1、找出潜在的危险找出潜在的危险1.3 简单的实验技巧简单的实验技巧科学家除了靠视觉观察外，科学家除了靠视觉观察外，也需要利用听觉和触觉等其他感觉。也需要利用听觉和触觉等其他感觉。但人类的感觉但人类的感觉(sense)是否绝对可靠呢是否绝对可靠呢?现在先让我们测试一下自己的感觉。现在先让我们测试一下自己的感觉。我们的感觉可靠吗我们的感觉可靠吗?1.视觉视觉仔细观察下面各图。仔细观察下面各图。先单凭视觉将答案写出，先单凭视觉将答案写出，然后用其他方法测试你的感觉是否正确。然后用其他方法测试你的感觉是否正确。现在先让我们测试一下自己的感觉。现在先让我们测试一下自己的感觉。现在先让我们测试一下自己的感觉
2、。现在先让我们测试一下自己的感觉。和老师讨论这幅和老师讨论这幅“室内瀑布室内瀑布 图画，指出何处不图画，指出何处不妥。妥。(a)烧杯烧杯A、B、C分别盛有冷水、温水和热水。分别盛有冷水、温水和热水。(b)先把右手食指浸入烧杯先把右手食指浸入烧杯 A 的冷水中，的冷水中，再把左手食指浸入烧杯再把左手食指浸入烧杯 C 的热水中。的热水中。(c)半分钟后，迅速将两个食指同时浸入烧杯半分钟后，迅速将两个食指同时浸入烧杯 B 的温水中。的温水中。我们的感觉可靠吗我们的感觉可靠吗?2.触觉触觉你感到烧杯你感到烧杯 B 中的水温如何中的水温如何?我的右手感觉到温水是我的右手感觉到温水是 _(热冷热冷)的。的
3、。我的左手感觉到温水是我的左手感觉到温水是 _(热冷热冷)的。的。从这个实验结果，你认为你的感觉可靠吗从这个实验结果，你认为你的感觉可靠吗?冷冷热热3.估计质量估计质量 老师会给你老师会给你 5 个分别标有个分别标有A、B、C、D、E 的立方体。的立方体。把它们托在手上，单凭手的感觉，把它们托在手上，单凭手的感觉，比较它们的质量，并由大到小按次序列出。比较它们的质量，并由大到小按次序列出。质量由大到小质量由大到小 老师会告诉你正确的答案：老师会告诉你正确的答案：(C)单凭手的感觉，单凭手的感觉，你可以准确知道物体的质量吗？你可以准确知道物体的质量吗？科学家认识到人类的感觉不尽可靠，科学家认识到
4、人类的感觉不尽可靠，因此发明了多种不同的测量工具，因此发明了多种不同的测量工具，下面是其中一些例子。下面是其中一些例子。质量质量(m):是表示物体所含物质的多少。是表示物体所含物质的多少。质量的单位质量的单位:是千克是千克(kg)和克和克(g)。1 kg=1000 g测量物体质量的工具测量物体质量的工具:天平天平(balance)质量质量(mass)你见过下列测量质量的工具吗你见过下列测量质量的工具吗?电子天平电子天平托盘天平托盘天平物理天平物理天平电子天平电子天平托盘天平托盘天平测量质量测量质量1.你的质量有多大你的质量有多大?我的质量是我的质量是 _ kg。2.测量以下物体的质量。测量以下
5、物体的质量。物体物体 质量质量(g)铅笔铅笔 5.2 橡皮橡皮 烧杯烧杯 书书3.依照下列步骤测量液体的质量。依照下列步骤测量液体的质量。(a)测量一个空烧杯测量一个空烧杯(beaker)的质量的质量 烧杯的质量烧杯的质量=_ g(b)将液体将液体(如清水如清水)倒入烧杯中，倒入烧杯中，测量两者的总质量。测量两者的总质量。烧杯质量烧杯质量+液体质量液体质量=_ g液体的质量液体的质量=_ g _ g=_ g(C)计算液体的质量计算液体的质量长度长度(l):表示物体长短的物理量表示物体长短的物理量长度的主单位长度的主单位:米米(m)测量长度的工具测量长度的工具:刻度尺刻度尺(rule)。长度长度
