1、2020年部编版 必修上册 第一单元测（一）第一单元 文学阅读与写作(60分钟100分)一、思维发展与提升(24分)阅读下面的文字，完成13题。一切存在，严格地说都需要“时间”。时间证实一切，因为它改变一切。气候寒暑，草木荣枯，人从生到死，都不能缺少时间，都从时间上发生作用。常说到“生命的意义”或“生命的价值”。其实一个人活下去真正的意义和价值，不过占有几十个年头的时间罢了。正仿佛多数人的愚昧与少数人的聪明，对生命下的结论差不多都以为是“生命的意义同价值是活个几十年”，因此都肯定生活是吃，喝，睡觉，吵架，恋爱活下去等待死。死后让棺木来装殓他，黄土来掩埋他，蛆虫来收拾他。生命的意义解释得如此单纯
2、，“活下去，活着，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聪明人，同次一等的愚人，对生命的意义同价值找出第二种结论，就是“怎么样来耗费这几十个年头”。他们虽都肯定了生活是由“吃，喝，睡觉，吵架，恋爱”所构成，然而生活得失取舍之间，到底也就有了分歧。这分歧一看就明白的。大而言之，聪明人要理解生活，愚蠢人要习惯生活。聪明人以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个理想。愚蠢人对习惯完全满意，安于现状，保证习惯。(在世俗观念上，这两种人称呼常常相反。安于习惯的被称为聪明人，怀抱理想的人却成了愚蠢的家伙。)这两种人虽同样有个“怎么来耗费这几十个年头”的打算，要从人与人之间寻找生存的意义和价值
3、，但他们成就是不相同的。看出生命的意义同价值，原来如此如此，却想在生前、死后使生命发生一点特殊意义和永久价值，心性绝顶聪明，为人却好像傻头傻脑，历史上的释迦、孔子、耶稣，就是这种人。这种人或出世，或入世，或革命，或复古，活下来都显得很愚蠢，死过后却显得很伟大。历史上这种人可并不多。可是每一时代间或产生一个两个，就很像样子了。这种人自然也只能活个几十年，可是他的观念，他的意见，他的风度，他的文章，却可以活在人类的记忆中几千年。一切人生命都有时间的限制，这种人的生命又似乎不大受这种限制。话说回来，事事物物要时间证明，可是时间本身，却又像是个极其抽象的东西。要说明时间的存在，还得回过头来从事事物物去
4、取证。正因为事事物物都可为时间作注解，时间本身反而被人疏忽了。所以我们被提问到生命意义同价值时，没有一个人敢说“生命的意义同价值，只是一堆时间”。“前不见古人，后不见来者”，能说这话的是个伟人，能理解这话的也不是个凡人。目前的活人，大家都记得这两句话，却只有那些从日光下牵入牢狱，或从牢狱中牵上刑场的倾心理想的人，最了解这两句话的意义。因为说这话的人生命的耗费，同懂这话的人生命的耗费，异途同归，完全是为事实皱眉，却胆敢对理想倾心。他们的方法不同，他们的时代不同，他们的环境不同，他们的遭遇也不同；相同的是他们的心，同样为人类向上、向前而跳跃。(摘编自沈从文时间)1.下列关于原文内容的理解和分析，不
5、正确的一项是(8分)A.每个人的生命由时间组成，人从生到死，要占有几十个年头的时间。B.时间将使生活目的、生活态度不同的人得到不同的生命意义与价值。C.时间是公平的，限制生命的长度，生命的意义与价值只是一堆时间。D.时间将证明为人类向上、向前的理想而献身者的伟大价值和伟大意义。解析：生命由时间组成，但生命的意义与价值并不只是一堆时间，有伟大和渺小之分。答案：C2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(8分)A.文章以“聪明人”与“愚蠢人”看待人生的不同态度作对比，突出生存的意义和价值。B.文章采用举例的手法，论证了大智若愚的人才能取得巨大成就，死后不受时间的限制。C.文章认为生命的意义同价
6、值表现为对进步正义事业的审视和思考，对理想的执着追求。D.文章由浅入深，由一般到典型来阐释时间对人的重要意义，引导人们思考生命的价值。解析：文章列举释迦、孔子、耶稣，是为了论证积极追求生命的意义与价值的人才能够不受时间限制，而不是“大智若愚的人才能取得巨大成就，死后不受时间的限制”。答案：B3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(8分)A.时间改变一切，世间万物由生到死，都是由时间决定，没有人能逃过时间。B.聪明的人理解生活，不满足现状，追求理想，以积极的态度来度过人生。C.愚蠢的人习惯生活，安于现状，维护旧有的习惯，并阻止他人改变现状。D.能够理解“前不见古人，后不见来者”的寂寞的，都不是凡
7、人，而是伟人。解析：A世间万物由生到死，都从时间上发生作用，但不是由时间决定。C“愚蠢人”安于现状，但没有阻止他人改变现状。D“而是伟人”错误。答案：B二、审美鉴赏与创造(32分)阅读下面的文字，完成46题。生命艾青有时我伸出一只赤裸的臂平放在壁上让一片白垩的颜色衬出那赭黄的健康青色的河流鼓动在土地里蓝色的静脉鼓动在我的臂膀里五个手指是五支新鲜的红色里面旋流着土地耕植者的血液我知道这是生命让爱情的苦痛与生活的忧郁让它去担载罢，让它喘息在世纪的辛酷的犁轭下， 让它去欢腾，去烦恼，去笑，去哭罢，它将鼓舞自己直到颓然地倒下!这是应该的依照我的愿望在期待着的日子也将要用自己的悲惨的灰白去衬映出新生的跃
