1、2019部编版六年级上册语文期末总复习资料精选版第一单元一、字词盘点1.字(1)难读的字裳(shn) 拙(zhu) 缀(zhu)(2)难写的字毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。雅:左右结构,右边不要写成“住”。德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。(3)多音字勒 蒙 薄 糊 宿 泊 冠 朝2.词(1)必须掌握的词草原 线条 柔美 境界 惊叹 回味 乐趣目的地 洒脱 衣裳 襟飘带舞 彩虹 飞驰马蹄 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌拘束干部 举杯 羞涩 感人 会心 微笑 摔跤宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 眼帘单薄 照耀 文思 梦想 迷蒙
2、印象 愁怨顺心平淡(2)近义词清鲜清新 惊叹惊讶 回味体味洒脱潇洒 迂回迂曲 静寂安静亲热热情 拘束拘谨 幽雅文雅浑浊污浊 笨拙愚笨 参差杂乱眼帘眼眶 单薄瘦弱 照耀照射梦想理想 文思才思 迷蒙迷茫愁怨忧愁 顺心遂心 平淡平凡泊停 愁忧 低矮 书写 鸣叫孕育培育 赠予赠送 摇曳摇摆旖旎柔美 馥郁浓郁 凝视注视察看查看 硕大无朋硕大无比婆娑起舞翩翩起舞 心驰神往梦寐以求顾影自怜顾影弄姿 孤芳自赏自命清高(3)反义词明朗昏暗 愉快悲痛 热闹寂静团结分裂 拘束洒脱 羞涩大方幽雅粗俗 浑浊清澈 笨拙灵活参差整齐 单薄结实 梦想妄想迷蒙清晰 顺心烦心 平淡精彩移停暮晨低高近远散聚夜昼 坠落上升 开放封闭
3、 赠予索取光明黑暗 仰望俯视 硕大无朋微乎其微顾影自怜妄自尊大 孤芳自赏自惭形秽(4)词语归类ABB式词语:热乎乎 亮晶晶类似的词语:笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈AABB式词语:熙熙攘攘 忽忽悠悠类似的词语:高高兴兴 快快乐乐 安安全全描写绿色的词语:一碧千里 翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴 万古长青 花红柳绿描写高大的词语:庞然大物 硕大无朋类似的词语:硕大无比 高大威武 巍峨耸立描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清 芬芳扑鼻 沁人心脾描写清高的词语:顾影自怜 孤芳自赏类似的词语:自命清高 自命不凡 顾影弄姿跟想象有关的词语:黄粱美梦 痴心妄想 异想天开 浮想联翩 痴人说梦 漫无边际
4、 不切实际 胡思乱想量词:一首奇丽的小诗 一条迂回的明如玻璃的带子 三棵白丁香 一柄花蕾动词:流入云际 到达目的地 表演舞蹈 迎接远归者修饰词:尖尖的帽子 茂盛的森林 紫红的小果实 亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。(2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象地写出了丁香美丽的外形。比喻是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断哪些
5、句子不是比喻句。(2)用比喻的修辞手法仿写句子。2.排比句(1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。3.拟人句(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。这个句子运用拟人的修辞手法,把骏马和大牛当作人来写,目的是体现作者对草原美景的迷恋之情。(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香当作人来写,“探出”“窥着”等词语写出
6、了丁香悄然绽放的美丽景象。4.精彩句(1)忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这句话描写的是蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客的画面。鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者运用比喻的修辞手法,将这些景物比作彩虹,不仅形似,而且神似。(2)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。这句话运用比喻的修辞手法,写出了雨中丁香“妩媚”的特点,“如同印象派的画”,表达了作者对丁香的喜爱之情。三、考试热点
