1、仁爱版八年级英语下仁爱版八年级英语下 Unit5 Unit5 灵宝市豫灵镇二中灵宝市豫灵镇二中 张张 艳艳教材解说目录教材解说目录1.编写意图和教材特点编写意图和教材特点2.课标对八年级英语的基本要求课标对八年级英语的基本要求3.本单元在教材中的位置本单元在教材中的位置4.知识树知识树语法结构语法结构5.教材处理教材处理6.教学实例教学实例7.理想中的英语课堂理想中的英语课堂编者意图编者意图面向全体学生面向全体学生注重素质培养注重素质培养整体设计目标整体设计目标体现灵活开放体现灵活开放突出学生主体突出学生主体尊重个体差异尊重个体差异采用活动途径采用活动途径倡导体验参与倡导体验参与注重过程评价注
2、重过程评价促进学生发展促进学生发展开发课程资源开发课程资源拓展学用渠道拓展学用渠道1相对独立但又决不孤立。2线索清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣。3好教易学体现新课标思想，任务型教学与交际教学法灵活运用于课堂教材特点教材特点激发和培养激发和培养学生学习兴趣，学生学习兴趣，树立自信心，养成良树立自信心，养成良好的学习习惯和形成好的学习习惯和形成有效的学习策略，有效的学习策略，发展自主学习的能力发展自主学习的能力和互助合作精神。和互助合作精神。培养学生的培养学生的观察、记忆、思观察、记忆、思维、想象能力维、想象能力和创新精神。和创新精神。帮助学生了解帮助学生了解世界和中西方文化世界和中西方文化的
3、的差异，拓展视野，差异，拓展视野，培养爱国主义精神，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。形成健康的人生观。使学生掌握使学生掌握一定的英语基础知识一定的英语基础知识和听、说、读、写技和听、说、读、写技能，逐渐形成综合运能，逐渐形成综合运用语言的能力。用语言的能力。课课标标基基本本要要求求本单元内容主要围绕本单元内容主要围绕“美食节美食节”展开。展开。融入了目标语言，倡导学生在学习知识融入了目标语言，倡导学生在学习知识的同时，学会关心帮助别人，树立正确的同时，学会关心帮助别人，树立正确的人生观和价值观，在主张了解中国饮的人生观和价值观，在主张了解中国饮食文化的基础上，了解不同国家的饮食食文化的基础
4、上，了解不同国家的饮食习惯，培养学生良好的饮食习惯。习惯，培养学生良好的饮食习惯。本单元三个话题围绕本单元三个话题围绕“情感情感”展开，展开，内容主要以活动的形式呈现，密切内容主要以活动的形式呈现，密切联系实际生活，把英语教学和情感联系实际生活，把英语教学和情感教育有机地结合起来。教育有机地结合起来。本单元教学内容主要围绕旅游和交通方面本单元教学内容主要围绕旅游和交通方面的话题展开。通过内容的呈现，让学生掌的话题展开。通过内容的呈现，让学生掌握：动词不定式，时间状语从句和握：动词不定式，时间状语从句和ifif引导引导的条件状语从句。的条件状语从句。本单元主要围绕有关服装方面的话题展开，本单元主
5、要围绕有关服装方面的话题展开，内容比较贴近现实生活，便于展开讨论。使内容比较贴近现实生活，便于展开讨论。使学生在谈论的过程中，有机的融入本单元的学生在谈论的过程中，有机的融入本单元的几个重要句型。几个重要句型。Unit7Unit6Unit5Unit8教材内容分析教材内容分析Unit 5Unit 7Unit 6Unit 8 情情行行食食衣衣学会克服不良学会克服不良情绪，珍爱自情绪，珍爱自己，关心他人。己，关心他人。遵守交通规则，遵守交通规则，倡导绿色出行，倡导绿色出行，安全出行。安全出行。了解饮食文了解饮食文化，学会简化，学会简单菜肴。单菜肴。学会装饰自己，学会装饰自己，拥有自己的着拥有自己的着
6、装风格。装风格。Unit 7Unit 6Unit 8行行2、语法突击语法突击系动词的用法。系动词的用法。Topic 11、功能与话题功能与话题A、描述和表达自己的情感描述和表达自己的情感 B、了解戏剧和电影的知识了解戏剧和电影的知识Topic 21、功能与话题、功能与话题A、学会与别人分享情感。学会与别人分享情感。B、学会安慰和建议用语。学会安慰和建议用语。Topic 21、功能与话题、功能与话题A、学会与别人分享情感。学会与别人分享情感。B、学会安慰和建议用语学会安慰和建议用语2、语法突击语法突击1.由由because引导的原引导的原因状语从句。因状语从句。2.用用as.as连接的同级比较连
7、接的同级比较2、语法突击语法突击使役动词使役动词make/let 的用法。的用法。Topic 31、功能与话题功能与话题A、了解事物对情感的影响、了解事物对情感的影响B、学会克服不良情绪学会克服不良情绪情情本单元集中语法点本单元集中语法点1.主主 +系动词系动词 +表语表语感官动词感官动词seem become turn 形容词形容词 2.BecauseBecause 引导的原因状语从句引导的原因状语从句 eg.She feels lonely because she has no friends to talk.I failed the exam because I didnt work h
8、ard.3.使役动词的用法使役动词的用法 make sb.+adjective/noun.eg.The doctor makes Jim rest for two days.We make him monitor.make sb.(not)do sth.教材处理教材处理 1.1.英语单词英语单词 英语单词是英语语言学习的基础,掌握单词的多寡是学生运用语言能力高低的一个重要标志。这套教材中的词汇量相对教多，养成良好的预习习惯是非常重要的。单词记忆可以采取竞赛，拆分，谐音，形似等方式进行。例如：教smilesmile时，可以采取谐音的方式进行。s s mimi lele 弥弥勒（佛）总是笑眯眯的。
