1、三年级科学上册复习资料 填空练习第一单元：植 物 一、我看到了什么1、在一棵真正的大树前，我看到过什么？树瘤(li)、果实、小动物、鸟巢(cho)、小草、藤(tng)蔓(mn)。2、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的 就开始了。3、树是 的植物，生长在一定的 ，是有 的物体。4、 可以让我们获得很多 ， 会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的 。二、校园的树木1、树的整体形态一般由 、 、 组成，树的器官一般包括 、 、 、 、果实和 六个部分。树生长在一定的 里，有一定的 需要。2、观察一棵树的顺序是由 及 ，由 到 。方法有画简图、测量树干粗细、闻叶的气味、看
2、果实、拓(tu)印树皮、捡拾果实和树叶等。3、不同的树有什么相同和不同？树的相同之处：它们都长在 里，都需要 、 、 ，都有木质的树干，一般是多年生的。树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。4、拓(tu)印树皮图案的方法：把 紧压在树干上，先用 在纸上反复 ，再平捏 在纸上涂擦，使凸(t)起的部分染上颜色。三、大树和小草1、我国常见的四种小草：狗尾草、黄花酢(c)浆草（别名三叶草）、蒲公英、车前草。2、狗尾草是 生杂草，它的 的很像狗尾巴。3、像樟树茎一样的茎叫 ，像狗尾草一样的茎叫 。4、我知道树是 ：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树5
3、、 有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。6、大树和小草的主要不同之处在于 、茎的 和质地。大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的 ，都会开花结果，都需要 、 和 。7、大树的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株高大，茎粗、很硬，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，多年生寿命长，是木本植物。8、小草的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小，茎细、较软，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，寿命短，是草本植物。9、大树小草相同点：长在土壤里，需要阳光、水分，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子。四、水生植物1、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。水葫芦和金鱼藻是两
4、种常见的 。常见的水生植物： 、 、 和 。我知道的水生植物如水花生、浮萍、莲、菱(lng)、菖(chng)蒲(p)、茭(jio)白等。2、水葫芦浮在水面上的原因是它 。3、水生植物都有 、 、 等器官，它们的生长需要 、 和 。4、水葫芦和金鱼藻的相同点有：生长在水中，有适应水生环境的结构；有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡；生长条件需要水、阳光、空气等。5、水葫芦的特点：生长在水中；有根、茎、叶，叶柄处有气囊；会繁殖后代，会死亡；生长条件需要水、阳光、空气等。6、狗尾草的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小，茎细，较软；有根、茎、叶，会开花结果；有种子，寿命短，是草本植物。7、水葫芦和
5、狗尾草的相同点：生长条件都需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶，都会繁殖后代；寿命都短，都是草本植物。五、植物的叶1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。2、植物的叶一般由 和 组成，叶片上有 。叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但他们的叶同样也有 、 和 的完整过程。3、植物的叶，一般是由 和 两个部分组成，叶片上长有 ，叶脉是传递水分和营养的通道。4、新鲜的叶和落叶最大不同之处在于 的不同，即新鲜的叶是 的，落叶已经完成生命历程，是 的。5、叶的形状多种多样，有针形(松
