1、咏鹅教学设计 教学目标： 1、能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲咏鹅 ；能用恰当的身 体动作，表现鹅的姿态，大胆地随乐参与表现。 2、 通过学习根据古诗词创作的歌曲 咏鹅 ， 体味中国古诗词的韵味。 3、认识“反复跳跃记号” ，能在歌曲演唱中正确运用。 4、激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 教学重点： 能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲咏鹅 。 教学难点： 认识“反复跳跃记号” ，能在歌曲演唱中正确运用。 教学方法： 教唱法、情境教学法、愉快教学法、小组合作学习法。 教学过程： 一、一、 创设情境，导入新课。创设情境，导入新课。 1、 师生问好歌。 师：欢迎大家走进音乐课堂。我们班的
2、小朋友最喜欢上音乐课 了，老师相信这节课同学们能表现得更棒！ 2、 猜谜语导入新课。 师：小朋友，喜欢猜灯谜吗？今天老师给大家带来一个谜语， 比一比谁更聪明。身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走 路摆架子。 3、 出示多媒体课件。 师：憨态可掬的大白鹅是人们熟悉的动物伙伴，古往今来，中 外诗歌、音乐中都不乏描绘鹅优雅、可爱的形象。 4、 背诵古诗。 师：我国古时候有一位诗人，特别喜欢鹅，还为鹅写了一首诗 呢，有谁知道这首诗？给大家背一背。 （1） 找学生背诵古诗咏鹅 。 （2） 说一说古诗的意思。 （3） 学生齐读古诗咏鹅 。 师：请小朋友们认真听一听，看老师朗诵的跟你们有什么不 同？ 二、
3、二、 节奏练习。节奏练习。 1、 教师范读。 2、 指导学生边拍手边用“哒”读节奏。 3、 学生分组练习 教师提示四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。 师：音乐家也十分喜欢这首古诗，还把它编成了歌曲。大家快来 听一听吧！ 三、三、 学唱歌曲。学唱歌曲。 1、 播放歌曲录音。 学生谈感受：歌曲的曲调清新优美，音乐形象生动活泼。 师：歌曲中的大白鹅是多么的悠闲自在呀！ 请同学们跟着音乐轻声哼唱。 引导学生说一说这首歌曲与以往学过的歌有哪些不同之处？ 2、 讲解反复记号。 指导学生在歌曲中找一找。 3、 学生跟着音乐轻声哼唱歌曲。 学生跟着老师做简单动作。 4、 分句教唱歌曲旋律。 注意：唱
4、得不好的地方要分句来练一练，特别是有四分休止符 出现的地方 5、 分句教唱歌词。 教师用手势表示四分休止符。 6、 完整演唱歌曲。 7、 选择打击乐器为歌曲伴奏。 学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。 四、四、 拓展延伸。拓展延伸。 1、 学生分组创作表演，自我感受。 师：你们真是优秀的小小演奏家，谁还能为这首歌曲编一些好 看的动作？ 2、 播放咏鹅表演视频。 3、 教师示范表演。 师：我想这样来表演歌曲。 （师表演）小朋友们，你们想怎样 表演呢？ 4、 随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱。引导学生体会鹅的悠 闲自在，展现鹅的美。 五、五、 教师小结。教师小结。 同学们，谢谢你们的精彩表演，让我们来为自己鼓掌吧！希望同 学们回去能继续和你的小伙伴、你的爸爸妈妈分享这首好听的歌曲， 让音乐陪伴着我们快乐学习、快乐生活。下课！ （学生听着音乐走出教室。 ）