9、勒（佛）总是笑眯眯的。再如：lonely,lonely,采取形似的方法进行。l loneonel yl y ,有三个有三个1 1，当然，当然“孤独孤独”了。1 1 12.2.话题整合话题整合 一个话题所表达的内容往往是多方面的，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等。这些方面又穿插在各个Section中，在实际教学当中，我尝试着对一个话题中的内容进行整合，教学的效果还是不错的。例如：例如：八年级下册的Unit5 Topic1Unit5 Topic1。在上课过程中，我对Section ASection A和Section BSection B的内容进行了整合，把两个对话合起来一起
10、学，我们会发现，这两个Section的对话联系起来，实际上是在讲一个完整的故事。在学完对话后集中讲解本话题的语法点“系动词系动词+形容词形容词”。Section CSection C和Section DSection D是对学生文化意识的培养。通过三部著名影片的内容简介和京剧的介绍让学生更加了解我们国家的文化，培养学生的文化意识。教学实例教学实例 第一课第一课 SectionA(1.2.3a.3b.)SectionB(1.2.)教学目标教学目标：1.学会表达情感的单词学会表达情感的单词 2.学会系表结构学会系表结构 3.学会如何表达自己的情感学会如何表达自己的情感教学难点教学难点：系表结构系表
11、结构学习流程学习流程：热身热身-自学自学-小组交流合作小组交流合作-练习练习-真题反真题反馈馈教学过程：教学过程：Step1.交流交流.Talk about the winter holiday,the new term.目的：课前热身，让学生快速融入课堂，培养学生口语表达能力。目的：课前热身，让学生快速融入课堂，培养学生口语表达能力。Step2.自学自学.Questions:1.Why does Kangkang look excited?2.Whats the matter with Mr.Lee?目的：目的：自主预习，整体感知，培养学生的自学能力。自主预习，整体感知，培养学生的自学能力。
12、Step3.合作合作 Find out and translate the sentences about feelings.目的：小组合作学习，培养学生的竞争合作意识。目的：小组合作学习，培养学生的竞争合作意识。Step4.点拨点拨+练习练习 Study the“linking+verb”structure.1.Show pictures to write down the sentences He looks happy.They feel sad.The flower smells sweet.2.Find out the regular of these sentences.主语主语
13、+感官动词感官动词+形容词形容词 主主 系系 表表 3.Let them make sentences by using the“linking +verb”.Finishi 3b 4.Practise 目的：目的：通过教师点拨，学生正确使用系表结构，实际操练，通过教师点拨，学生正确使用系表结构，实际操练，加强巩固。加强巩固。Step5.熟读课文，复述课文熟读课文，复述课文 Read the dialog,Retell the story.目的：锻炼学生的口语和概括能力。目的：锻炼学生的口语和概括能力。Step6.中招链接中招链接 2012中招中招“系表结构系表结构”真题回放真题回放 目的：实
14、际操练，加强巩固。目的：实际操练，加强巩固。真题回放真题回放（20122012天津）天津）1.The cloth _very soft and comfortable.1.The cloth _very soft and comfortable.A.smellsA.smells B.tastesB.tastes C.feels D.sounds C.feels D.sounds(2012(2012苏州）苏州）2.Some of my friends eat with their 2.Some of my friends eat with their eyes,Theyeyes,They pre
15、fer to order prefer to order what_nicewhat_nice.A.feelsA.feels B.smellsB.smells C.looks C.looks D.tastesD.tastes(2012(2012重庆重庆)3.The flower smell _and I like it very much.3.The flower smell _and I like it very much.A.wellA.well B.goodB.good C.bad C.bad D.badlyD.badly(2012(2012南宁南宁)4 The pizza _good,
16、Id like some more.4 The pizza _good,Id like some more.A.turnsA.turns B.sounds C.feels B.sounds C.feels D.tastesD.tastes(2012(2012济南济南)5.Tom doesnt do well in math,He 5.Tom doesnt do well in math,He feels_beforefeels_before a math test.a math test.A.interestedA.interested B.relaxing B.relaxing C.nervousC.nervous D.proudD.proud我理想中的英语课堂我理想中的英语课堂 Easy Easy to understand Easy to practise Easy to get along with珍惜身边的点滴平凡，珍惜身边的点滴平凡，用心对待每一张笑脸。用心对待每一张笑脸。付出不一定都有回报，付出不一定都有回报，无愧于心才是最重要。无愧于心才是最重要。
