1、新疆石河子第一小学 班主任信息环境班主任信息环境下下de de班级班级管理管理 第一部分：学校基本情况第一部分：学校基本情况 石河子第一小学坐落于繁华地段北四路路北，学校创建于1954 年，始为新疆军区生产建设兵团农八师子女校,1984年更名为石河子第 一小学。现有教学班40个，在校学生1818人，专任教师104人，其中自 治区特级教师2人，自治区教学能手10人、师市教学能手3人、自治区优 秀教师2人，自治区优秀班主任1人，石河子名师5人，石河子优秀教师、 优秀班主任4人，是垦区拥有教学能手、名师最多de一所学校。近年来， 在全国、自治区、兵团、师市举行de各项教育、教研评比活动中，学校 师生
2、获奖人次总数在全垦区学校中处于领先地位。 班主任之歌 班主任工作de重要性 班主任是学校委派负责组织、教育、管理班 级de教师，是教师队伍de重要组成部分，既 是任课教师，任课教师，又是管理者、教育者，管理者、教育者，具有双重身 份。 家长认为：为孩子选择一所好学校，不如选对一为孩子选择一所好学校，不如选对一 个好老师，更不如选择一个好班主任个好老师，更不如选择一个好班主任。 班主任班级管理必备能力班主任班级管理必备能力 1、全面了解学生de能力：能了解学生整体；能了解学生个体。 2、正确评价学生de能力：评价要客观公正；评价要有激励性； 3、转化后进生de能力：晓之以理de说服力；动之以情d
3、e感染 力；导之以行de持久力；反复抓、抓反复。 4、选拔、培养学生干部和创建班级文化de能力：能慧眼识才， 准确选拔班干部；能知人善用，合理安排班干部；能科学指 导，精心培育班干部；创建班级文化，班级管理制度 ，编 排座位，安排学习小组和卫生小组de划分。 5、组织班级活动de能力：能科学确定政治性、知识性、娱乐 性、实践性活动内容；能周密地安排活动计划；能有效地指 导、总结活动实施。 信息技术环境信息技术环境下下dede班主任班主任工作工作 在信息化、网络化日益发展de今天，以 网络技术和多媒体技术为核心de信息技术为学 科教学注入了无限生机与活力，极大地提高了 学科教学效率。将现代技术融
4、入到班主任de班 级管理工作中是我们当代班主任老师徐探究de 课题。 1、建立学生个人信息档案 学生基本信息de采集工作是一项十分繁杂de工作，而且运用纸质文 件采集信息还存在着信息不集中、不易保存de问题。现在利用信息技术 采集学生信息，就可以有效解决以上问题。应用程序建立学生个人信息 档案库，建立班级管理de数据库，运用“表”对象中de设计器，将学生 de姓名、性别、出生年月、家庭住址以及父母de情况等收录其内，可以 根据所录信息在不同情况下制作不同de信息表格。这样做，大大提高了 学生信息管理de效率。通过找学生谈话或联系家长进一步熟悉学生de家 庭情况、身体状况、兴趣爱好、性格气质等，
5、统计出班级家庭经济困难 de学生、单亲家庭、少数民族等情况，建立详尽de班级学生电子档案。 这项工作虽然会花费不少时间、精力，但让学生真切感受到班主任对他 们de关注、尊重，为今后做好班主任工作和因材施教打好基础。 一、利用信息技术，优化班务管理 2、制定行之有效de班级公约 班级公约是全班共同信守de制度，包括文明礼仪、学习常规、 考勤常规、基本规范等多个方面，是学生行动de指南。班级公约应 该由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己de事，他们是制定者， 也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，可以先上网查看 现成de班级公约，根据实际制定本班de班级公约，发布在班级网页 上，要激励每一
6、位学生参与，广泛听取每一位学生意见和建议，再 通过全班民主表决形成定案。这样才能使他们以积极de态度去执行， 从而促使学生进行自主管理。以引导和规范集体成员de日常道德和 学习等行为习惯，让家长也能随时了解学校对孩子de具体规范要求， 协助和提醒孩子严格执行，促使学生健康成长。 3 3、实行小组量化管理、实行小组量化管理 利用信息技术制定适合学生量化利用信息技术制定适合学生量化管理管理dede表格表格，把班级，把班级 按片分成几个小组，进行各方按片分成几个小组，进行各方面面dede比赛比赛，比赛比赛dede内容内容包括包括 学习、纪律、卫生、行为习惯、好人好事等，每组设有两学习、纪律、卫生、行