6、)、扇形(银杏)、卵形(马齿览)、椭(tu)圆(yun)形(杜鹃)、披(p)针(zhn)形(柳)、心形(紫(z)荆(jng)、线形(小麦)、管形(葱)、马(m)褂(gu)形(鹅掌楸(qi)，等等。六、植物发生了什么变化1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。植物的变化表现在各个方面，主要表现在 、 、 、 等方面。春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。2、从一棵树的树叶 不同、 不同中，我们知道叶在不断地 着；从一片树叶的颜色变化过程中，我们知道叶会 直至 。3、用量叶片的 和 的方法来比较叶片的大小。七、植物有哪些相同的特点1、植物按生存的环境
7、不同，可以分为 和 。陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、狗尾草、蒲公英、车前草、玉米等。 水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。2、陆生植物的生存需要是： 、 、 、 和 ；水生植物的生存需要是： 、 、 和 ；生长在不同环境里的植物有着共同的生长需要： 、 、 和 。3、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。5、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。6、课本向日葵一生的照片，分别是种子、长根、新芽出土、子叶张开、真叶长出成幼苗、出现花蕾、开花、结果、果实成熟。向日葵的一生要经历种子、发芽、幼苗
8、、开花、结果等典型阶段。7、从植物的一生中，我们明白了：每种植物都有一定的生命周期，在它们的一生中，生、老、病、死，既是一种自然现象，也是一种自然规律。资料库1、世界上有些令人惊奇的植物，它们有着与众不同的特点如：会捕虫的猪笼草，结“面包”的“面包”树，神奇的王莲，巨大的叶子可以托起小孩子，世界上最大的花大王花。2、古语说“万物生长靠太阳”，植物与阳光的关系非常密切。不同种的植物对光照强度的要求不一样。强光下生长得好：松、衫、柳等，强光下生长不好：人参、三七、蕨类植物等。水里生长的植物同样离不开阳光，一些浅水里生长着许多水生植物，在深海里，阳光严重不足，绿色植物不能在哪里生存。3、植物的寿命：
9、野草不到一年。冬小麦9个月。春小麦半年。黄草一个月。短命菊几个星期。4、植物的繁殖方法：种子桃树、小麦、狗尾草。孢(bo)子藻类植物、蕨(ju)类植物。茎柳树。地下茎马铃薯、大蒜(sun)。根蒲公英、甘薯。叶秋海棠、茶花第二单元：动 物一、寻访小动物1、动物具有多样性，动物的生存依赖于 ，不同的 中生长着不同的动物。2、在学校附近能观察到哪些小动物？蝗虫、蝴蝶、鸟、蚯蚓、蟋(x)蟀(shui)、蚂蚁等。3、在观察活动中，我们能做到：爱护小动物，不伤害它们；保持动物的生存环境，保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。二、蜗牛1、蜗牛是褐(h)色的。2、蜗牛的身体分为 、 、 三部分。
10、头部有 、 和 。蜗牛有 触角，前面一对比较短，后面一对较长， 的触角顶端有眼睛。3、用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会 、 内来躲避危险等对外界的刺激产生相应的反应。4、蜗牛利用 能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏(nin)液痕迹。蜗牛是用它的腹部爬行的。蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫 。3、蜗牛休眠了，放入水中让蜗牛醒来。4、蜗牛在墙壁、树叶等处爬过以后，总是留下一条清晰的痕迹，就是足腺分泌的黏液形成的。足腺(xin)分泌黏液，能使腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤。5、当蜗牛受到敌害侵扰时，它的身体便缩回壳内，并分泌出黏(nin)液(y)将壳口封住；当外壳损害
11、致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。6、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的 。蜗牛用 排泄废物。7、（蜗牛喜欢吃菜叶等食物。）蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实8、蜗牛的口在头部的腹面，口里有颚()片和齿舌。颚片有咀(j)嚼(ju)食物的作用。齿舌上生长着很多排列得很整齐的小齿，齿舌前端可以从口里伸出来，刮(gu)取食物。9、蜗牛的特点是：生活在地面潮湿之处，有壳，身体柔软，有触角和眼睛，吃菜叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应。四、蚯蚓1、蚯蚓生活在花坛，草地、菜园、墙角的 。2、蚯蚓
