1、柳树姑娘教学设计柳树姑娘教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过对柳树姑娘的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并有主题、情感及审美 的拓展。 2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。 3、通过歌表演、打拍子演唱等多种艺术形式让学生感受四三拍的韵律。 4、通过“意境”方式，培养学生进行简单的二声部合唱练习。 教学重、难点： 1、有感情的演唱歌曲柳树姑娘 。 2、二声部合唱教学。 教学过程： 一、猜谜语导课 1、师生问好。 音乐问好 2、同学们喜欢什么季节？为什么？ (请同学分别发言) 师：俗话说“一年之计在于春”同学们喜欢春天吗？（喜欢） 3、配乐诗朗诵，让学生充分感受春天的气息。
2、师：在你的印象中春天是什么样子的？ 师：同学们把春天描述的真美，请同学们闭上眼睛，和老师一起感受春天的气息吧！ （教学设计:这里通过朗诵能够把学生带入到春天的气息当中，感受春天的景色，为后面的 歌曲教唱做铺垫。 ） 4、猜谜语 师：同学们，春天美吗？（美）春天还有一位美丽的使者从南方飞回来了，看，她在向我们 招手，同学们竖起耳朵听好了： 小姑娘，本事大，江南塞北都是家， 湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。 (设计意图：导入部分我用猜谜语的方式引出今天音乐课的主人公“柳树”，不仅能体现出音 乐课的趣味性，寓教于乐，也可以让学生联想到柳树的形象。) 二、迎柳树 1、呼唤柳树 师:不知不觉中，春天到了
3、，经过春风吹拂、春雨滋润的柳树姑娘变得更美了，同学们想不 想见见柳树姑娘啊？让我们一起呼唤她出来吧！ 是带领学生一起呼唤： 柳. 树 姑娘 快. 出 来呀 2、出示图片。 师：这幅图描述的是哪个季节？这幅春天的景象和同学们联想到的像吗？ （设计意图：有节奏的呼唤柳树，是根据歌曲中的节奏加以改编，并且可以让学生对这首歌 曲中的节奏有一个初步的感知。 ） 三、赞柳树 师：听，柳树姑娘优美动听的歌呢？我们一起来听吧！ 1、放音乐聆听柳树姑娘 2、这首歌的情绪怎样？（抒情、优美） 3、歌曲是什么拍子的？ 4、 节奏练习。 . . 5、再次聆听柳树姑娘 ，并为歌曲配上强弱弱的伴奏。 （设计意图： 通过聆
4、听感知歌曲中的节奏， 学生可以用自己的方式为全曲伴奏加深了对歌曲 的印象和对旋律的感知。 ） 四、唱柳树 1、教师带领学生模唱。 师:柳树姑娘的声音多美妙啊，现在就让柳树姑娘叫我们唱这首歌吧！ 分别用： u yi 2、朗诵歌词 师:柳树姑娘这么美，我们忍不住想赞美她了，让我们有感情的朗诵歌词。 3、填入歌词 师：柳树姑娘想邀请大家一起合唱，可是不知道大家学会了没有，我们一起为旋律填入歌词 好吗? 4、有感情的演唱。 五、二声部教学 师：春风、春雨听到柳树姑娘唱起了歌，他们忍不住也开始唱了，同学们说春风春雨是怎么 唱的？（呼 沙） 1、学唱二声部 师：同学们想不想唱起自己的歌？（想）让我们用“啦
5、”唱起来吧！ 2、顿音记号 师：为了使音符唱得更好听，老师给他们戴上了一顶顿音帽子，带上帽子的柳树姑娘既活泼 又调皮，怎么样唱才活泼呢?(轻快并跳跃) 3、带上伴奏一起表演。 师：让我们和柳树姑娘一起合唱吧！ （设计意图：二声部辅导是本课的重点，这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡 的时期，要打下好的基础和认识。我先介绍的合唱的概念便予以示范，让学生正确做出对齐 唱合唱的区分。我采用听唱法解决这一难点，教师着重辅助低声部唱，便用手势做出指挥， 注意低声部的声音要比高声部轻， 然后边唱边认真聆听全班的声音是否和谐，最后分组来合唱。 ） 六、舞柳树 1、给歌词加上动作 师：柳树姑娘不仅歌唱的美，舞跳得更美，瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞，老师想知道 风儿吹过，我们班的柳树会舞出什么动作呢？ 2、集体表演 师:让我们和柳树一起舞蹈吧！ 师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生 3、音乐作业：寻找赞美柳树的歌曲和诗歌，下节课与同学一起交流。 七、小结 师：同学们，柳树姑娘很每日，我们要爱护她，当然，还要爱护我们身边的花草树木，保护 我们的生活环境， 让我们的地球变得更美， 好了， 今天我们快乐之旅到此结束。 同学们下课！
