1、 “对不起” “没关系” 教学设计 教学目标： 1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。 2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激 发幼儿对歌唱活动的兴趣。 3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系” 。 教学准备： 对不起没关系的节奏谱、歌词图片。 教学过程： 一、初步了解歌词内容并学习歌曲对不起没关系 （一）学念歌词。 今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫对不 起，没关系的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？ 1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。 逐一 提问： （1）故事里面有谁？在干什么？ （ “我和小刚在一起做游戏。
2、 ” ） （2） 他们做游戏的时候发生了什么事？ （一不小心我把他绊倒在地） （3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不 起） （4）我说了“对不起” ，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系） 2、师幼一起完整的念一遍歌词。 3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？ 4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。 （二）学唱歌曲。 1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听 教师完整的唱一遍。 2、教师与同学们一起学唱歌曲。 3、解决难点。 4、 师幼再次齐唱一遍： 看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。 二、分角色演唱。 1、师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱
3、。 （1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？ （2）师生尝试着分角色演唱。 2、学生分角色演唱。 3、学生互换角色进行演唱。 三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系” 。 1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马 上说： “对不起” ，你会怎么说？为什么要说没关系呢？ 2、小结：原来“对不起” “没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发 生不愉快的小朋友重新变成好朋友， 所以以后我们主动说 “对不起 没 关系” 3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？ 4、学生尝试着演唱。 引导： （1）用拍手的形式掌握节奏。 （2）说唱“没关系” 5、教师扮演“我” ，学生扮演小刚，最后演唱一遍