12、身体由许多 构成，身体上有 、 、 。蚯蚓的运动整体上是爬行，身体是 。3、用笔轻轻触碰蚯蚓的身体，它的反应 。4、把蚯蚓放入水中，蚯蚓会拼命向盘子的边沿爬行，蚯蚓 水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。如：夏天暴雨过后，蚯蚓往往爬出地面。5、蚯蚓用 进食、用 排泄。 部分是蚯蚓的繁殖器官，6、蚯蚓的特点：生活在地下，身体有环节，柔软，吃落叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应。7、蚯蚓和蜗牛的相同点：适应潮湿的环境，身体柔软、都会爬行，吃食物，会排泄，会繁殖后代。五、蚂蚁1、蚂蚁的身体分成 、 、 三个部分，头上长有 ，胸部长有 。观察结束后，请把蚂蚁送回它们的家。2、蚂蚁适应在 上生活。 蚂蚁
13、喜欢吃白糖、面包屑等甜食。 3、蚂蚁会到处乱爬，用什么东西把到处乱爬的蚂蚁围起来观察呢？在一个浅盆子里装一点儿水，水中央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。4、蚂蚁是 生活的昆虫。蚂蚁常在地下或朽木内营巢，巢中有许多隧道，每个巢中常有三种蚂蚁：雌蚁、雄蚁和工蚁。5、蚂蚁是如何过冬的呢?原来聪明的蚂蚁在入冬之前早有准备。它们首先搬运杂草种子，准备明年播种用；同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬。6、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种 ，这种 会引导后面的蚂蚁走 的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的 ，蚂蚁就会失去 ，到处乱跑。所以，我们 随便干扰它们。7、生物学家一直用画
14、图的方式帮助他们观察动物或植物。一般先画出动物或植物的主要形状，然后画出各个部分，记下看到的每一个细节，最后作上标记。8、蚂蚁是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。六、金鱼1、金鱼用 游泳，用 呼吸。2、鱼类有适应水生环境的 ，具有 的基本特征。 3、（金鱼的进食方式是 。）给金鱼喂食应该注意什么？轻轻放入几颗鱼食或面包屑。鱼食不能喂得太多，给金鱼喂了过量的食物，会导致金鱼吃食太多而涨死。4、金鱼不停地喝水，金鱼的肚子为什么不涨破呢？不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。实验：把滴管悄悄地伸到金鱼的嘴巴前面，挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，腮部流出之后，就能明
15、白原来金鱼的“喝水”不是真正的喝水，而是呼吸。结论：金鱼 时，水流过金鱼的 ， 就能利用水中的氧气进行 。5、金鱼是一种常见的观赏鱼。金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物6、金鱼的特点：生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食和面包屑等，会繁殖后代。7、蚂蚁和金鱼的相同点：都是活的，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。8、水中生活着很多小动物，鱼是最常见的一类。七、动物有哪些相同的特点1、动物的个体形态不同，生活环境也不相同。2、动物的共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。 蜗 牛 蚯
16、 蚓 蚂 蚁 金 鱼运动 反应 食物 繁殖 产卵 产卵 产卵 产卵3、动物和植物都属于 ，它们都是有 的物体。4、人与其他动物、植物的共同特点：生物都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖，最后都会死亡。这就是生物的特点，也是生命体的基本特征。资料库1、动物的寿命：“朝生暮死”蜉蝣成虫一天、幼虫一两三年。草履虫一昼夜。弹涂鱼不到一年。鲤鱼25年。鳗鱼50年。鲫鱼10年以上。金鱼30年。雄鹰、乌鸦、天鹅百岁左右。熊、虎4050年。松鼠、野兔10年。猫、狗十几年。乌龟300岁。2、昆虫是动物界最大的一个类群，有100多万种。昆虫的身体由头、胸、腹三部分组成，在胸部长着三对足，通常还有两对翅膀。昆虫
