1、1/3揠苗助长【教学目标】1学会本课3个生字，认识一个生字。掌握由本课生字构成的词语“盼望、精疲力竭”。2指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述这篇寓言故事。3指导学生读懂课文，认真体会寓言故事中包含的道理，懂得做事一定要遵循事物的发展规律。【教学重难点】1学会本课3个生字，认识一个生字。掌握由本课生字构成的词语“盼望、精疲力竭”。2指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述这篇寓言故事。【教学过程】一、谈话导入，激起兴趣小朋友们喜欢寓言故事吗你们知道哪些寓言故事呢寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深刻的道理。今天我们学习其中一则。（揭示课题。齐读课题。）师你能说说“揠”是什么意思“助
2、”是什么意思“揠苗助长”是什么意思看了这个课题，你想提出什么问题梳理出基本问题（为什么要揠苗助长在这个过程中发生了什么事情结果怎样呢）过渡同学们真善于思考，你们提的这些问题等我们学完课文以后就会弄明白了。二、初读感知，学习生字1学生自由读课文，要求把课文读通顺，字音读准确。2相信小朋友们已经把课文读会了，要是课文里的词宝宝跑出来了，你们还认识吗出示带拼音的词语卡片焦急喘气一大截巴望自言自语白费总算筋疲力尽生认读，多种形式读。3请同学分段朗读课文，思考这篇寓言主要写的是一件什么事4指名回答问题。2/3三、品读课文，感悟寓意1种田人为什么要揠苗助长从哪些词语看出他很焦急请学生带着问题默读第1自然段
3、，标画出有关词句。学生汇报找到“盼望”、“焦急”、“转来转去”、“自言自语”这几个词语，并从中体会出农夫心急如焚。并理解“盼望”。指导朗读你试着读一读，好吗谁再来读说说你仿佛看到了农夫怎样仿佛还听到了什么谁愿意把这个人的心急如焚的样子演一演2农夫究竟想到了什么好办法呢读一读第2、3自然段。思考你觉得他这个方法怎么样（1）学生小组合作学习后交流他想到了什么好办法他是怎么做的（2）情境体验师前天，勤劳的你们参加大扫除，使学校的教室更整洁、漂亮了，但你们一定很累，对吗是啊，你们干了那么多的活，确实很累，那么课文中哪个词写出了你们的感受。（精疲力竭）“精疲力竭”是什么样子的，谁能用动作表现出来呢指导朗
4、读怎么读“精疲力竭”呢你为什么这样精疲力竭呀这个人真太着急了，想出了这么个办法。虽然拔苗很累，农夫的心情怎样怎么体会到的（3）对于这个办法你们有什么看法呢说说你的看法。（4）再来看看被他拔起的小禾苗，现在你们就是这一棵棵小禾苗了，你们会说什么呢3他可没听到禾苗的话，还兴奋得以为禾苗都长高了呢回到家，他一边喘气一边说，从他说的话中你读明白了什么从什么地方看出来的“总算”说明什么应该怎样读4禾苗真的长高了一大截吗他的儿子很纳闷，心中会想什么呢第二天跑到田里一看，结果所有的禾苗都（枯死了）。5如果你就是农夫的儿子，看到禾苗全枯死了，会说些什么回去会怎么开导爸爸呢农夫看到禾苗都枯死了，会伤心地说什么呢听了儿子的话后，又会怎么说呢同桌想象一下，演一演，看谁最能让爸爸知道自己错在哪里。6学生表演。7想一想，你在生活中还遇到过哪些像“揠苗助长”这样的现象四、回归整体，练习复述。农夫后悔极了，他要把自己的故事讲给其他人听，希望大家可不要像他那样做傻事。3/3