7、为习惯、好人好事等，每组设有两 名小组长负责组织督促本组名小组长负责组织督促本组成员成员dede各项各项活动。每天放学由活动。每天放学由 一日班长公布各小组得分情况，及时反映一日班长公布各小组得分情况，及时反映同学同学dede学习学习、生、生 活情况等。月末进行总评，对优胜、进步明显小组全体进活情况等。月末进行总评，对优胜、进步明显小组全体进 行奖励。对表现差、存在行奖励。对表现差、存在问题问题dede小组小组进行评价、指正。使进行评价、指正。使 小组成员态度改观，积极向上。小组成员态度改观，积极向上。 二、利用信息技术，丰富班级活动 班主任应该用自己de人格魅力潜移默化影响 学生，引导学生形
8、成积极de集体舆论，指导学生 建立良好de和谐de人际关系，利用信息技术，寓 管理于活动之中，并且利用这些为班级服务。 随着信息技术de快速普及,多媒体技术与新课 程教学学科de整合越来越受到老师们de欢迎,各班 基本都配置了多媒体黑板（或投影、背投）。这些 设备不仅可以运用到了教师教学和学生学习中,也 可以运用到班级管理方面。作为班主任,我们不能 回避信息技术给我们提出de新课题,而应及时地根 据实际情况,对班级管理方式进行调整,以适应学生 发展de需要。 开学第一天 开学第一课 三、利用信息技术，融洽师生关系 在班级管理中，学生既是管理de对象，也是 管理de主体，要实现班级管理de预期目
9、标，必须 调动学生de积极性。师生之间，因其角色不同， 学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形de心 理防线，这不利于班级管理工作de开展。班主任 可以利用网络缩短与学生de心理距离，融洽师生 关系。 现在学生大多喜爱上网、喜欢在上交流。充分利用现在学生大多喜爱上网、喜欢在上交流。充分利用网络网络dede交互交互性是信息性是信息 技术参与班级技术参与班级管理管理dede又又一大特色，班主任可以利用设立班级群，随时通过网一大特色，班主任可以利用设立班级群，随时通过网 络进行一对一、一对多和多对络进行一对一、一对多和多对多多dede交流交流和互动，学生可在群上发表和互动，学生可在群上发表自己自己d
10、ede观点观点， 与大家一起讨论。学生在生活、学习中遇到各种困难，也可随时与同学、老师交与大家一起讨论。学生在生活、学习中遇到各种困难，也可随时与同学、老师交 流，解疑答惑。在网络中，流，解疑答惑。在网络中，学习学习dede环境环境与气氛是与气氛是虚拟虚拟dede，教师与学生、学生与学教师与学生、学生与学 生可以通过进行互动与交流，这种交流与生可以通过进行互动与交流，这种交流与面对面面对面dede交流交流有着有着很大很大dede区别区别。现现 实实dede班主任班主任日常管理，必然要与学生面对面交流，虽力求平等对话，但有时会在日常管理，必然要与学生面对面交流，虽力求平等对话，但有时会在 学生心
11、理上造成学生心理上造成居高临下居高临下dede压力压力，这种心理压力是，这种心理压力是无形无形dede，会影响会影响相互相互dede交流交流和和 教育教育dede效果效果。以网络为。以网络为媒介媒介dede班级班级论坛交流则消除了这种压力，即使胆小、内向论坛交流则消除了这种压力，即使胆小、内向 或或害羞害羞dede学生学生也会乐于参与网上讨论与交流。由于这种交流双方也会乐于参与网上讨论与交流。由于这种交流双方身份身份dede隐蔽性隐蔽性， 可以使受教育者大胆说出可以使受教育者大胆说出自己自己dede想法想法和观点，方便教师了解和观点，方便教师了解学生学生dede内心内心世界，及世界，及 时调整