7、1.草原一课的第1自然段,常以重点语句填空和课内阅读的形式考查。2.丁香结一课的第13自然段,常以课内阅读的形式考查。3.古诗词三首一课常以默写、填空的形式考察。4.花之歌一课含有分号的句子较多,注意对重点句子的标点符号的考查。5.第一单元作文,注意对想象类作文的考查。四、“1+X”阅读推荐篇目:法国昆虫学家法布尔的昆虫记推荐理由:昆虫记一书,作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘,各种昆虫的外部形态和生物习性,记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重,又传播了科学知识,体现了作者观察细致入微、孜孜不
8、倦的科学探索精神。阅读方法:昆虫记一书,通俗易懂,生动有趣,既带有诗情画意的散文笔调,又兼具人文精神,人性与虫性相交融,知识、趣味、美感、思想相得益彰。我们可以采用对比阅读的方法,一边阅读昆虫记,一边与我们课文中学到过的描写动物的文章进行比较和思考,在求同存异中积累语言,获得知识,习得写作的方法,提高自己的文化艺术修养。第二单元一、字词盘点1.字(1)难读的字批(p) 抡(ln) 涧(jin) 雹(bo)(2)难写的字冀:上中下结构,注意与“翼”字区别。抡:右边是“仑”,不要写成了“仓”。盏:不要少写了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。隆:右上是“折文”,不要少写了中间的短横。(3)多音字难
9、 磅 着 绷 更 调 划 炸2.词(1)必须掌握的词日寇 进犯 游击 奋战 转移 险要 沉着手榴弹 射击 始终 顶峰 悬崖 斩钉截铁沸腾 攀登 依托 居高临下 继续山涧粉身碎骨 仇恨 眺望 喜悦 冲锋壮烈豪迈 惊天动地 政府委员 协商 汇集预定 排山倒海 爆发 就位 鼓舞 宣告雄伟 肃静 旗帜 宣读 语调 选举 完毕检阅 制服一致 距离 高潮 灯笼 陆续五颜六色 游行次序(2)近义词磅礴雄伟 逶迤蜿蜒 进犯侵犯英勇勇敢 掩护保护 屹立耸立全神贯注聚精会神 挺立耸立 汇集汇合飘拂飘动 挥手招手 欢跃欢腾雄伟宏伟 宏伟雄伟 茂密茂盛注视凝视 微弱微小 猛烈强烈憧憬向往 赞叹赞美 璀璨耀眼聚精会神全
10、神贯注 千钧一发万分危急(3)反义词逶迤笔直 开颜愁眉 坚持放弃沉着惊慌 崎岖平坦 全神贯注心不在焉斩钉截铁优柔寡断 完毕开始 肃静喧哗消失出现 汇集分散 活泼文静启动停止 璀璨黯淡 茂密稀疏光明黑暗 微弱强烈 暴露隐蔽挺进撤退 聚精会神心不在焉千钧一发安然无恙(4)词语归类ABB式词语:黑魆魆类似的词语:笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈ABAC式词语:自言自语 各式各样类似的词语:自生自灭 一生一世 无声无息含有近义词的词语:粉身碎骨 昂首挺胸类似的词语:冷嘲热讽 左顾右盼 志同道合含有数字的词语:万水千山 千千万万类似的词语:一穷二白 三三两两 四面八方含有夸张的词语:排山倒海 惊天动地类似
11、的词语:日理万机 寸步难行 天衣无缝描写认真的词语:聚精会神类似的词语:全神贯注 一心一意 专心致志描写颜色的词语:五颜六色类似的词语:五光十色 色彩缤纷 花花绿绿描写精神品质的成语:坚强不屈 壮烈豪迈 大公无私 舍己救人 舍己为人 正直无私 表里如一 正大光明 刚正不阿 铁面无私量词:五个战士 一块磨盘大的石头 一道河 五座白石桥 一根电动旗杆 一个师动词:扔手榴弹 举起一块磨盘大的石头 跳下深谷 擎着红旗 提着红灯 升国旗舞着火把修饰词:细小的枪口 崎岖的山路 叽里呱啦的叫声二、佳句积累1.比喻句(1)石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。这句话运用比喻的
