1、咏鹅教学设计 教学目标: 1、能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲咏鹅 ;能用恰当的身 体动作,表现鹅的姿态,大胆地随乐参与表现。 2、 通过学习根据古诗词创作的歌曲 咏鹅 , 体味中国古诗词的韵味。 3、认识“反复跳跃记号” ,能在歌曲演唱中正确运用。 4、激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 教学重点: 能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲咏鹅 。 教学难点: 认识“反复跳跃记号” ,能在歌曲演唱中正确运用。 教学方法: 教唱法、情境教学法、愉快教学法、小组合作学习法。 教学过程: 一、一、 创设情境,导入新课。创设情境,导入新课。 1、 师生问好歌。 师:欢迎大家走进音乐课堂。我们班的
2、小朋友最喜欢上音乐课 了,老师相信这节课同学们能表现得更棒! 2、 猜谜语导入新课。 师:小朋友,喜欢猜灯谜吗?今天老师给大家带来一个谜语, 比一比谁更聪明。身穿白袍子,头戴红帽子,说话伸脖子,走 路摆架子。 3、 出示多媒体课件。 师:憨态可掬的大白鹅是人们熟悉的动物伙伴,古往今来,中 外诗歌、音乐中都不乏描绘鹅优雅、可爱的形象。 4、 背诵古诗。 师:我国古时候有一位诗人,特别喜欢鹅,还为鹅写了一首诗 呢,有谁知道这首诗?给大家背一背。 (1) 找学生背诵古诗咏鹅 。 (2) 说一说古诗的意思。 (3) 学生齐读古诗咏鹅 。 师:请小朋友们认真听一听,看老师朗诵的跟你们有什么不 同? 二、
3、二、 节奏练习。节奏练习。 1、 教师范读。 2、 指导学生边拍手边用“哒”读节奏。 3、 学生分组练习 教师提示四分休止符在音乐中的作用,并用手势帮助理解。 师:音乐家也十分喜欢这首古诗,还把它编成了歌曲。大家快来 听一听吧! 三、三、 学唱歌曲。学唱歌曲。 1、 播放歌曲录音。 学生谈感受:歌曲的曲调清新优美,音乐形象生动活泼。 师:歌曲中的大白鹅是多么的悠闲自在呀! 请同学们跟着音乐轻声哼唱。 引导学生说一说这首歌曲与以往学过的歌有哪些不同之处? 2、 讲解反复记号。 指导学生在歌曲中找一找。 3、 学生跟着音乐轻声哼唱歌曲。 学生跟着老师做简单动作。 4、 分句教唱歌曲旋律。 注意:唱
4、得不好的地方要分句来练一练,特别是有四分休止符 出现的地方 5、 分句教唱歌词。 教师用手势表示四分休止符。 6、 完整演唱歌曲。 7、 选择打击乐器为歌曲伴奏。 学生上台用打击乐器伴奏,其余学生拍手拍腿伴奏。 四、四、 拓展延伸。拓展延伸。 1、 学生分组创作表演,自我感受。 师:你们真是优秀的小小演奏家,谁还能为这首歌曲编一些好 看的动作? 2、 播放咏鹅表演视频。 3、 教师示范表演。 师:我想这样来表演歌曲。 (师表演)小朋友们,你们想怎样 表演呢? 4、 随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱。引导学生体会鹅的悠 闲自在,展现鹅的美。 五、五、 教师小结。教师小结。 同学们,谢谢你们的精彩表演,让我们来为自己鼓掌吧!希望同 学们回去能继续和你的小伙伴、你的爸爸妈妈分享这首好听的歌曲, 让音乐陪伴着我们快乐学习、快乐生活。下课! (学生听着音乐走出教室。 )