12、时调整教育教育dede措施措施。班级群作为师生。班级群作为师生交流交流dede新新纽带，其优越性是传统班级管纽带，其优越性是传统班级管 理无法理无法比拟比拟dede。学生。学生dede充分充分参与，必将创造性地营造班级文化，塑造班级形象，参与，必将创造性地营造班级文化，塑造班级形象， 更好地促进班级建设和更好地促进班级建设和学生学生dede成长成长，增强班级凝聚力和主人翁责任感。另外，在，增强班级凝聚力和主人翁责任感。另外，在 群中，同学群中，同学之间之间dede交往交往将更加自由，缓解了独生子女将更加自由，缓解了独生子女心理心理dede闭锁闭锁性，拓宽了性，拓宽了 交往面，加深了同学交往面，
13、加深了同学间间dede了解了解，很容易形成健康，很容易形成健康向上向上dede班级班级舆论，舆论，班集体班集体dede教育教育 功能将得到充分发挥，学生对同学和功能将得到充分发挥，学生对同学和班集体班集体dede认同感认同感也将更强。也将更强。 网络是把双刃剑，既有利，也有弊网络是把双刃剑，既有利，也有弊 张祖庆老师与孩子在微博互动拉近师生 距离 微信留言说错地方，引发争论 关注家长私聊群 班级活动是在班级内有组织地开展de各种教育活动， 是学校教育活动de重要组成部分，是班级集体教育de经 常性形式。比如学校运动会、艺术节、军训、活动展示 等，抓拍一些学生de精彩照片，然后对照片进行简单de
14、 编辑和说明，发到班级de博客空间中，让学生们闲暇时 可以去回味，幸福和自信往往在看到自己那精彩一刻而 被激发出来。 在校运动会上，可以利用摄像机对参加竞赛de 各位选手进行录相，全程记录他们在为班集体挥洒 汗水、争分夺秒de身影，让获奖de同学发表获奖感 言，让参赛de同学谈参赛体会，让未参加比赛de同 学谈看赛感想，并把同学们利用手机拍摄de视频和 像片收集起来，制作成微电影，及时上传到校园网 上供大家分享。 在郊游活动中，可以利用数码设备， 记录了我们在青山中攀登de身影、在碧水 上嬉戏de笑声、在青草间玩耍de欢乐、在 绿树下小栖de精彩，并制作成电子相册， 及时上传到班级空间供大家欣
15、赏。 在社会实践活动中，可以拍下了学 生们帮助孤寡老人de事迹，记录了他们 协助指挥交通de过程，保留了他们在社 区互助活动de精彩，并制作成故事CD， 及时上传到全班QQ上供大家回味。 我心中de好老师 足球运动会足球运动会 四、运用信息技术，增强家校联系。四、运用信息技术，增强家校联系。 运用网络及时沟通，问题会在最快de时间内解决，并且达到 “润物细 无声”de效果。例如使用校信通平台，发布公告，让家长及时了解学 校、班级具体要求、注意事宜，以便很好配合学校、老师对学生进行 管理。将家长加为好友便可随时探讨其子女在学校de表现与学习de情 况。通过网络“家校联系”来进行交流，不仅及时做好
16、学生de教育工 作，也密切了老师与家长de联系。 丰富多彩丰富多彩dede假日小队假日小队 为了培养学生在社会实践中学会生活,学会做事,学会做人 、学会交往,我校积极响应师市少工委和学校少先队总部 de号召，以住区为单位，长期开展“假日小队展风采” 活动。多年来，共组成雏鹰假日小队1182个，开展活动 41060次。各雏鹰假日小队利用假期时间学雷锋做好事共 计23755人次；阅读课外图书140609篇；写学习心得体会 15929篇；制作科技小制作12120件；春节期间给军烈属、 离退休老干部、老教师贴对联11667幅；“手拉手活动 ”2206人次。开学后，学校受到社会各界写来de表扬信共 11159封。雏鹰假日小队先后荣获师市级“优秀雏鹰假日 小队”“师市百家”假日小队，师市级“优秀环保假日小 队”，兵团级“百家假日小队”。 假日小队假日小队 丰富多彩丰富多彩dede艺术节艺术节 才艺大赛：三年级才艺大赛：三年级 才艺大赛：四年级才艺大赛：四年级 才艺大赛：五年级才艺大赛：五年级 才艺大赛：六年级才艺大赛：六年级 才艺大赛剪影才艺大赛剪影 家长会家长会 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 总之，信息时代de班级管理需要适应信息时 代de学生需求，巧妙de运用现代信息技术会 让我们de班级管理收到事倍功半de效果。