12、修辞手法,把石头比作包子,生动形象地写出了五壮士对敌人的仇恨。(2)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。这句话运用比喻的修辞手法,把参加开国大典的游行群众比作海洋,把翻动的红旗比作波浪,生动形象地写出了开国大典的声势浩大和场面壮观。2.反复句(1)这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。这句话运用反复的修辞手法,突出地表现了人们听到新中国成立的消息后无比激动、自豪的心情。(2)两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。这句
13、话运用反复的修辞手法,生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大的场面。3.精彩句(1)群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。这句话运用反复的修辞手法,突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。(2)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。这句话是对天安门广场夜晚环境的描写, 生动形象地表现了现在的人们过着光明、温暖的生活,从而体会到现在的幸福生活来之不易。4.含义深刻的语句(1)工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。句子中“直奔”一词,表
14、现了人们参加开国大典的激动又迫切的心情。(2)三十万人的目光一齐投向主席台。句子中“投向”一词,表现了人们对毛主席无比热爱、崇敬的心理。辨析句子中的重点词语是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)句中哪个词语用得好?为什么?(2)句中加点词语能否删去?为什么?三、考试热点1.七律长征一课,常以课文内容填空和理解文中生难句含义的形式考查。2.狼牙山五壮士一课,第69自然段,常以课内阅读的形式考查。3.开国大典一课,课文写的四个重点场面,常以填空的形式考查。4.灯光一课,课文的写作特点和中心思想,常以判断的形式考查。5.本单元作文,常以“的游戏”为题进行习作考查。四、“1+X”阅读推荐篇目
15、:王愿坚的七根火柴推荐理由:文章描述了长征途中,暴雨倾泻在大草原上。一个生命垂危的红军战士把党证和夹在党证里的七根焦干的火柴交给战友,请他转交给党组织。战友追上队伍,为战士们点燃了篝火,然后将余下的六根火柴和党证交给了指导员,歌颂了红军战士不怕艰难,英勇顽强,无私忘我,忠于党和革命的崇高精神。阅读方法:这篇文章可与课文灯光进行对比阅读。先对比两篇文章的题目,思考这样命题的妙处;再对比阅读两篇文章,根据主要内容和写作特点,区分它们的相同点和不同点;最后思考阅读红色题材的文章,应当从哪些方面着手,应该从中得到些什么样的收获。第三单元一、字词盘点1.字(1)难读的字纳(n) 蹲(dn) 磕(k) 趴
16、(p)(2)难写的字嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。(3)多音字攒 哄 奔 似 模2.词(1)必须掌握的词威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 冰棍别出心裁 技高一筹 跺脚 大步流星怒气冲冲 暴露无遗 沮丧 念念有词忘乎所以 心满意足 轻手轻脚 发达 仍然理论 恒星 类似 猜测 起源 紧密 适当提供 能源 倾角 昼夜 封冻 揭开 神秘观察 拍摄 斑点 枯萎 干燥 抵御 因素考察 系列 测试 检测 陨石(2)近义词嵌入镶入 沮丧颓丧 疲倦疲乏怨恨嫉恨 威风凛凛八面威风别出心裁别具
17、一格 技高一筹棋高一着大步流星昂首阔步 怒气冲冲大发雷霆心满意足如愿以偿 全神贯注聚精会神尚未还未 仍然依然 类似相似起源来源 紧密密切 适当合适观察观测 枯萎干枯 抵御抵抗测试测验 检测检验 猜测猜想考察考查 壮丽壮观 优美美好宽广宽敞 井然有序井井有条 矗立屹立排列陈列 精美精巧(3)反义词沮丧快活 怨恨感激 新鲜陈旧热闹安静 威风凛凛萎靡不振别出心裁如法炮制 大步流星步履维艰怒气冲冲喜气洋洋 念念有词沉默寡言类似相反 紧密松散 适当过分枯萎旺盛 抵御投降 猜测确定干燥湿润 揭开隐藏 精美简陋独特普通 宽广狭窄 仰望俯视迥然不同大同小异 井然有序乱七八糟严丝合缝漏洞百出(4)词语归类ABC