6、(length)长度的主单位长度的主单位:米米(m)但有时我们也用但有时我们也用 厘米厘米(cm)或或 千米千米(km)表示长度。表示长度。1km=1000 m 1 m=100 cm 长三角地图上两地的距离长三角地图上两地的距离学校操场跑道的长度学校操场跑道的长度书本的长度书本的长度以上所描述的长度你会用哪一种单位来表示以上所描述的长度你会用哪一种单位来表示呢呢?厘米厘米(cm)千米千米(km)米米(m)刻度尺刻度尺(rule)是测量长度的工具是测量长度的工具读数时读数时,视线必须与刻度尺垂直视线必须与刻度尺垂直,避免出现误差避免出现误差;还要精确到刻度尺上的还要精确到刻度尺上的最小刻度最小刻
7、度.测量物体的长度测量物体的长度体积体积(V,volume)的单位的单位:米米3 (m3),厘米厘米3 (cm3)。1 m3 =1 000 000 cm3形状规则的物体，形状规则的物体，例如长方体，例如长方体，只要利用刻度尺量出其长度、宽度和高度，只要利用刻度尺量出其长度、宽度和高度，然后代入公式，便可计算出其体积。然后代入公式，便可计算出其体积。体积体积 =长度长度 宽度宽度 高度高度液体体积常用的单位液体体积常用的单位是升是升(L)、毫升、毫升(mL)和和 厘米厘米3(cm3)。1 L=1000 mL(1L=1dm3=1000 cm3 =1000 mL)1 mL=1 cm3 在实验室里，在
8、实验室里，我们使用量筒我们使用量筒(measuring cylinder)来测量液体的体积来测量液体的体积 量筒应量筒应平放在桌面上平放在桌面上 用滴管用滴管(dropper)往量筒里滴加少量液体往量筒里滴加少量液体读出量筒内读出量筒内液体的体积液体的体积使用量筒时应该注意：使用量筒时应该注意：量筒必须量筒必须 放平放平；读数时，读数时，视线应与量筒内视线应与量筒内 凹液面的最低点凹液面的最低点在同一水平位置。在同一水平位置。测量体积测量体积1利用刻度尺测量一个长方体的体积。利用刻度尺测量一个长方体的体积。长度长度=_ cm宽度宽度=_ cm高度高度=_ cm体积体积=长度长度 宽度宽度 高度
9、高度 =_cm3203025150002.一个容器最多所能容纳液体的体积一个容器最多所能容纳液体的体积 称为这个容器的称为这个容器的 容积容积。利用量筒测量下列各容器的容积。利用量筒测量下列各容器的容积。注意注意:每次使用量筒前，应先将每次使用量筒前，应先将量筒原来盛装的液体量筒原来盛装的液体全部倒出。全部倒出。容器容器 容积容积(cm3)试管试管大试管大试管锥形瓶锥形瓶茶杯茶杯碗碗易拉罐易拉罐3.我们也可以利用量筒测量一些细小物体的体积，我们也可以利用量筒测量一些细小物体的体积，特别是一些不规则形状的固体，特别是一些不规则形状的固体，例如瓶塞、石子等。例如瓶塞、石子等。这些物体的体积不能用刻
10、度尺测量，这些物体的体积不能用刻度尺测量，所以需借助量筒。所以需借助量筒。试按照以下步骤测量石块的体积。试按照以下步骤测量石块的体积。将适量清水倒入量筒，将适量清水倒入量筒，并记下水的体积。并记下水的体积。水的体积水的体积=_ cm31 mL=1 cm3120 用细线绑紧石块，慢慢放入量筒内，用细线绑紧石块，慢慢放入量筒内，记下水和石块的总体积。记下水和石块的总体积。水的体积水的体积 石块的体积石块的体积 _ cm3 石块的体积石块的体积 _ cm3 _ cm3 _ cm312060180180 若物体是浮在水面上的，若物体是浮在水面上的，上述方法可行吗上述方法可行吗?试把该方法作适当的修改，