17、用气管呼吸。3、雄海马生小海马。最大的动物是蓝鲸，最小的动物是蜂鸟，陆地上最大的动物是非洲象，世界上最高的动物是长颈鹿，丽鱼对后代关怀备至。第三单元：我们周围的材料一、我们周围的材料1、看看我们周围，有许许多多的 ，它们是由不同的 做成的。2、我们周围的常见材料有（木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶）等。3、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上）二、哪种材料硬1、材料的 越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。2、4种材料硬度的排序一般是 。3、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下 。 4、判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用 的方
18、法。 5、金属是一种很重要的 ，有许多重要的 。 6、金属的特性： 、 、 、有金属光泽、 、 等。7、用过的空铝罐可以 。送回工厂的空铝罐。经过加热熔炼后，能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。三、比较韧性1、物理性质可以用来描述材料，如 、 、 和 。2、柔(ru)韧(rn)性(xng)是指物体在 后，不易 的性质。3、许多物品需要具有韧(rn)性(xng)，能 ，但 。木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程度最大。观察到的现象：木条断了，塑料条没有断；塑料弯了，没有断，木条先是弯了，最后断 了。4、物体受力变形后，不易折断的性质，
19、叫韧性。5、塑料的特性：具有 、 、 、（耐腐蚀性）、（不易传热）、 等。6、塑料是一种从原油中提取出来的人工材料，在自然条件下不易被分解，会造成严重的环境污染，但是许多塑料可以 。生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等可以回收利用，因为它们可以反复熔化成型。在工厂里把它们粉碎、加热、熔化后注入模子，冷却后成为新产品。现在好多塑料用品都是用 的塑料制品 生产出来的，而且上面有 的标志：四、它们吸水吗1、吸水性是指材料对水的 能力，与材料的组成和结构有关。2、木头、纸、金属和塑料四种材料中：纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和金属最弱。3、实验：从侧面看，滴在金属片和塑料片上的水滴比滴在木片上的水
20、滴更圆、更高，滴到 纸上的水滴则很快就看不到了。这说明水无法渗透到金属和塑料中去，能部分渗透到木 头中去，纸的渗透性是很强的。实验用的木片应是纹理比较疏松，没有上过油漆的。4、我知道的纸：报纸、书纸、餐巾纸、卫生纸、蜡光纸等5、古代造纸过程：割草伐木烹(png)煮(zh)、浸(jn)沤(u)制浆舂(chng)捣(do)打浆纸模抄纸晒干成纸6、写出自己造纸的过程：（1）把一小块废报纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。（2）搅拌纸屑和水，调成稀浆状。（3）将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。7、我们自己造的纸与平时所用的纸的不同：薄厚不同、疏密程度不同、光滑程度不同。五、材料在水中的沉
21、浮1、有的材料在水中 ，有的材料在水中 ，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。2、金属类材料制成的物品在水中是 ，木头类材料制成的物品在水中是 。塑料制品有的是沉的，有的是浮的；纸的情况比较特殊，开始时可能是浮的，全部浸润后会沉入水底。3、木头是一种十分重要的 材料，人们直接把树木加工成木材，广泛用于生产、生活的各个方面。4、木头的特性：柔韧性、比较坚硬、承重力强、容易加工、能浮在水面上。5、木头的特性及相应制品：木头可以做筷子，说明它是比较坚硬的；能够做梁柱、床、木梯说明承重力是很强的；用木头造船，说明它能浮在水面上；用树的枝条编筐，说明它有 一定的柔韧性。木头可以做家具、木雕等，说明它容易加
22、工。6、一棵成材的树木在自然界至少要生长十几年。由于环境污染和人工采伐，世界上的森林正在急剧减少。人们现在已经开始用其他材料代替木材，甚至把木屑和木材边角料制成人工板材，广泛使用，或者用木材的替代品：如 人工板材、层板、高密板、宝丽板、胶木等。六、砖瓦和陶器、瓷器1、不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。2、砖瓦主要用于各种建筑，是主要使用的建筑材料之一。砖是用（黏(nin)土）烧制而成的。用黏土制成的砖坯很容易碎裂，砖坯经过加热，黏土的性质发生了变化，变成坚固的砖。3、我们日常生活中吃饭用的碗，各种各样的花瓶、茶壶、储物罐等都是用
