1、 比较柔韧性 教学目标 用简单测量方法检验材料物理性质，通过比较发现材料不同物理特性， 选择适当词语定性描述材料。 发展对物质世界探究兴趣，认同物理性质是可被观察和测量观点，增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。 教学重点 用简单测量方法比较材料的柔韧性。 教学难点 选择适当的词语定性描述金属的特征。 教具学具 同样宽度、厚度的粗塑料条、木条各一根，两桶水。 教法和 学法指导 测量、比较、发现、描述 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 个性活动 一、柔韧性的认识 出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。请两名学生上来演示，（木条断，塑料条没有断；塑料变了，没有断，木
2、条先是弯了，最后断了） 指出：我们把像刚才这样塑料条受力变形后，不易折断的特点叫做柔韧性。 二、比较 3 种不同材料的柔韧性 1、提供三种物体。（木头、塑料、不锈钢） 2、（提示学生材料不要弄断） 3、引导学生发现：比较的材料由于宽度、厚度、用力大小不同，这样比较它们的柔韧性是不公平的。 两位同学上来各取一根，分别去取同样重的两桶水，观察塑料条和木条的变化情 况。 其它同学观察，然后汇报观察到的情况。 找一找它们分别是用什么材料做的？ 用自己的方法来比较它们的柔韧性，并把比较的结果排一排序。 汇报比较结果。 -温馨提示： - 【 教科版三年级上册科学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击
3、下方链接，下载全套资料！ 】 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 个性活动 4、出示宽度、厚度相同木条、塑料条、不锈钢条。可以怎样研究它们柔韧性？ 5、小结、演示操作步骤：把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，一端伸出桌面 1 厘米，用回形针挂上钩码，观察它们前端弯下去了多少。测量材料前端弯下距离时，眼 睛要平视。分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面 5 厘米、 10 厘米和 15 厘米后前端弯下距离，结果记录在表格中。 三、认识塑料 出示各种塑料制成的物品图片。 四、讨论了解塑料的循环使用 出示“可回收标志”，认识可回收标志。 小组讨论、汇报。 分组实验后汇报实验情况。 我们的生活学习中有哪些塑料制品？ 观察后思考：这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性，并把观察和思考的结果记录在气泡图上。 阅读教科书，说说你了解了些什么？ 讨论：我们以后在使用塑料制品的时候应该注意什么？ 板 书 设 计 比较柔韧性 1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2、柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。 请点此到 下载本文全套资 料
