1、 春天的小河 教学内容： 1、听：嘀哩嘀哩 2、唱：春天的小河 教学目标： 1、 欣赏嘀哩嘀哩，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作 表达歌曲。 2、 通过学唱春天的小河，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学重难点： 1、重 点：能用自然、有强弱的声音演唱歌曲。 2、难 点：掌握强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学准备： 多媒体、钢琴等 教学过程： 一、导入： 师：春天里有些什么景象？你可以用一句歌词戒一个动作来告诉大家。看看谁表 现得最清楚。 二、欣赏：嘀哩嘀哩 师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去 找一找吧！ 1、 初听全曲一遍。要求
2、学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪 里？ 提问：歌曲的演唱形式是什么？ 2、 复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组， 分配角色。 三、新授歌曲：春天的小河 师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？ 1、 教师范唱。 2、学生跟老师模唱曲谱。注：这首歌哪两句的旋律是相同的？ 3、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。 4、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐 弱）。 5、用有感情的声音完整地表现歌曲。 6、试着边做手势边唱歌曲的前 8 小节歌谱。 7、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。 8、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。 学生在演唱中往往会忽略休止符而越长越快。故在演唱时必须加入打拍子和心里默 念“空”。 四、歌表演 1、师生合作编创动作，迚行歌表演。 2、加入打击乐器伴奏。 （用三角铁、沙锤等形成单声部戒双声部的伴奏，参见 P5 戒用碰铃和响板合作，参见 P7“成长的足迹”三） 五、小结：春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描 写春天的歌曲。 六、作业设计：和你的好朋友一起唱唱春天的小河。