23、陶瓷制作的。陶器和瓷器是用（特殊的黏土）制造的，也必须经过烧制。4、中国最早发明了瓷器，在人类文明史上写下了光辉的一页。瓷器是我国对世界文明的伟大贡献之一。5、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。6、我们还知道哪些材料？铝合金、玻璃钢、混凝土、纳米材料等。七、给身边的材料分类1、物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。2、我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花和皮革。有的是经过人类加工的，像金属、塑料、陶瓷和橡胶。有的可以回收后再次加工利用，
24、有的却不能。3、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏 木材 纸 金属 砖 陶瓷 塑料容易被划出痕迹吗？ 在水中是沉还是浮？ 容易折弯吗？ 容易吸水吗？ 资料库1、材料的发展历史：300万年到10000多年前贝壳； 10000多年前陶器； 5000多年前青铜器； 3000多年前铁器； 100多年前塑料。2、纸，作为记载文字的材料，它的发明经历了相当长的一段时间。在发明纸之前，人们曾用龟甲、兽骨、青铜器来铭(mng)刻文字记事。纸的发明，跟丝绸的制造有关。东汉人蔡(ci)伦(ln)完成了木纤维造纸的技术突破，在公元105年，制成了世界上第一张植物纤维纸。从此，纸取代了简、帛成为最主要的书
25、写材料。3、蔡伦在造纸术革新中的贡献：一是反复选材，最终将十分常见的树皮、废麻、破布和旧渔网作为造纸的材料，大大降低了造纸的成本。二是用石灰对这些材料进行烹(png)煮(zh)，大大 加速了纤维的理解速度，也就大大提高了产纸的效率和质量。正是因为有了这两点，纸才被迅速地推广使用，而且逐渐传到世界各各国。4、有颜色的塑料袋一般不能用来包装食品。我们使用的笔杆不应该长时间放在嘴里。5、制造飞机的主要材料：玻璃钢、有机玻璃、橡(xing)胶(jio)、铝、钛(ti)等。第四单元：水和空气一、水1、有人说，地球是一个“水球”，因为地球表面有百分之七十的面积都被水覆(f)盖(gi)着。有人说，地球是一个
26、“气球”，因为地球表面百分之百的面积都被空气包围着。水和空气是地球上两种非常重要的物质，因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和人类，地球被人们称为生命的摇篮。2、物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和 气体都没有固定的形状。人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、 木头和树叶分为一类，称为固体。空气是单独的一类，称为气体。3、水是什么样的？没有颜色、气味、味道等物理特性。水在自然界中有水（淡水、海水）、 冰、水蒸气几种不同的存在方式。水能用来洗衣、洗澡、饮用。 网状图 4、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、
27、会（流动）的液体。 5、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。 6、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。 网状图 7、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。 8、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。二、水和食用油的比较1、水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们 都会流动、没有固定形状。2、两种液体在玻璃片和蜡纸上形成的液滴不同。液滴的形成跟液体的表面张力有关，同时，地球的吸引力和其他的力（如：玻璃、蜡纸的吸附作用）会影响水滴和油滴的形状，所以水滴有点瘪(bi
28、)，油滴就更瘪(bi)了。3、比较水和食用油的方法：用眼比较水和食用油的颜色、透明度；用鼻比较它们的气味； 倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯壁的残留度；用木条搅拌比较它们的流动速度；比较木条上两种液体下滴的状况。4、水和油相同点：会流动、没有固定形状、都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状等。5、水和油不同点：水重，食用油轻；水完全透明，食用油有点透明；水不粘手，食用油粘 手；水没气味，食用油有气味；水无颜色，食用油是淡黄色的；水在杯壁上很快流下，食用油会粘在杯壁上慢慢流下；水搅拌后流动快，食用油流动慢；水滴更圆，食用油不够圆等。三、谁流得更快一些1、液体都会流动，流动的快慢受到黏(nin)度
