1、第一单元第一单元 语语 文文 园园 地地 1.引导学生认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。2.学习旧积月累”，积累古诗鹿柴。课时目标 导人:俗话说“字如其人”，在我们开始学写字的时候，家里人都会叮嘱着说，把、字写好看点，别人看你的字就像看你一样啊!可想而知，能写一手好字，对我们来说有多么重要，今天我们就来学一学怎样养成好的写字习惯。1.“书写提示”插图。书写提示 2.学生认真观察插图上的这段文字，想一想写字时要注意什么。3.小组讨论。4.指名学生说一说。5.教师根据学生回答小结:(1)字的中心要在横格的中线上，保持水平。(2)字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。(3)认真对待
2、每次写字，养成提笔就练字的习惯。(一一)导人课题导人课题 1.古诗，我国文化百花园中的一支奇葩，它以和谐的韵律、敏锐的观察、奇妙的联想、精巧的构思以及精练的语言，博得了人们的喜爱。我们每个人都会吟诵很多，下面谁来给大家展示几首呢?谁能再展示几首关于王维的诗呢?旧积月累 2.学习一首王维的诗鹿柴。指出“柴”在本课中读“zhi”与“寨”相通，“鹿柴”是一个地名，并简介作者。王维(701-761年，一说699-761年)，字摩洁，汉族，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。开元九年(721年)中进士，任太乐巫。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有相思山居秋螟
3、等。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部维摩洁经，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。(二二)初读古诗，读准字音初读古诗，读准字音 1.教师范读古诗，学生认真听准字音。2.学生自由练读，教师板书全诗。3.指名朗读，及时纠错正音。4.学习生字：返、苔(三三)指导朗读，理解每句诗的意思指导朗读，理解每句诗的意思 1.指导朗读古诗。空山/不见人，但闻/人语响。返景/人深林，复照/青苔上。2.齐读古诗的第一、二句，体会诗句的意思。(1)指名朗读并作指导。(2)理解诗句中的个别词语。但只 闻听 如孟浩然春晓诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中的“闻”
4、就是听的意思。(3)理解诗句的意思。空山里见不到人的踪影，却传来说话的声音。3.齐读古诗三、四句，体会诗句的意思。(1)指名朗读并指导。(2)理解诗句中的个别词语:景:夕阳返照的光。景，通“影”。(3)理解诗句的意思。西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青青的苔径上。4.小组合作学习。(1)用自己的话说说整首诗的意思。(2)教师明确:这首诗写的是在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，却看不见人，只有夕阳的阳光透射过密密的山林，照在青青的苔上。(3)从这首诗中你能了解到诗人怎样的一种思想情感?(四四)背诵古诗，体会诗意背诵古诗，体会诗意 1.自我轻声吟诵，体味诗的意境。2.借助视频进一步去体会诗的意境。鹿柴出自王维晚年所著的辋川集，辋川集共有诗二十首，这只是其中的一首，有兴趣的同学可以去欣赏一下其余的19首，进一步领略王维诗作的优美与特点。如：孟城坳 新家孟城口，古木恰衰柳。来者复为谁，空悲昔人有。课堂小结 华子冈 飞鸟去不穷，连山复秋色。上下华子冈，惆怅情何极。文杏馆 文杏裁为梁，香茅结为宇。不知栋里云，去作人间雨。
