1、 1 / 3 水生植物 【教学目标】 知识与 技能： 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因； 水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。 过程与方法： 用简图画出水生植物的主要形态特征，能填写懂维恩图； 在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。 情感、态度、价值观： 初步感知水生植物与陆生植物的区别和不同的生长情况； 培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。 【学情分析】 三年级学生刚开始学习科学，但 他们对身边的 植物有了一些直观印象，学生对植物的探索有着浓 厚兴趣，教学中，我主要是通过观察、实际操作，让学生在玩的过程中了解水生植
2、物的基本特征，能区别水生植物和陆地植物。 【教学重难点】 探究水生植物适应水生环境的结构特点。 【教学过程】 活动 1【导入】观察水生植物 一、导入新课 1同学们，在前几堂课我们学习了几种植物，有大树和小草。这些小草，大树都是生活在陆地 的，今天，我们再来学习下另外一类植物，却不是生活在陆地的，你们猜猜它会是生长在那里？ （学生：水里） 对了，就是在水里，我们把这些生长在水里的植物称水生植物。（板书揭题：水生植物） 2通过前面的 学习我们知道了观察对于我们科学课是多么的重要，也通过观察了解了很多。今 2 / 3 天 ,我们还是来通过观察来认识水生植物。 3大家在河边、水池或者在电视上，都看到过
3、很多的水生植物，有哪些水生植物？ 活动 2【讲授】观察水生植物 二、学习新课 1观察金鱼藻和水葫芦 （ 1）我们现在就来观察水生植物，请同学们拿出水葫芦和金鱼藻以其他水生植物。每位同学选择自己喜欢的水生植物进行观察。 观察要求：放入水槽中（为了使金 鱼藻能沉在水 底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来；在水槽中 观察结束后，然后再拿出来进行观察，并做好记录；在一边观察一边思考，遇到了什么问题？观察是要注意纪律问题。 （ 2）小组汇报自己的发现以及遇到的问题。老师这里也有这么一个问题 :水葫芦怎么能浮在水面上呢？ (小组合作交流 ) （ 3）引导
4、学生尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？水葫芦的葫芦里面不是实心的，是有很多空隙的，这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究。 2比较水葫芦和金鱼藻 （ 1）刚才我们观察了水生植物， 同时也观察了 水葫芦和金鱼藻， 那么它们有哪些相似之处？（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？ （ 2）记录单 活动 3【活动】观察水生植物 3比较水葫芦和狗尾草 （ 1）水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？ （ 2）同学们， 还认识这个图 形
5、吗？我们继续用维恩图进行比较，再次填写维恩图，老师希望大家能填得更好，完成对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等） 活动 4【测试】观察水生植物 1 总结水生植物的一些知识 ：什么是水生 植物？水生植物有哪些特征和习性？不同水生植物有什么相同点和不同点？水生植物生长需要什么条件？陆生植物和水生植物有些什么相同和不同之处？ 2作业：观察其他水生植物做好观察记录。 3 / 3 3准备材料： （ 1）学生准备：捡一些不同形状的落叶、同一种植物的新鲜叶和落叶、记录本。 （ 2）教师准备：一条枝条上面长着不同老嫩的树叶。 -温馨提示：- 【 教科版三年级上册科学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下 载全套资料！ 】 请点此到 下载本文全套资料
