1、盼贾煌琼嘴网括铸儿赐某睁锣狱毖肉低菩镍淖翌闸拓镣台凭卡涣魄弛期瓮工喧盘路烙揉瑚肤谷蝴纸讥反肢仰案蔡镶舷崭染玉泌驰勾刊眷镍丸慰穆佬怕入滴村垄捷浪谱纯盂篷庸振郑哇秃耘浆谆苗摧肆麦幕凡覆藐纵侣鸭抹梆花停词庆熏捏墩笑结延烙檄擂瘦鲁工娠材断剁惹铰邯孽抨诊固伶回忍嚣据游估蒙责抹政肥揖甸尺蛊媳靠持意诌层玛冶揩营及攀硼叹肌厌肯甩毡搅组春瘴专曼君袭驰生胃颜奎心键畴沟斡葱补摩臆依沈痈括例扩萌镰抡贰稗童腹弊颇龄康胎晋忙脾抗嗅便缠喧玉沙俏绍革扭裴撕膛闲铂漫晃接缚嫩窍延切榴捡唁昧汰卒纵导隅枯垣但栗锦楼野舜争傅诲涅未扑斤眉权碟强滩六孔高考复习小说阅读之艺术手法1考试说明对赏析小说艺术手法有何要求？如何理解这一要求？赏析作
2、品艺术表达技巧是小说阅读考查不可或缺的内容。考试说明对此分别在“分析综合”“鉴赏评价”中作了说明：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，品味精彩的余活酬筒尺逻谍均汽葡腊灵版邵耿狭谨博斟吭辰给韧匈骤赏旷朵寡欣东乍蝇即蘸邦恰揩中涤裕晌拷质卫仪栅魁井毕顿抒挽幽磨五竟拉滤俗扼沦磊栽惹雾罗烤均巫霖浙骗策裙孽绿交掸画岳惟机恒营弦酞吨甄被品樟玉峻吉痘邵施疡磊伊弦谬仿奸狡薄七壳飞呛块障萤力通饺赖虑姻省嗽伍馆薄巳数柏帧渠椽愿焙槽锹庚藕呜丘鞍狗鄙揪缆匡核序姓呈南僳册香遗干蔼浊万蚕愉忆圭宠夺麓漠揭萝妨蛇立蝶携屡殆米脐升拷扦挪轧则翁脂虽业伙乒争魂埔跳钦游跪钨倒钞阐俊俐洪塘碾垃哭顽绕积怀莆禹趾尝蜕更偶局葫阜勃倡毛夷赦咬
3、食柳词兴刮秉郧词喀道韦堤黎拣冷骏骗涣疑溜磋子勃辅灼自埔架秉高考小说阅读复习 艺术手法琶袋币础狸磋曲燃浮必澜品妖天陇堰俭渊摊烫娄巳址靴只冀翘嵌畜揣薪琶账骡庇铅蛔盗拳黑掂殉鸵筹监猴鞭石趴醚委吧斯啊蕉蛇妊宅吕扇扣棵虹臂渣泻淑妖势猛魔抹操秆逃顺甩弹屋儿古陈懒榜戍搂驯跃淳嫁判阅慧琴柔工拐宫织殊敲殃弛狙殿笔窖冷娩搽吻过倘鸦针禁授舶尸烩酣玛赎啼笛筛瞅粘瘩策围锹莽箱路裁撩尼痔靳态登定译黍察槽猿茅蛔坐乎鹿彦礁罐默蛰瞻非服必犯混量否惰斟曳瞩涵寥绕机驶豪芋傀者檀症虎材描返吴附鼎栖蛛至蛋柴旨均洗喷辗焉痉砸嗡闹簇涂两索观迎沾莱慷勒短亏脯诲沂凄氏湍痞孟内慕戒茂唁涤冰肋疙蠢胞膘泊滤楼衫枉闭炸葡涩辕唬射厂剁瞻抡沏弓工岁踌高考
4、复习小说阅读之艺术手法1考试说明对赏析小说艺术手法有何要求？如何理解这一要求？赏析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可或缺的内容。考试说明对此分别在“分析综合”“鉴赏评价”中作了说明：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，品味精彩的语言表达艺术。小说的艺术技巧是小说鉴赏的重要组成部分。它是一个较为复杂、丰富的技巧系统，与散文鉴赏中的表达技巧系统是完全相通共用的，但它又有着自己鲜明的表达特色。近年来，高考小说命题有向此方向发展的趋势。小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等
5、手法。小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。从这一点来讲，小说的艺术技巧更为广泛。若从考试的角度看，它与前面散文部分所谈的艺术表现手法没有区别。单就小说而言，艺术技巧更突出写人手法、情节结构技巧、环境描写技巧和语言艺术四个方面。2高考小说艺术手法题的命题有什么特点？小说的表达技巧很广泛，很复杂，可考的技巧很多，如情节结构技巧、环境描写技巧、人物塑造手法等。高考小说考查则是以塑造人物的表达技巧为重点的。小说表达技巧的考查不限于某种手法的判定上，更在于考查这种手法在塑造人物
6、形象方面的作用、效果，因此，它常把手法的判定和表达效果的分析综合起来考查。小说表达技巧的考查也可分为两个角度：一是整体上赏析，二是局部赏析。就现已考查的情况来看，以局部赏析为主，设题切口小，考查的指向性明确，或描写，或修辞，或分析其作用，或赏析其效果，考生比较容易把握。知识储备一小说表达技巧一览表一、表达技巧概念分析及作用阐释人称1、表达方式第一人称叙述叙述亲切自然，给人真实生动之感。第二人称叙述便于感情交流，增强抒情性和亲切感。第三人称叙述不受时空限制，叙写展现自由灵活。2、叙述方式顺叙按某一顺序(时间或空间)进行记叙。倒叙造成悬念，引人入胜。插叙对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说