11、试把该方法作适当的修改，测量此类物体的体积。测量此类物体的体积。物体的冷热程度称为物体的冷热程度称为 温度温度 (t,temperature)在生活中常用的温度单位是在生活中常用的温度单位是 摄氏度摄氏度 ()。从活动从活动1.6 中，我们知道中，我们知道单凭触觉测量物体的温度是不可靠的，单凭触觉测量物体的温度是不可靠的，因此我们需要利用温度计因此我们需要利用温度计(thermometer)，酒精温度计酒精温度计体温计体温计以下是一些常见的温度计。以下是一些常见的温度计。电子温度计电子温度计家用气温计家用气温计红外线温度计红外线温度计注意：注意：部分温度计是用玻璃制成的，部分温度计是用玻璃制成
12、的，使用时要特别小心。使用时要特别小心。温度计的使用温度计的使用利用温度计测量利用温度计测量测测 量量 温温 度度酒精灯酒精灯 和和 煤气灯煤气灯(gas lamp)都是实验时常用的加热仪器。都是实验时常用的加热仪器。酒酒 精精 灯灯在生活中，我们还可以使用在生活中，我们还可以使用电炉电炉 和和 电磁灶电磁灶等加热器进行加热。等加热器进行加热。1.按下页图装置仪器。按下页图装置仪器。2.点燃酒精灯，用酒精灯的点燃酒精灯，用酒精灯的 外焰把水加热至沸腾。外焰把水加热至沸腾。注意：注意：不能用一个已经燃着的酒精灯不能用一个已经燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯。点燃另一个酒精灯。用酒精灯加热水用酒精灯加
13、热水3.测量沸腾时水的温度测量沸腾时水的温度 沸腾时水的温度为沸腾时水的温度为 _ 4.实验结束时，实验结束时，用灯帽盖灭酒精灯。用灯帽盖灭酒精灯。100时间时间(time)的单位的单位:时时(h)、分、分(min)和和 秒秒(s)。1 h=60 min 1 min=60 s 1 h=3600 s 在古代，计时工具比较简陋。在古代，计时工具比较简陋。现在，计量时间的仪器已非常精确。现在，计量时间的仪器已非常精确。以下是一些计时器。以下是一些计时器。估计时间估计时间老师将会摇铃两次。老师将会摇铃两次。当你听到第一次铃声时，开始在心中计时，当你听到第一次铃声时，开始在心中计时，直至第二次铃声响起时
14、停止。直至第二次铃声响起时停止。估计两次铃声之间相隔多少时间。估计两次铃声之间相隔多少时间。我估计的时间是我估计的时间是 _ 秒。秒。邻座同学估计的时间是邻座同学估计的时间是 _ 秒。秒。老师会告诉你确切的时间。老师会告诉你确切的时间。你所估计的和确切的时间有没有差别你所估计的和确切的时间有没有差别?1.脉搏脉搏(pulse)(a)用右手轻按左手腕部的动脉，用右手轻按左手腕部的动脉，你会感觉到脉搏的跳动。你会感觉到脉搏的跳动。测量脉搏和心跳测量脉搏和心跳(b)利用停表计时，利用停表计时，测量脉搏每分钟跳动的次数。测量脉搏每分钟跳动的次数。我的脉搏的跳动是每分钟我的脉搏的跳动是每分钟 _ 次。次
15、。比较其他同学的脉搏的跳动，比较其他同学的脉搏的跳动，每人的脉搏的跳动是否相同每人的脉搏的跳动是否相同?停表停表 注意注意:因健康原因而准予因健康原因而准予免上体育课的同学免上体育课的同学,不要进行不要进行(c)项活动。项活动。(c)原地跳动原地跳动 1分钟，然后再次测量脉搏。分钟，然后再次测量脉搏。运动后的脉搏的跳动是每分钟运动后的脉搏的跳动是每分钟 _ 次。次。2.心跳心跳(heart beat)心脏像一个强而有力的泵，心脏像一个强而有力的泵，其功能是把血液输送至全身。其功能是把血液输送至全身。我们可以利用听诊器来测听心脏的活动。我们可以利用听诊器来测听心脏的活动。你懂得怎样拼装一个简易听