8、动的鲜红。 1937年4月4.下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(8分)A.这是一首讴歌生命的诗歌，抒发了诗人对生命意义的思考。B.全诗节奏明快，语言华丽，鲜明的色泽里饱含热烈的情感。C.诗人现身说法，以鲜明的形象让人体验生命的活力和意义。D.全诗有实有虚，深刻地描绘出了生命的价值与生命的伟大。解析：全诗并无华丽的语言，而是实实在在的描绘。答案：B5.诗人写生命，为何只刻画一只手臂?请简要分析。(12分)答案：特写让形象更鲜明，突出一只手臂坚强有力的形象。描写更集中，以点带面，起到突出的作用。更集中、更强烈地表达了生命不息、奋斗不止的信念。 6.生命的真谛是什么?请结合诗歌
9、内容简要分析。(12分)答案：载重：担载爱情的苦痛和生活的忧郁。奋进：鼓舞自己前行，生命不息，前进不止。奉献：去映衬，去催生新的生命。三、语言建构与运用(44分)阅读下面的文字，完成79题。现在也许还会有人问：学习人文学科有没有用呢?当然有用。虽然学习人文学科不能带来的经济效益，不能马上改变人们的生活条件，但它往往能改变人们的观念，影响人们的世界观，受到人文学科积极影响的人可以在工作中取得更大成就。从这个意义上说，人文学科的作用是一种“大用”。它的价值无法用短期经济效益来衡量，但从长远来看，它能产生包括经济效益在内的巨大效益。不论社会怎么发展，人文学科都是不可或缺的。人们如果普遍看不到这一点，
10、一味地追求短期效益，就会导致造成一个社会人文精神的失落。而且，从国家和民族的长远发展来看，中国能否为人类社会做出更大贡献，不仅要看中国对全球经济和国际政治发展所做出的贡献，还要看中国文化对全球文化发展所做出的贡献。()。现在，中国经济发展已经取得让人的成就，成为国际上的经济大国。中国的社会科学要跟上，人文学科也要加快发展，以适应时代的需要、国家和民族发展的需要。关于人文学科对国家和民族发展的功能和作用，我们同样不能只看短期效益，而要有长远眼光，看到其对国家和民族发展的“大用”。7.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(8分)A.妙手回春耳濡目染 刮目相看一言九鼎B.妙手回春 潜移默化 侧
11、目而视举足轻重C.立竿见影 潜移默化刮目相看举足轻重D.立竿见影 耳濡目染侧目而视一言九鼎解析：立竿见影：比喻立见功效。妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。耳濡目染：形容听得多见得多了以后，无形之中受到影响。刮目相看：用新的眼光来看待。侧目而视：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。贬义词。举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。答案：C8.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(8分)A.如果人们普遍看不到这一点，一味地追求短期效
12、益，就会造成一个社会人文精神的失落。B.如果人们普遍看不到这一点，一味地追求短期效益，就会导致造成一个社会人文精神的失落。C.人们如果普遍看不到这一点，一味地追求短期效益，就会造成一个社会人文精神的失落。D.人们如果普遍看不到这一点，一味地追求短期效益，就会导致一个社会人文精神失落的局面。解析：画线线句子有两处语病，一是关联词“如果”位置不当；二是“导致”“造成”赘余。答案：A9.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(8分)A.提升国家文化软实力的必然要求，是发展人文学科B.发展人文学科，是提升国家文化软实力的必然要求C.发展人文学科，是提升国家文化软实力的唯一途径D.提升国家文化软实
13、力的唯一途径，是发展人文学科解析：根据括号前的“还要看中国文化对全球文化发展所做出的贡献”，“发展人文学科”放在前面更紧承上文；“唯一途径”绝对化，不合事理。答案：B10.阅读下面的诗，用简短的语言写出诗的寓意。(10分)土林希附着在大地上你是土壤沉浮在空间里你是尘埃答案：当个体把自己融入集体时，人生的价值才会彰显；而一旦脱离集体，就会成为污染环境的“尘埃”。因此，实现人生价值离不开正确的价值选择。11.仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思连贯完整。(不要求与原句字数相同)(10分)我是一朵白云，亲情是包容我的蓝天；我是一棵绿树，亲情是滋养我的土地。答：答案：示例：我是一只飞鸟，亲情是庇护我的森林； 我是一股清泉，亲情是拥抱我的山峦。