18、C式词语:威风凛凛 怒气冲冲 得意扬扬类似的词语:生机勃勃 小心翼翼 风尘仆仆AABC式词语:津津有味 念念有词 赫赫战功类似的词语:栩栩如生 斤斤计较 勃勃生机ABAC式词语:轻手轻脚 呆头呆脑类似的词语:自生自灭 无声无息 百发百中含有数字的词语:沧海一粟 一无所获 一模一样类似的词语:一穷二白 三三两两 四面八方含有夸张的词语:泰山压顶类似的词语:日理万机 寸步难行 天衣无缝含有四种事物的词语:亭台楼阁类似的词语:风花雪月 锅碗瓢盆 笔墨纸砚量词:一道裂缝 一根冰棍棒儿 一绺红丝线 一套纸盔甲 一颗行星动词:风靡全班 存在生命 揭开面纱 拍摄照片 重建太和殿修饰词:叱咤风云的古战场 纵横
19、的黑色线条 宏伟的建筑群二、佳句积累1.比喻句教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧。2.精彩句(1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。(2)这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。
20、来到这里,仿佛进入苏州园林。这个句子是对故宫景物的描写,生动细致的描述,把故宫美景展现在读者面前,表达了作者对故宫美景的喜爱之情。3.说明方法(1)地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。这个句子运用列数字、作比较的说明方法,既具体地写出了地球和火星自转的特点,又让读者知晓了它们的自转周期大致相同。(2)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出了金水河的美丽。说明方法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断下面的句子运用了哪些说明方法。(2)句子
21、中运用的说明方法有什么好处。三、考试热点1.竹节人一课,课文的主要内容常以填空的形式考查。2.宇宙生命之谜一课,第3自然段常以课内阅读的形式考查。3.故宫博物院一课,“材料一”第6自然段常以课内阅读的形式考查。4.第三单元习作,常以“让生活更美好”为半命题考查写作。四、“1+X”阅读推荐篇目:姜刚杰的走进丽江推荐理由:这篇文章介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观,作者采用先总后分的写法,先总说“丽江,是一片神奇而美丽的土地”,再介绍它的地理位置“位于云南省西北部,距省会城市昆明六百余公里”,然后讲它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”,最后概括介绍它的主要自然
22、景观,表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。阅读方法:这篇文章可以和故宫博物院进行对比阅读,二者相同之处都是游记,在谋篇布局时,都采用“总分总”的方法,描写的内容都有详有略。不同之处是一篇写古建筑,一篇写自然景物,二者表达的中心也不尽相同。第四单元一、字词盘点1.字(1)难读的字淌(tn) 溅(jin) 喃(nn)(2)难写的字淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“”。废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。(3)多音字没 宁 作 柏 假2.词(1)必须掌握的词咆哮 惊慌 跌跌撞撞 书记 拥戴 沙哑党员
23、呻吟 废话 吞没 猛然 搀扶 丈夫渔夫轰鸣 心惊肉跳 沉思 风暴 抱怨倾听探望 照顾 敲门 阴冷 宁静 脸蛋自作自受 清新 湿淋淋 渔网 糟糕 倒霉忧虑 后脑勺(2)近义词咆哮怒吼 惊慌慌张 拥戴爱戴放肆肆意 祭奠祭祀 势不可当势如破竹跌跌撞撞踉踉跄跄 抱怨埋怨 怒吼怒号照顾照看 均匀匀称 沉默缄默严肃严厉 忧虑焦虑 心惊肉跳胆战心惊缓慢迟缓 健壮强壮 虚弱衰弱沉思思考 奇特奇异 平静寂静不假思索脱口而出(3)反义词黎明黄昏 惊慌镇静 沙哑清脆放肆拘谨 痛苦高兴 乱哄哄静悄悄势不可当不堪一击 跌跌撞撞稳稳当当温暖寒冷 舒适难受 安静热闹严肃和蔼 潮湿干燥 忧虑放心清新浑浊 黧黑白皙 缓慢迅速健
