1、蚯蚓 教学目标 1、能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。 2、喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物 教学重点 经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。 教学难点 对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。 教具学具 几条蚯蚓，一只浅水碟子。 教法和 学法指导 观察、认识、理解 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 个性活动 一、 课前布置学生捉蚯蚓 1、提醒学生注意在 那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。 2、关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。 二、观察蚯蚓的身体 1、组织讨论观察蚯蚓
2、的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。 2、关注：学生在观察过程中是否注意到肛门、扣、和环带，学生在观察过程中交流和记录情况。 三、观察蚯蚓的运动和反应。 捉蜗牛，对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。 ww w.x k b1.co m 观察、记录蚯蚓牛的身体。并在 观察过程中提出自己的新的问题。 认识蚯蚓的身体结构特点。 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 个性活动 -温馨提示： - 【 教科版三年级上册科学 全册教 案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 1、观察过程解答学生问题和给予指导。 2、关注：学生是否用到适
3、度刺激（比如用水刺激）的方法观察蚯蚓的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。 四、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同 1、回顾维恩图的用处。小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。 3、关注：学生比较的信息的多寡。 五、鼓励学生饲养蚯蚓，以获取更多有关蚯蚓的信息。 讨论观察蚯蚓运动的方法 和记录的方法。 观察、记录蚯蚓的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。 认识蚯蚓运动和反应的特点：靠环节间的缩放运动，能对刺激做出反应。 把蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。初步体会动物具有相同的特点。 板 书 设 计 蚯蚓 1、 蚯蚓有其适应环境的身体结构。 2、 蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。 教 学 后 记 请点此到 下载本文全套资料
