1、统编版语文六年级上册期末测试题附答案（根据最新部编版语文六年级上册教材编写）（时间：90分钟 分值：100分）一、 积累运用。（37分）1.读拼音，写汉字。（10分） sho wi d po xio ti xin ln l 2.给加点字选择正确读音。(4分)流水汤汤（tn shn）缝隙(fn fn) 菜畦（q j）尴尬(n jin)戛然而止( ji) 荒谬(ni mi) 恬静(tin ku) 攒动(cun zn)3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分） 涯 崖（1）在一个陡峭的（ ）边，五位壮士毫不畏惧的跳了下去。（2）即使你在（ ）海角，我也要找到你。卷 券（3）拿着满分的（ ），
2、想象着妈妈欣慰的笑容，她不由得加快了回家的步伐。（）为了买到一张自己期待已久的（ ）晓征费尽了心思。 4.给句子中加点的字选择正确的解释。（6分）(1)以为世无足复为鼓琴者。( )A.能达到一定的重量或长度标准 B.脚 C.值得（2）伯牙破琴绝弦。( )A.断 B.尽，穷尽 C.极，极端的 D.一定的，肯定的（3）今乃掉尾而斗。( )A.减损，消失 B.摇摆 C.遗失，遗漏 D.落下5.补充成语。（4分）别出心（ ） 惟妙惟（ ） 妙笔生（ ） 余音（ ）梁黄（ ）大吕 一（ ）不染 理直气（ ） 技高一（ ） 6.按原文填空。（3分） ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在
3、流水，锺子期又曰：“ ， 。”7. 按要求写句子。（6分）（1）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句）（2）虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。（仿写）(3)我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼上的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（照样子，写一个排比句）二、阅读理解。（28分）（一）课内阅读1.一个小小的牧童竟然能够指出大画家画上的错误，说明（ ）。（2分）A.牧童有长时间细致的观察，比大画家更了解牛的情况。B.牧童比画家聪明。C.牧童的知识比大画家丰富。D.大画家的画经常出现这样或那样的错误。2. 盼一文，是通过哪些事例来写“盼”的？（3分）3. 读片段，完成后面的练习。
4、 古人词云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，直觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了
5、么? （1）文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句的作用是什么？（2分）（2）联系第节，说说作者的用意是什么？（3分）（3）下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是( )。（3分）A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。（二）课外阅读当一匹被鞭打的马 耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课
6、时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！” 其实，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些
7、鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该 接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的 现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。 选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。 1根据文意，第段划横线处应填写的最恰当词语是（ ）。（3分）A认真 B坦然 C乐意2
8、.开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？（4分）3第段划线的三个句子，它们的句序能调换吗？请说明理由。（4分）4.从这篇短文中你明白了什么？（4分）三、表达交流。（35分）（一）口语交际。（5分） 你知道哪些书法家，请选择以为你喜欢的书法家，说说他的故事。（二）习作练吧。（30分）题目： 影响了我 提示：在成长的道路上，每个人都会受到各种各样的影响。一个人、一件事、一本书，甚至是一句名言、一首歌、一个眼神、一抹微笑都有可能给我们留下刻骨铭心的记忆。请围绕“影响”写一篇作文。要求：（1）题目补充完整。（2）有中心，有条理，结构完整，详略得当，有真情实感。（3）字数不少于400字，不超过5
9、00字。参考答案：一、1.稍微 疙瘩 咆哮 苔藓 伶俐 2. shn fn q n ji mi tin cun 3.悬崖 天涯 试卷 入场券4（1）C （2）A （3）B 5.裁 肖 花 绕 钟 尘 壮 筹 6. 方鼓琴而志在太山 善哉乎鼓琴 汤汤乎若流水 7. （1）小杨树喧闹起来。 （2）（3）略。二、（一）1.A 2. （1）“我”有了新雨衣后便开始盼着变天。（2）下雨天，“我”主动要求帮妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。（3）“我”希望雨停下来，留着明天下，雨果真听了。（4）第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨衣，穿上新雨衣去上学。 3. （1）从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。（2）作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。（3）B（二）1.B 2. 使表达生动形象（增加读者阅读兴趣），富有说服力。3.不能（逻辑顺序”或“轻重”或“递进”的意思即可得满分）4. 在培养人才的过程中，离不开外来的鞭策。如遇到提意见的，我们要坦然面对。三、（一）（二）略。