24、壮瘦弱 虚弱强壮 指手画脚规规矩矩平静动静 寂静热闹 奇特普通不假思索深思熟虑(4)词语归类ABAC式词语:自作自受 自言自语类似的词语:自生自灭 一生一世 无声无息描写心理的词语:忐忑不安 心惊肉跳类似的词语:心急如焚 心花怒放 心猿意马描写人物外貌的词语:魁梧黧黑类似的词语:眉清目秀 冰清玉洁 明眸皓齿描写气势的词语:势不可当类似的词语:惊天动地 地动山摇 山崩地裂量词:一群野马 一张破帆 一块围巾 一股海风动词:揪出一个小伙子 拍击着海岸 顾惜身体 举起马灯修饰词:窄窄的木桥 乱哄哄的人们 痛苦地呻吟 白茫茫的世界 波涛的轰鸣理解词语的意思是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)
25、根据句子的意思,写词语。(2)联系上下文,理解下面词语的意思。二、佳句积累1.比喻句(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。这句话运用比喻的修辞手法,把山洪比作一群受惊的野马,生动形象地写出了洪水的凶猛。(2)老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这句话运用比喻的修辞手法,把老汉比作一座山,生动形象地突出了老支书的沉着、坚定的高大形象。2.拟人句(1)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的肆虐。(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的凶恶。3.精彩句(1)屋外寒
26、风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这句话运用对比的手法,描写了屋外和屋内的环境,突出地表现了桑娜一家的贫穷以及桑娜的勤劳。(2)她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!”这句话是对桑娜心理活动的描写,突出地表现了桑娜矛盾的内心活动。三、考试热点1.桥一课,比喻拟人句很多,考试时常以仿写的形式考查。2.穷人一课,第9、24自然段常以课内阅读的形式考查。3.在柏林一课,小说的结局出人意料,常以判
27、断或选择的形式考查。4.第四单元习作,常以材料作文或自命题作文的形式考查。四、“1+X”阅读推荐篇目:竹林的跨越海峡的生命桥推荐理由:这篇文章讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔,但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的,这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。阅读方法:这篇文章可以和桥进行对比阅读。二者虽然题目中都写了“桥”,但在表达的主题思想上有相同的地方,也有不同之处;同样是写“生命之桥”,但二者在表现手法上、语言特点方面也不尽相同。第五单元一、字词盘点1.字(1)难读的字缩(su) 甩(sh
28、ui) 蹦(bn)(2)难写的字秧:左窄右宽,右部“央”的一横两边都要出头。割:左宽右窄,左部“害”的中间部分是一个“丰”。疯:部首是“疒”,里面是个“风”。嘻:左窄右宽,右部是“十+豆+口=喜”。(3)多音字蔓 缝 斗 嚷2.词(1)必须掌握的词后脑勺 本来 活生生 苞蕾 苔藓 丰满甘蔗 瀑布 软绵绵 谚语 农作物 尽量雨衣袖 筒斗篷 情况 袖子 瓦蓝 预报遮盖 讲座 油锅 酱油 闹钟 逗引 嘴唇(2)近义词生长成长 本来原来 苞蕾花蕾丰满饱满 尽量尽力 迅速快速飞快飞速 菜畦菜地 增加增长预报预告 遮盖遮掩 逗引勾引不声不响一声不响 理直气壮义正词严小心翼翼小心谨慎(3)反义词丰满枯瘦 迅
29、速迟缓 增加减少飞快缓慢 遮盖裸露 安静热闹不声不响大吵大闹 理直气壮理屈词穷小心翼翼粗心大意(4)词语归类ABB式词语:活生生 软绵绵 凉冰冰 明晃晃类似的词语:笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈AABB式词语:窸窸窣窣 安安静静 满满当当类似的词语:高高兴兴 快快乐乐 安安全全描写夜色的词语:满天星斗类似的词语:月光如水 月明星稀 月白风清描写说话有气势的词语:理直气壮类似的词语:慷慨陈词 义正词严 严词厉色描写声音的词语:窸窸窣窣 滴答滴答类似的词语:叽里呱啦 淅淅沥沥 嘻嘻哈哈量词:一块白石头 一件新雨衣 一层玻璃动词:敲着鼓点 跑到窗前 挺着脖子 甩着袖子修饰词:用力地长 扁扁的纸盒子