29、的影响。2、固体与液体不同点有：不会流动，有固定形状，有些透明有些不透明，不会形成滴状，不一定有黏度。液体与固体相同点有：有重量，有形状（可见）。四、比较水的多少1、液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。 2、量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体体积常用毫升、升来表示。3、在测量过程中，需要注意什么呢？量筒必须放平稳。视线要与量筒内液体的凹(o)液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。4、一瓶酱油500毫升、一瓶矿泉水300毫升、一瓶饮料2000毫升、一桶食用油5000毫升。五、我们周围的空气1、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们
30、（感知）。空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。2、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。3、风是空气流动形成的。4、看不见、摸不着、很轻、没有颜色（这些都是描述空气的基本物理特征），人们要呼吸空气、地球上的生物离不开空气（这些说明空气与生命的关系），空气中有氧气、二氧化碳等（空气的组成），离开空气木柴不能燃烧（空气的化学特征）等。5、怎样证明的是袋子里确实装有气体？挤出袋子中的气体吹动小纸条；袋子中的气体在水中形成可以观察到的气泡。用手挤袋中的气体，袋子会随着气体的流动而有鼓有瘪；用书放在袋子上，袋子可以承重等其他方法。6、怎样证明空气会流动？吹
31、肥皂泡、观察树枝摇动、用扇子扇风三种方法。方法还有：观察烟的流动，观察旗子的飘动等。7、空气与水的相同点：无色、无味、透明、会流动、都是一种东西（物质的前概念），生物都离不开等。不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到等。六、空气占据空间吗1、所有的物质都占据空间，空气是一种物质。2、空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。3、在喝盒装饮料的过程中，将空气通过吸管吹入盒中，就会将盒中的液体挤出来。这是因 为空气占据空间4、杯子入水，杯底纸巾不湿实验因为空气占据空间5、注射器的活塞向下压或向上拉，会导致注射器中的空间变化。在这种情况下
32、，可以观察 到水的体积不会发生变化。空气占据的空间可以被压小或拉大。6、水和空气虽然都能占据空间，但是，空气占据空间的大小可以发生变化，因为空气既可以被压缩，也可以被扩张；而水占据的空间大小不会变化。7、被压缩的空气有弹性生活中打气筒喷水瓶、气枪、篮球都是利用了空气可以被压缩的性质制作的。七、空气有重量吗1、空气有一定的重量，但是重量很轻。2、“水是怎样一种液体”：水滴是圆的，水不粘手，水比油重，不能保持固定形状；水与其他液体比较，流动速度比较快；这跟它的黏稠度小有关。资料库1、毛细作用使得水可以吸附到纸张、棉布那样的纤维上。2、18世纪70年代法国化学家拉瓦锡在做燃烧试验时，发现燃烧后得到的
33、物质的重量要比 燃烧前物质重量要重一些。1779年，他将空气中能帮助燃烧的又“最宜于呼吸”的空气称为“氧”。也就是我们现在所说的氧气。3、现在人们知道了空气是一种混合气体，最多的是氮气占78%，其次是氧气占21%，二氧化碳占0.03%，水蒸气等其他气体占0.97%。4、你见过水黾(mn)吗？这种昆虫能在池塘水面上滑行而不沉入水底，这是因为它们被水的表面张力支撑住。正是因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠。5、在古代，虽然有人认为空气是有重量的，可是一直无法用实验证明，因而人们认为空气是没有重量的。到了17世纪，科学家伽(ji)利(l)略(lu)终于用实验证明空气是有重量的。综