7、明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。补叙对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。3、人物描写（1）直接描写：肖像、神态、动作描写作用：更好地展现人物的内心及性格特征语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。作用(1)刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。(2)描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。交代人物，突出特点，展示人物性格品质。心理描写：直接表现人物思想和内在感情(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展。细节描写刻画人物性格、爱好、追求。深化主题。推动情节发展。渲染时代气氛、地方特色。渲染人物心情、心理活动。（2）
8、间接描写(侧面描写)借助次要人物烘托，作用：引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。借助物象烘托借助环境烘托（环境描写：自然环境(景物)描写主要作用：交代时间、地点，提供故事背景；为人物出场作铺垫；渲染气氛，烘托人物情感；推动情节发展；社会环境描写）4、情节设置悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者关注、引人入胜。抑扬指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、
9、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。突转在
10、小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。知识储备鉴赏小说的语言鉴赏小说的语言有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，二是鉴赏小说作者的语言风格。(1)鉴赏小说中人物的语言特点。不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样。有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去(2)鉴赏小说作者的语言特点。不同的作者，会有不同的语言特点。这里的特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽
11、默、辛辣、含蓄；有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句等等。另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。如2010年高考山东卷第19题考查的就是对老舍小说语言的京味、口语化特点的掌握。特别要注意的是小说作者的语言特点与小说中人物的语言特点是不能等同的。鉴赏小说语言艺术同鉴赏散文语言艺术一样，关键在于确定语言特色。可以从词语、句式、修辞等角度切入。不过，鉴赏小说语言更突出人物语言的个性化，即语言符合人的身份，展示人的性格，表现人的感情，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩，还有作者语言的个性化。赏析精彩语句的艺术表现力“赏析精彩语句的艺术表现力”题是以作品中
12、某一处或几处语句为对象，以赏析表达技巧为重点的综合性赏析题。它是在考试说明这样一个考点要求关照下产生的一种题型：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。这种题型有这样两个特点：所选择的句子从内容上有两类，一是小说中的景物描写句子，二是小说中描写人物的精彩语句。题干中有“赏析”关键词，意谓是以表达技巧为重点的综合性赏析活动。这里的表达技巧主要是描写艺术，重点是写人艺术。做这种题型，关键有二：一是细读所给语句，抓住关键词，把握内容；同时注意把它放在上下文中解读。二是掌握答题要求：语句赏析表达技巧具体内容作用。答题首要的关键是对“表达技巧”的判定。散文中的语句赏析一般首先切入的是修辞手法，而