30、厚墩墩的云彩二、佳句积累1.比喻句(1)路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。这句话运用比喻的修辞手法,把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨后马路的洁净。(2)路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。这句话运用比喻的修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨后景色的美丽。2.拟人句(1)路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。这句话运用拟人的修辞手法,把小杨树当作人来写,生动形象地写出了“我”看见起风时的高兴心情。(2)它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答,滴答滴答这句话运用拟人的修辞手法,把小雨点当作人来写,生动形象地写出了“我”心中的盼望实现后的
31、喜悦心情。3.夸张句我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。这句话运用夸张的修辞手法,生动形象地写出了“我”感受到下雨时狂喜的心情。4.精彩句(1)草长,树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。这句话运用排比的修辞手法,从三个不同的方面,写出了夏天万物生长的景象。(2)我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。这句话运用生动形象的描写,表达了“我”对雨衣的极度喜爱之情。5.哲理句(1)俗话说:“不热不长,不热不大。”这句话引用俗语
32、,来说明夏天与世间万物生长的关系的密切。(2)北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”这句话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。(3)人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。这句话写明白的道理:人也是一样,要赶时候,尽量地长身体、长知识,努力地锻炼和学习。比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断下面的句子哪些是比喻句。(2)用比喻的修辞手法写句子。三、考试热点1.夏天里的成长一课,引用的谚语较多,考试时常以课文内容填空或选择的形式考查。2.盼一课,心理活动描写很精彩,考试时常以句子仿写的形式考查。3.习
33、作例文二则和第五单元习作,考试时常以围绕中心选择不同方面或事例的形式考查习作水平。四、“1+X”阅读推荐篇目:曹敬庄的索溪峪的“野”推荐理由:作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字“野”:山野,水野,动物野,游人野。作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情。阅读方法:这篇文章脉络清楚,衔接紧密,过渡自然。其谋篇布局时采用了先概括后具体描写的方法,在概括地介绍索溪峪“野”的特点后,分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。每一方面的描写也采用同样的方法。文章可与夏天里的成长小站进行对比阅读,通过比较,进一步学习和体会作者围绕中心从不同方面选取不同事例来具体
34、描写的表达方法。第六单元一、字词盘点1.字(1)难读的字绕(ro) 慨(ki) 蔼(i)(2)难写的字簸:注意右下是“皮”,不要写成“支”。涯:左窄右宽,右边“厂”下是两个“土”。裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少写左下的“丿”。(3)多音字扫 只 相 钻 散 参 载2.词(1)必须掌握的词晶莹 摇篮 壮观 和蔼 半径 资源 有限矿物 地质 无私 矿产 慷慨 节制 开采枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如基地 破碎 目睹 子孙(2)近义词晶莹剔透 交错交叉 渺小微小恩赐赏赐 慷慨大方 开采发掘枯竭干涸 贡献奉献 随意任意温暖暖和 合适适合 顺溜顺畅松散疏松 舒服舒适 打算盘算笑嘻嘻乐呵
