1、教学内容 歌曲柳树姑娘 教学目标 1通过对柳树姑娘的学习，从诗、歌、画中感受柳树的 形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。 2运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。 3 通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。 教学重、难点 1 有感情地演唱歌曲柳树姑娘 。 2 二声部合唱教学。 教学准备 多媒体课件 教学方法：体验与合作的教学方法 教学过程 一、一、猜谜语导课 1 师生问好 2 猜谜语： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一 猜，竖起你的小耳朵听好了。 小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。 湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。 3.初听乐曲，把柳树比作什么？
2、 4.扩展其他赞美柳树的诗句并出示诗歌 师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑 娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人 也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今 天老师就带来其中一首 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 二、请柳树附点四分音符渗透教学、重点句教学 1 唤柳树 （情境创设） ：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风 吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树 姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！ 师带领学生一起呼唤： 柳 树 姑娘 快 出 来 呀 2 迎柳树 师： 咦！
3、怎么还不出来呢！ 要不让我们和她的好朋友秋风、 秋雨一起来迎接她的到来吧！ 1=D 1=D 1 61 6 1 21 2 2 2 3 63 6 1 21 2 2 2 秋风：秋风： 呼呼呼呼 呼呼呼呼 呼呼 呼呼呼呼 呼呼呼呼 呼呼 5 35 3 5 65 6 6 6 5 35 3 5 65 6 6 6 秋雨：秋雨： 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙 （1） 按节奏念：秋风、秋雨是怎么说话的呢？ （2） 唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来 吧！ 三三 、赞柳树 1 配乐欣赏柳树图片。 师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来 了，让我们一起来瞧瞧。
4、2 欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。 （语言、动作、旋律） 师： 柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！ （指 名 3-4 名回答） 四、诵柳树歌词教学 1多媒体出示歌词 师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！ （1） 指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试 一试吗？ （2） 师按节奏念 师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一 个机会吗？ （3） 老师按节奏念和生齐念 五、 唱柳树歌曲教学 （1）初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲 师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份 礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱） （2）学唱歌曲旋律 A跟琴模仿风声
5、“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶） 师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍 不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！ B跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱） C 跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也 可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线） 师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着） ，和着优美 的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。 六、二声部教学 （1）风声雨声唱二声部 师：秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱 自己的歌。 （生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部） （2）用“啦”唱二声部 师：秋风秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱
6、一唱自己的歌 啊？恩小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦（出示课件啦） A顿音教学（跟琴唱啦） 师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好 听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调 皮。 怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃） （生说或师示范） B生唱第二声部（原唱） 师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。 六、舞柳树 1给喜欢的歌词加动作 师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随 风起舞。 老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？ （师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作 呢？（指名 4 或 5 学生说说） 2 自由组合表演师巡视 师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来 舞一舞！ 3 指名展示（奖励柳叶） 4 集体表演 教学反思 在课的设计时，我针对低年级学生的身心特点和心理需求出 发，抓住学生们爱猜谜语的特性，因此，在教学内容的设计和安 排上，注意激发学生的兴趣，采用多媒体教学手段进行教学，充 分调动学生学习兴趣和学习积极性，使他们在感受音乐的同时， 学到知识，发展想象力、模仿力和记忆力。
