1、 我是小小音乐家 教学目标教学目标 1学唱歌曲,感受歌曲热烈欢快的气氛。 2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 3随音乐分角色进行表演。 教学重、难点教学重、难点 1学唱歌曲。 2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 教材分析教材分析 我是小小音乐家是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲,表现了 小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4 拍,一段体结构。1=F, 大调式。歌曲由五个乐句组成,第一、第二乐句在旋律上完全相同, 只是个别音的节奏稍有变化,跳进的旋律和以八分音符为主的节奏, 塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化,连 续采用了紧凑的节奏,上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃
2、。弱起 节奏和象声词的运用,增添了歌曲活泼、欢快的情绪,使小朋友俏皮 可爱的形象跃然而出。 第四乐句节奏舒展, 好像是做一个短短的休息, 接着又重复了第三乐句,在欢快的情绪中结束。第三乐句是这首歌曲 的中心部分,也是最有特点的一部分,在教学时要重点练习。 教学过程教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 1. 师:今天老师请来了一位英国的小音乐家,你们听听他会演奏 什么乐器? 2. 欣赏歌曲我是小小音乐家动画。 3. 学生回答:音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。 4. 请学生用动作模仿演奏这三种乐器。 5. 再次聆听歌曲录音我是小小音乐家,学生边听边用动作模 仿。 二、我是小小音乐
3、家歌曲学习 1. 学歌词。 (1)师:你们刚才的动作模仿得非常像,能用你们的歌声来模仿 乐器演奏出的声音吗? 出示歌曲第三乐句。 (2)学生按节奏轻声读一遍歌词。 教师纠正学生在节奏上出现的错误。 (3)学生读一读节奏 认识一个八分音符两个十六分音符节奏。 (4)学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。 (5)老师再范读一遍歌词,学生注意听重音出现在哪里。 (6)学生再读一遍这一乐句,读出重音。 2. 学唱歌曲。 (1)老师弹琴,学生演唱第三乐句。 教学要求:学生演唱这一乐句时,要注意声音轻巧有弹性。 (2) 学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。 (学生演唱第三乐句, 老师演唱其他乐句。) (3
4、)老师再次范唱歌曲第一段歌词。学生边听边划拍子,注意听 歌曲在开始时有什么特点? (4)学生听后回答:歌曲开始时是弱起。 (5)老师指挥,学生轻声慢速地演唱歌曲第一段歌词。 (6)老师弹琴,学生完整地演唱歌曲第一段歌词。 教学要求:学生要注意歌曲开始时是弱起,要唱齐。演唱时出现 问题,教师要及时进行纠正。 (7)老师弹琴,学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意:歌声 轻巧。 3歌曲表现。 (1)老师提供一些打击乐器,学生可以分小组选择乐器,为歌曲 配伴奏。 (2)学生可以在演唱第三乐句时,加上拍手或打击乐器伴奏。 (3)小组展示。 4播放我是小小音乐家伴奏,学生完整地演唱歌曲。 三、课堂小结 同学们,你们的歌声真美妙,我们加上打击乐器完整地表现一遍 歌曲来结束今天的课程。