35、呵(3)反义词晶莹浑浊 和蔼严厉 渺小伟大无私自私 慷慨小气 开采埋藏枯竭充沛 贡献索取 投入支出温暖寒冷 顺溜阻碍 松散紧凑舒服难受 喜欢厌恶 白霎霎黑漆漆盘踞撤离 险恶平安 恭敬傲慢劲挺弯曲 勇敢胆怯 凶猛温柔荡漾平静 风雨同舟分道扬镳(4)词语归类描写神态的词语:和蔼和亲类似的词语:笑逐颜开 喜笑颜开 愁眉苦脸含有风雨的词语:风雨同舟类似的词语:风雨兼程 狂风暴雨 疾风骤雨含有日或月的词语:日月同辉类似的词语:日新月异 日月无光 日积月累量词:一个晶莹的球体 一粒种子 一张软床 一片雪动词:遥望地球 提供矿产资源 毁坏资源 提出设想 解除干渴 滋润心田修饰词:群星璀璨的宇宙 松散的地 温
36、暖的怀抱 粼粼的波光 了不起的奇迹描写大地的成语:顶天立地 山崩地裂 地动山摇 春回大地 大地回春 大好河山 日月经天 江河行地 山崩地陷 大地春回 寸草不生二、佳句积累1.比喻句据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。这句话运用比喻的修辞手法,把大气层比作地球的纱衣,生动形象地写出了地球的美丽。(2)地翻好,又耙了几遍,耙得又平又顺溜,看起来好像妇女们刚梳的头。这句话运用比喻的修辞手法,把大地比作母亲,把“耙得又平又顺溜”的土地比作“妇女们刚梳的头”,生动形象地写出了三黑在自己的土地里认
37、真细致地劳作的工作态度和深沉地热爱土地的思想感情。2.拟人句(1)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。这句话运用拟人的修辞手法,把地球当作人来写,生动形象地写出了地球像母亲那样“和蔼可亲”地孕育和哺养着人类。(2)看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。这句话运用拟人的修辞手法,把树当作人来写,生动形象地写出了树的“勇敢”的特点。3.精彩句我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。这句话运用比喻的修辞手法以及生动的描写,写出了环境的美丽与舒适,表达了作者对青山的热爱之情。4.含义
38、深刻的语句(1)只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。“只有”一词,突出地表现了保护地球的刻不容缓的紧迫性和重要性。(2)农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。这句话用一个生动形象的比喻,生动形象地说明了农民与土地关系之密切。(3)这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。“青山不老”指的是我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心以及为此付出的巨大努力将随着青山永垂不朽。拟人句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:用拟人的修辞手法写句子。三、考试热点1.古诗三首一课,常以课文内容填空或默写的形式考查。2.只有一个地球一课,第1、2
39、自然段常以课内阅读的形式考查。3.三黑和土地一课,课文中的几处比喻句,考试时常以仿写句式的形式考查。4.青山不老一课,第3、5自然段,常以课内阅读的形式考查。5.第六单元的习作是学写倡议书,在课外阅读题中常以写建议的方式考查。四、“1+X”阅读推荐篇目:郭以实的鸟儿的侦察报告推荐理由:文章以童话的形式,用鸟儿给“我”发回的几份侦察报告贯串全文,借鸟儿之口诉说了鸟类遭到人类迫害的种种情形,形象地展现了人类活动对自然环境造成的严重破坏带来的令人心痛的恶果,警示人们要保护环境。阅读方法:这篇文章可以和本单元的其他几篇文章进行对比阅读。从内容、题材、写作方法、主题思想等几个方面比较它们的异同,从而让学生明白保护环境、保护地球、保护生态平衡的重要性。第七单元一、字词盘点1.字(1)难读的字哉(zi) 轴(zhu)(2)难写的字巍:注意右下“鬼”字头部是“丿”,竖弯钩里是“厶”。曝:左窄右宽,注意右下是“氺”。(3)多音字汤 好 曲 弹 仆2.词(1)必须掌握的词谱写 著名 皮鞋 钢琴 幽静 断断续续茅屋 琴声 烛光 失明 纯熟 清幽 琴键
