五线谱人教版一年级下册音乐第三单元

1、听一听 拍一拍 我我 爱爱 唱唱 歌歌 喵喵 我我 是是 一一 只只 可可 爱爱 的的 小小 猫猫 我我 爱爱 跳跳 舞舞 喵喵 我我 是是 一一 只只 顽顽 皮皮 的的 小小 猫猫 sol sol do fa fa fa re si sol sol do si re sol 跳一跳 速度？ 情绪？ B稍慢 A稍快 A欢快、活泼 B优美、抒情 选一选 跳一跳 速度？ 情绪？ A稍快 B稍慢 A欢快、活泼 B优美、抒情 选一选 猜一猜？ 做一做 A B A 稍慢 稍快 稍慢 优美、抒情 欢快、活泼 优美抒情 跳圆舞曲的小猫 管弦乐合奏 【美】安德森。

2、跳圆舞曲的小猫跳圆舞曲的小猫 老师今天为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜 它是谁呢？ 我们来听一听乐曲。听到音乐你联想到什么？ 欣赏乐曲第一部分。这段音乐中的小猫情绪是 怎样的？ 小猫的步伐是什么样的？随着音乐学一学。 看着小猫的脚步用“lu”演唱，边唱边想一想小 猫在干吗？ PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：。

3、3 欣赏乐曲第一部分。（第一乐段） 小小 猫猫 跳跳 舞舞 啦啦 啦啦 喵喵 喵喵 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 小小 猫猫 跳跳 舞舞 喵喵 喵喵 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 3 4 . . . 欣赏乐曲第一部分。（第二乐段） 完整表现乐曲第一部分。 聆听乐曲第二部分。 我们来听一听第三部分音乐， 边听边想一想这 段音乐跟前面听过的哪段音乐相似？ 请仔细聆听，尾声中出现了什么声音？乐曲速 度有什么变化？你联想到什么情景？ 小猫不仅在跳，还在叫，它一边跳一边叫，除了 真实的猫叫还有乐器模仿的猫叫声，。

4、畅游音乐的海洋畅游音乐的海洋 第一乐段第一乐段 舞舞 我我 舞舞 啦啦 3 4 . . . 喵喵 喵喵 啦啦 啦啦 爱爱 跳跳 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 我我 爱爱 跳跳 喵喵 喵喵 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 舞舞 我我 舞舞 啦啦 3 4 . . . 喵喵 喵喵 啦啦 啦啦 爱爱 跳跳 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 我我 爱爱 跳跳 喵喵 喵喵 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 第二乐段第二乐段 第三乐段第三乐段 谢 谢 大 家 再 见！。

5、欣赏课大 象 聆听以下几首乐曲，分别表现了哪几种动物？ 再来听一听这段音乐表现了哪种小动物？ 听听这个音乐片段，给你什么感受？ 再次聆听这个音乐片段，注意乐曲主奏乐器的 音色。 认识低音提琴。 听一听低音提琴的音色。 再次聆听这个音乐片段，你联想到哪种动物， 为什么？ 聆听乐曲，大象在做什么？ 你能随音乐模仿大象的动作吗？ 这段音乐中的大象又在做什么？ 音乐情绪有变化吗？用动作表现大象。 试着用动作来表现大象吧！ 完整聆听大象，随着音乐来表演。 认识可爱的大象。 圣-桑（1835-1921） 法国作曲家。代表作品 有动物狂欢。

6、人民教育出版社 一年级音乐 大 象 聆听以下几首乐曲，分别表现了哪几种动物？ 再来听一听这段音乐表现了哪种小动物？ 听听这个音乐片段，给你什么感受？ 再次聆听这个音乐片段，注意乐曲主奏乐 器的音色。 认识低音提琴。 再次聆听这个音乐片段，你联想到哪种动物， 为什么？ 认识可爱的大象。 完整聆听乐曲，大象在做什么？ 你能随音乐模仿大象的动作吗？ 来认识一下作者。 圣-桑（1835-1921） 法国作曲家。代 表作品有动物狂欢 节骷髅之舞、 歌剧参孙与达利拉 等。。

7、我家门前有条河 3 同学们会数数吗？请试着从1数到20。注意要用 稳定的速度，不能越数越快哟。 我家门前有条河， 后面有山坡。 坡上林儿密， 树上小鸟多喳喳喳。 河里有白鹅， 昂首唱清歌嘎嘎嘎。 鹅儿水中游， 鹅儿真快乐。 请朗读儿歌。 我家 门前 有条 后面 有 河 山坡 坡 上 林儿 树上 小鸟 多 密 喳喳 河里 有 白鹅 昂首 唱清 歌 嘎嘎 喳 鹅 儿 水中 游 鹅 儿 真快 乐 嘎 看一看有什么变化？请试着读一读。 我家 门前 有条 后面 有 河 山坡 坡 上 林儿 树上 小鸟 多 密 喳喳 河里 有 白鹅 昂首 唱清 歌 嘎嘎 喳 鹅 儿 水中 游 鹅 儿 。

