1、 教学内容：小学音乐第四册小花猫和小老鼠 教材分析： 小花猫和小老鼠歌曲采用形象的语言，幽默诙谐 的曲调，表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的形象，符合儿童的特 点。曲调素材采自豫剧唱腔片段，使歌曲带有民间戏曲风格。每 个乐句末尾四分休止符的运用，以及间奏、未奏的旋律重复增强 了歌曲的表演空间与活泼情趣。 教学目标： 1、 指导学生用灵巧的吐字， 风趣、 幽默的演唱并且表演歌曲 小 花猫和小老鼠 。 2、 通过分析音乐感受小花猫和小老鼠这两个音乐形象。 教学重点： 学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。 教学难点： 附点音符的节奏学习 一、 律动导入 1、学生随着蓝鸟的音乐学蓝鸟飞进教
2、室。 2、新年问好！ 师：你们想不想也来说说你美好的祝福呢，那就让蓝鸟赶快把你 的祝福送给你的好朋友吧！ 3、下面我要请坐正的同学来猜个谜语，如果你猜出来了，请不 要说出来哦！ 谜面是这样的说它多，它真多，全国每人有一个，说它少， 它真少，全国一共十二个。 哟！有这么多都猜出来啦，真厉害！不过我要请个最厉害的同学 到前面来，把你的谜底用动作来告诉我！ ！ （十二生肖） 4、小朋友们真聪明，再请你们找找看，十二生肖中有没有猫？ 为什么呢？ 民间有这样的传说，皇帝要选十二位动物担任宫廷 侍卫，猫托老鼠帮着报个名，可老鼠给忘了，结果，猫没选上， 从此，小花猫和小老鼠就成了冤家。 二、新课教学 师：
3、今天我们就来唱一唱这对小冤家， 演一演这对小冤家， 好吗？ 1、师：首先请大家听老师来唱一唱小花猫和小老鼠 ，听完后 说说看小花猫和小老鼠之间的故事有趣吗？放伴奏 2、师：再请大家听老师来唱一遍小花猫和小老鼠 ，听听看， 这两遍有什么不同？（没有间奏和尾奏）弹琴 3、下面老师请出这个民族打击乐器小锣来为歌曲再增加一点诙 谐幽默的情趣，请你们仔细听，我在歌曲的什么地方加了小锣 声？ （每一句的末尾四分休止符处） 师：谁也来试试，在每一句的末尾四分休止符处敲一下小锣？ 其余同学徒手练习。 4、学唱歌曲 （1） 、师：首先我们来读一读歌词，我读一句你们跟着读一句。 （2） 、完整读一遍歌词。 （3）
4、 、分句跟唱歌曲。请你在间奏和尾奏的地方拍四分节奏来打 节奏。 （4） 、师生接唱歌曲。 （5） 、连起来完整唱一遍。 5、演唱歌曲 （1） 、 师： 你觉得歌曲中小老鼠的形象是怎样的？ （小心翼翼的、 小而机灵、可爱、淘气，贼头贼脑、有时很得意有时又很狼狈！ ） 刚才，我听到有的同学歌声已经把小老鼠机灵，得意的神态表现 出来了，不过，还有同学是这样唱得，师学唱（没有附点） ，问： 这样好听吗？ 那我们再来唱一唱，请你把“一、瞪、龇、长”这几个字唱得长 一些，强一些，同时还可以在这几个地方稍稍晃一下头，把小老 鼠表现得再活灵活现一点，有趣点！ （3） 、师：那歌曲中的小花猫又是怎样的？（大摇大
5、摆，张牙舞 爪，不温柔，是个捕鼠高手！ ）下面看看谁最能干，能用歌声来 表现表现！ ！ （4） 、 师： 如果请你给这首歌曲分段， 你会把分为几段？为什么？ 你们想演那一段呢？（若生选老鼠，那师就演猫）好！那我们来 合作一下。放伴奏 师：我们刚才的合作，你们满意吗？再接再厉，交换角色再来合 作！ 师：你们有没有发现老师唱小老鼠和小花猫时力度有什么变化 吗？（小老鼠小心翼翼的，力度比较弱，小花猫大摇大摆的，比 较强） 接下来，男女生来比一比，看看谁演唱神气，有表情！ （评价： 小老鼠赢或小花猫赢！ ） 左右两大组合作演唱。 （评价：小老鼠赢或小花猫赢！ ） 5、表演歌曲 （1） 、师：你们能不能
6、想一些办法让歌曲更有趣更好听呢？ （2） 、在每一句的末尾四分休止符处敲一下小锣 （3） 、在每一句的末尾四分休止符处加入衬词：咦、哟。 、 、 （4） 、创编动作来表演，师提出一个要求，在间奏和尾奏的地方 扮演木头人。 6、玩一玩猫捉老鼠的游戏 师：刚才，你们一只只小老鼠小花猫都很神气，老师建议大家来 玩个猫捉老鼠的游戏，好吗？ 游戏规则是这样的：这张椅子代表老鼠的家，扮演老鼠的同学先 坐好，等到唱歌词的时候，你就离开鼠洞去偷吃东西，间奏的时 候停住扮演木头人，后半段，小花猫大摇大摆的出场，发现了它 的死对头，就有节奏地走过去，尾奏的时候大家都停住扮演木头 人，最后听到我在钢琴上弹刮奏的音乐
7、，猫才能去捉老鼠，老鼠 赶快逃回家，坐到椅子就算赢，听到一下重重的和弦的音乐，游 戏到此结束，谁赢谁就接着扮演猫，另选一个人来扮演老鼠。最 为关键的是，老师的刮奏音乐可能长可能短，如果老鼠演得好， 我就多给他逃跑的时间，如果猫演得好，我就给老鼠最少的逃跑 时间。 学生游戏，老师指导！ ！ 三、小结拓展 1、师：今天我们学了一首歌曲，名字叫小花猫和小老鼠 ，这 首歌曲有什么特点？ 生：有附点节奏、每一句的末尾都是四分休止符，相同的节奏， 和相同的乐句、有间奏和尾奏、 、 、 2、最后，我们来欣赏一个关于这对冤家的深受全世界人民喜爱 的精彩的片段！ （动画片猫和老鼠 ） 3、师生道别 教学反思教学
8、反思 小花猫和小老鼠是一首具有幽默、诙谐风格特点的歌曲，它 表现的是学生日常生活中非常熟悉的小动物猫和老鼠。 因此 学生对于这首歌的学习是很感兴趣的。 在执教这一课时我充分抓 住小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象， 把它们作为该课的学习主 线，通过层层递进的教学设计让学生从节奏符号的选择、体态动 作的表演、音符旋律的运用、歌词的演唱创作等不同得教学环节 感受到小老鼠与小花猫的不同形象， 从而准确体验歌曲诙谐幽默 的风格特点。 同时整堂课能围绕学生的年龄特征来设计激发学生 学习兴趣的教学环节，突出学生主动参与的意识，因此该课在执 教时取得了一些好的学习效果，特别是在该课一开始，我就设计 让学生在休止符的地方加打击乐伴奏这个环节更是在课堂上掀 起了一个高潮，学生的学习积极性被充分调动起来了。最后的游 戏环节，更是妙不可言，通过师生互动、生生互动最终表现出歌 曲幽默、诙谐的情绪。