16、诊器吗你懂得怎样拼装一个简易听诊器吗?(a)每两个同学一小组，每两个同学一小组，利用听诊器测量对方的心跳次数。利用听诊器测量对方的心跳次数。我的心跳次数是每分钟我的心跳次数是每分钟 _ 次。次。同学的心跳次数是每分钟同学的心跳次数是每分钟 _ 次。次。(b)原地跳动原地跳动 1 分钟，然后再次测量心跳次数。分钟，然后再次测量心跳次数。运动后，我的心跳次数是每分钟运动后，我的心跳次数是每分钟 _ 次，次，同学的心跳次数是每分钟同学的心跳次数是每分钟 _ 次。次。学习重点学习重点 每个人的心跳次数是每个人的心跳次数是 _(_(相同不尽相同相同不尽相同)的。的。我的脉搏的跳动和心跳次数是我的脉搏的跳
17、动和心跳次数是 _(_(相同不同相同不同)的。的。运动后，我的脉搏跳动和心跳运动后，我的脉搏跳动和心跳 _(_(加快减慢加快减慢)。利用自身的脉搏或心跳次数的规律可以粗略地估计时间。利用自身的脉搏或心跳次数的规律可以粗略地估计时间。不尽相同不尽相同相同相同加快加快实验室里通常将液体盛放在实验室里通常将液体盛放在滴瓶滴瓶(dropping bottle)或或细口瓶细口瓶(narrow mouth bottle)中。中。移取液体时，移取液体时，我们常可以用倾倒的方法；我们常可以用倾倒的方法；当需要少量的液体时，当需要少量的液体时，则可以利用胶头滴管移取则可以利用胶头滴管移取。倾倒液体时，倾倒液体时
18、，瓶盖应倒放在桌面上，瓶盖应倒放在桌面上，标签应对着手心。标签应对着手心。使用滴管时，使用滴管时，应注意将滴管竖直悬空应注意将滴管竖直悬空于试管口上方，于试管口上方，不要接触到试管内壁。不要接触到试管内壁。1.实验桌上放有实验桌上放有 4 瓶不同的液体，瓶不同的液体，瓶上均贴有标签瓶上均贴有标签,分别标示分别标示A、B、C、D。混合液体混合液体将它们分别转移至试管中。将它们分别转移至试管中。观察液体，记录它们的颜色。观察液体，记录它们的颜色。液体液体ABCD颜色颜色2.把把 10 滴液体滴液体 A 滴入一支试管中，滴入一支试管中，再把再把 10 滴液体滴液体 B 也滴入这支试管中，也滴入这支试
19、管中，振荡试管，使两种液体混合。注意振荡的操作。振荡试管，使两种液体混合。注意振荡的操作。注意注意:滴管用完后应立即滴管用完后应立即放回原瓶中。放回原瓶中。不可将滴管放在不可将滴管放在实验桌上。实验桌上。不可倒持滴管。不可倒持滴管。3.观察液体混合后的现象，将实验结果填在下表中。观察液体混合后的现象，将实验结果填在下表中。液液 体体 现现 象象 A+B 混合液体呈蓝色，有蓝色沉淀产生。混合液体呈蓝色，有蓝色沉淀产生。A+C A+D B+C B+D C+D4.改用不同的液体组合重复步骤改用不同的液体组合重复步骤 2 至至 3，把结果记录在上表中。把结果记录在上表中。液液 体体 现现 象象 A+B 混合液体呈蓝色，有蓝色沉淀产生。混合液体呈蓝色，有蓝色沉淀产生。A+C A+D B+C B+D C+D倒放在试管架倒放在试管架(test-tube rack)上。上。5.把试管中的混合液体倒在废液缸中。把试管中的混合液体倒在废液缸中。试管洗干净后，试管洗干净后，E N D