34、合复习1、观察蚂蚁的过程中，那一总是乱跑，怎样解决观察难的问题？说出你的方法。（1）把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里。（2）在一个前盆子里装入一点水，水中央放一个瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。（3）把蚂蚁放在昆虫盒里观察。2、如何知道金鱼是用鳃呼吸的？设计一个试验。材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从腮部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼吸。结论：金鱼用鳃呼吸。3、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？ 答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再
35、放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。4、塑料的特性及相应制品：1）防水性：雨衣、雨伞；2）绝缘性：电线外包皮；3）柔韧性：吸管、洗衣机的排水管；4）耐腐蚀性：盛放盐酸、硫酸用的塑料桶；5）不易传热：塑料勺、塑料叉、塑料杯、勺把儿等。5、金属的特性及相应制品：1）坚硬：斧头、铁锤；2）易传热：锅、暖气；2）能导电：电线、电源插座；3）有金属光泽：项链、耳环、戒指、手镯zhuo；4）有延展性：易拉罐、铁丝、铜丝、电扇等。4、物体在水中的沉浮与用来制造的材料有关。5、饮料罐（易拉罐）的加工利用了金属铝的（延展性）。喝完的饮料罐不能随便乱丢，应该回收再利用。6、实验：比较柔韧性材料：三根相同宽度
36、、厚度的木尺、金属尺和塑料尺，白纸一张、重物1块。方法过程：（1）在三种尺子上分别标出1厘米，并在标注处挂上一个相同重的重物。 （2）把木尺、金属尺、塑料尺的一端分别用手压住，另一端分别伸出桌面5厘米，10厘米，15厘米。不同材料的弯曲程度伸出桌面的长度木条（尺）金属尺塑料尺1厘米0厘米0厘米0厘米5厘米0.1厘米0.2厘米0.3厘米10厘米0.4厘米0.5厘米0.8厘米15厘米1厘米1.3厘米2厘米结论：塑料尺的弯曲程度最大，木尺的弯曲程度最小。弯曲程度大说明材料的柔韧性好。（如果效果不明显，自己设计一种方法，使实验效果更明显：可以在桌子的一侧粘一张纸，分别标上尺子没有伸出桌面时重物的位置和
37、弯曲后达到的位置，然后用尺子量他们的长度。）7、判断物体在水中的沉浮的标准：主要是看物体放入水中后，最终是否会接触到容器的底部。只有物体接触到容器的底，我们才说它是沉的，否则，就是浮的。8、我们在使用塑料制品是应注意什么？答：塑料制品可以循环使用，用完后的塑料制品要再回收，我们要节约资源。9、在做吸水性实验时，滴在金属片和塑料片上的水滴比滴在木片上的水滴（更圆）（更高），滴在纸上的水滴很快就看不到了。由强到弱排列：纸、木头、金属、塑料。10、砖是用（粘土）烧制成的，砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的（粘土）、（煤）和（其他燃料），会对环境产生影响。 材料分为（天然材料）和（人工材料）。 纸是（蔡伦
38、）发明的。11、设计一个水、洗涤灵、食用油的流动比赛。我猜想，液体的流动的快慢与（黏度）有关。 材料：水、食用油、洗涤灵各少许。 方法过程：将三种液体分别滴在玻璃板的同一高度上，然后倾斜玻璃板。观察三种液体流动的速度。现象：水滴流得最快，其次是油滴，洗涤灵流的最慢。结论：液体的流动的快慢与黏稠度有关。实验中那些条件必须相同：三种液体要从同样高的地方同时流下来、液体滴的多少相同。你还有别的方法进行三种液体流动比赛吗？写下来。答：可以在可乐瓶的底部钻一个孔，比较三种同样多的液体流完的时间。谁最先流完，谁留得就最快。液体流动速度的快慢与它的黏度大小有关。12、三个大小不同的瓶子中装有不同多的水，你有
39、什么办法比较一下哪个瓶子中水多？哪个中水少？方法1：倒在量筒里，测量出它的体积，进行比较。 方法2：将水倒在同一个杯子中称出他们的重量进行比较。 方法3：用一个小一点的杯子来量，谁量得的杯数多，谁就多。 方法4：分别在三个瓶子中放入同样多的墨水，比较瓶子中水的颜色深浅，颜色浅的水多。 方法5：把水倒入有小孔的杯子中，比比谁先流完。13、设计一个空气占据空间的实验。我认为：空气占据空间。材料：玻璃杯一个、纸巾一团、胶布、水。过程方法：把一团纸巾用胶布粘在杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣入水中。现象：纸巾没有被水浸湿。 结论：空气占据空间。14、观察空气流动的方法：1、吹肥皂泡。2、用扇子扇风。3、观察红旗的飘动。4、观察树枝的摆动。15、空气有质量吗？设计一个试验。 我认为空气有质量。 材料：气泡一个、毛线、笔帽一个、木条一根、图钉3个、橡皮泥。方法过程：用木条、图钉、细线做一个小天平。在木条的一侧拴上一个没有充气的气球，另一侧栓上笔帽，提起系在木条中心点的细绳，用橡皮泥使其平衡。再把天平上的气球充上气，拴在天平上，天平就不再平衡。现象：充气后的的气球挂在木条上，天平就不平衡了。 结论：空气是有重量的。