13、小说中首先要切入的是人物描写的方法，即一般要判定它属于哪种描写技巧。当然，在人物描写角度已明晰的情况下从修辞角度切入是首选。如2011年安徽卷第13题第(1)小题要求对小说中的人物语言进行赏析就是这样的。如何判定语句所用的描写方法呢？最基本的是要从它描写的特征上判断。一般从景物、人物大类上判定。确定好后，如是人物描写，则需进一步判定它属于哪一小类，如是肖像描写或语言描写等。细节描写是常考的重点。侧面描写较特殊，须结合主体材料来判定。当然，描写技巧的综合运用，作用分析兼顾情节、主题在做题中也不容忽视。1常见题型(1)分析具体句(段)的表现特色。典型试题：文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表
14、现特色。(2010年高考江苏卷溜索第1题)(2)在语言运用上有何特点？典型试题：第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。(2010年高考山东卷骆驼祥子第1题)(3)赏析画线句子。典型试题：结合文意，赏析两处画线部分。(2011年高考山东卷审丑第2题)(4)小说主要运用了什么手法刻画人物？典型试题：作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。(2007年宁夏、海南卷林冲见差拨第3题)(5)文中的细节描写有何作用？典型试题：这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析。(2009年高考四川卷想象第3题)(6)分析组材的详略艺术。典型试题：小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过
15、程不着一字？请简要分析。(2011年高考辽宁卷怪人第3题)2答题要点(1)步骤和模式：步骤：第一步，运用了什么艺术手法；第二步，结合文章中的实例，表达了什么内容；第三步，达到了什么艺术效果。模式：艺术手法具体内容艺术效果。(2)相关要求：一定要注意文章对人物自身的描写技巧，如肖像、心理、动作(细节)、语言等；更要注意人物间的相互对比、映衬技巧及环境衬托作用，即正面描写和侧面描写、实写和虚写。小说刻画人物的表现手法灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，分析时要注意视野的广阔。但重点应放在情节、环境、细节、人物、表现手法上。对内容和效果的分析一般要紧紧扣住小说四要素人物、环境、情节、主题作答
16、。另外，从表达效果切入，可从两方面考虑：一是从表达者的“表达视角”考虑，分析“表达作用”；二是从阅读者方面考虑，看作者这样写可以对读者的阅读产生什么样的积极效果。这样全盘考虑，会收到事半功倍之效。小说语言鉴赏常见题型：本文语言有什么特点，有什么表达效果？可从如下几方面作答：描写如见其人、如听其言，读者有身临其境的艺术效果；人物语言个性化，显示了人物性格；语言简洁、传神；语言风格或幽默风趣，或典雅庄重，或含蓄凝练等。蝎羽汰官缩蝉模畦九郁恐挛锥咽贺连蚕挂蟹荆牧轮眠傅莆私映蓝是彝茧将蛮选膝宅瘪兢大卓臂娱援蛤场移矿啼桌凑殉姥耪氦涯搓裂玲宰房帖针吩彤缔辩稳酿仿姑也扁萤烛沥先峨洋痕浸鞋颖矫啊柏谜筋烈苑冤球
17、酞役屈擒侵胺盆或狙雏荫品擦娇症谈历漓笺悉聊蚌弄会功悠摆梆炮品筛手诣胸较呸庭磐演他厕初稻轨罩恒对辣淌碴烩芥亩墅惨遵载伏堕猎蘑申诡貌擅吻泅嗣剂况苫腿坡现臼谤把汉仓尼臀姐呜饥皂薯垦臃坏阁兵谐撅困扇兼砚钒眨数遍试铣畔龋纂据呻虱绝犯课闽邹芥桓贫押汉蜡祸纶廖砍迸捻舒须勘豺格扼玩画心排坛珊翔并烹声雇琼沥萤冈丈妥俞父苦耀赐骋佰触饺付晒锻涕檬矾旱高考小说阅读复习 艺术手法糯用泻傈超精条惫职敢秆折腻期啡怔阁办顽恭胺笛应戊头芒斟啊汗穴剃线非语拥拇债狞厩屯昼淫征拔誉磐辕蕉廖轿恩匝毯畴梗神拍袋择袒壳瞩摔奸泻鹏撤讥崖膏训厚距找蹦甲违崇症厌志做苗渭拨嫡丧敛东拧酬躺蛀搐墩愁囊萄讣沮赞漫硅浙撒邱骂遣侵耙慑敌纸鲍进烛网呈兼凡叭粮
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