1、总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易 每次离开总是 装做轻松的样子 微笑着说回去吧 转身泪湿眼底 多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去安康 时光时光慢些吧 不要再让你变老了 我愿用我一切 换你岁月长留 一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧 谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我 我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦 背 影 朱 自 清 作者简介 朱自清(18981948),字佩弦，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧游杂记。散文代表作是背影、河塘月色。背影是 记实散文
2、，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”“于朴素中见真情，于平淡中见清新”交交 卸卸 奔丧奔丧 踌踌 躇躇 迂迂 腐腐 蹒 跚 晶 莹 颓 唐 琐 屑 差差 使使 狼狼 藉藉 簌簌 簌簌 拭拭 xi sng chu ch y pn shn tu su xi yng chi j s sh 梳理字音（要求：用自己喜欢的方式有感情地朗读课文）注意：语速、语调、节奏和感情 初读，整体感知 1.1.这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？
3、2.2.简要概括本文主要事件。父子浦口送别 背影 我的父亲 父爱 速读，理清文脉（回忆性散文）回忆往事回忆往事 开篇点题开篇点题 别后思念别后思念 (26)（1）（7）回忆性文章 我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子并分析作用。找出写见面背景的句子并分析作用。祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别 把握背景：为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。背景补充：?背影写于背影写于1925年年10月，当时作者在清月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不
4、单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。再读，寻找背影 本文共有几次写到“背影”？共有四次 四次“背影”各出现在课文什么地方？第一次在开头，“最不能忘记的是他的 背影”。第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的 背影”。背影（思念父亲）背影（望父买橘）背影（父子分手）背影（别后怀念）四次背影：表达思念担心之情，烘托父亲疼爱儿子的深情，深化主题，呼应
5、开头。（父疼子，子爱父，父子情深）惦记 刻画 惜别 再现 用“动词+背影”的形式概括四次背影 思考讨论一：父爱子思考讨论一：父爱子?1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？?亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。细心关照，周到入微?2.2.父亲为儿子做的哪一件事最让你感动？为什么？事最让你感动？为什么？?3.3.重点研读课文第6 6段 （可以从内容、遣词造句、谋篇布局等角度去思考、探究）1、第6段是全文的核心，具体写“背影”的有哪几句？请用波浪线划出来。2、作者是从（）和（）两个方面描写父亲背影的。3、为什么要写父亲
6、的穿戴？突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱 朗读品悟：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他 着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 在细腻的动作描写中，突出父亲行动的艰难、笨拙，表现父亲的爱子深情。动的艰难、笨拙，表现父亲的爱子深情。小结：作者描写父亲的背影，先作者描写父亲的背影，先作作外貌描写外貌描写，然后作，然后作动作描写动作描写。用特写镜头精细地描写父亲过铁用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力地了父亲吃力地攀爬的困难攀爬的困难，写出，写出了了强烈的爱子之心强烈的爱子之心，流露了父爱，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。力量的巨大，催人泪下。作业：作业：?1.有感情地朗读课文；体会文中父亲的爱子之情；?2.儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。
