说教材说教材 说课标说课标 内容结构内容结构编写特点编写特点教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源知识整合知识整合课程总目标课程总目标本册内容本册内容标准标准课课 程程 资资 源源开发与利用开发与利用 延伸教材资源延伸教材资源捕捉意外资源捕捉意外资源 运用生活资源运用生活资源拓展学科资源拓展学科资源汲取文化资源汲取文化资源