8、有许多小动物要来参加咱们的音乐课，听一听 他们是谁？ 听到谁的声音了？它们是怎样叫的？你来学一学。 小动物唱歌 我们听音乐，当听到小猫小狗的声音时，请你也 跟着唱一唱，注意他们的声音有强有弱。 你能将小猫、小狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫 声吗？试一试吧！ 我们一起朗读歌词。 请你模仿小猫和小狗的动作，边唱边跳。 跟着音乐唱一唱。 试着将小猫、小狗的叫声，换成你喜欢的小动物 的叫声。 戴上你喜欢的小动物的头饰，边唱边表演。 你还会哪些歌唱那小动物的歌曲，请你为大家 演唱吧！。

9、人教版小学一年级音乐一年级下册 小动物唱歌 有许多小动物要来参加咱们的 音乐课，听一听他们是谁？ 你们猜对了，我是小猫，喵喵喵 我是小狗，汪汪汪！ 你能准确的打出节奏吗？ 我们听音乐，当听到小猫小狗的声音时，请你也 跟着唱一唱，注意他们的声音有强有弱。 我们一起朗读歌词。 跟着音乐唱一唱。 试着将小猫、小狗的叫声，换成你喜欢的小动物 的叫声。 你还会哪些歌唱那小动物的歌曲，请你为大家 演唱吧！。

10、强 弱 f 我是强音我是强音 p 我是弱音我是弱音 同学们亮亮嗓子 学唱歌曲 4/4 许许 多多 小小 动动 物物 在在 唱唱 着着 歌歌, , 喵喵 喵喵 真真 快快 乐乐。 许多许多 小小 动动 物物 在在 汪汪 汪汪 汪汪 汪汪 真真 快快 乐。乐。 许多许多。

11、小学一年级音乐第四课小学一年级音乐第四课 咏鹅咏鹅教学课件教学课件 制作人：董老师制作人：董老师 咏鹅咏鹅 （唐唐 骆宾王骆宾王） 鹅鹅鹅，鹅鹅鹅， 曲项向天歌。曲项向天歌。 白毛浮绿水，白毛浮绿水， 红掌拨清波。红掌拨清波。 咏 鹅 1=E 24 （唐）骆宾王 诗 中速稍慢 黄国群 曲 1 11 01 2 3 55 1 1 6 鹅鹅 鹅鹅 鹅鹅 ， 曲曲 项项 向向 天天 歌，歌， 白白 毛毛 15 361 232 1 浮绿浮绿 水，水， 红掌红掌 拨清拨清 波，波， 波。波。 嘠嘠 嘠嘠 嘠嘠 05 55 356 6552 23 嘠。嘠。 鹅鹅 鹅鹅 鹅鹅 曲项曲项 向向 天天 歌，歌， 白白。

12、猜一猜猜一猜 身穿白袍子， 头戴红帽子。 说话伸脖子， 走路摆架子。 鹅鹅 咏鹅咏鹅 执教老师： 咏鹅咏鹅 唐.骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 咏鹅 0 鹅鹅 鹅鹅 鹅，鹅， 曲项曲项 向天向天 歌。歌。 白白 毛毛 浮绿浮绿 水，红掌水，红掌 拨清拨清 波。波。 ×。

13、看，主持人布谷鸟女士出场了。 谁 唱 歌 3 休宁县汊口中心小学 吴蔼欣 许多小动物都去参加音乐会了，听，他们是谁在 唱歌？ 刚才我们听到的歌曲就是我们今天要学习的歌， 让我们再来听听，歌曲是什么情绪的？ 这么欢快的歌曲，是因为小动物要举办音乐会。 不过，有只小动物还在房子里睡觉呢，听听它是 谁？（教师范唱第四乐句） 观察老师手上的动作，唱到哪动作改变了？ 请跟着老师学唱。 鸭子 唱 歌 嘎 嘎嘎 嘎。 小鸭子真难叫醒，谁来想个办法，怎么把它叫出 来。（教唱第三乐句）。 同学们，所有小动物都出来参加音乐会了。 你们听！ 。

14、同学们，美丽的春天来了，听，布谷鸟也要高歌 一曲了。 谁 唱 歌 3 许多小动物都去参加音乐会了，听，他们是谁在 唱歌？ 刚才我们听到的歌曲就是我们今天要学习的歌， 让我们再来听听，歌曲是什么情绪的？ 欢快活泼 雄壮有力 这么欢快的歌曲，是因为小动物要举办音乐会。 不过，有只小动物在小房子里跟我们玩捉迷藏， 听听它是谁？（教师范唱第三乐句） 同学们请看，还有只小动物，在房子里睡觉呢， 特别难叫醒，谁来想个办法，怎么把它叫出来。 想一想，图片中捂嘴的小男孩儿，代表什么呢？ 请跟着老师学唱。 同学们，所有小动物都出来参。

15、(2012)人教版音乐一年级下册 谁 唱 歌 3 许多小动物都去参加音乐会了，听，他们是谁在 唱歌？ 谁 唱 歌 谁唱 歌儿 叽叽叽 ？ 谁唱 歌儿 喳喳 喳？ 小鸟唱歌 叽叽叽， 喜鹊 唱歌 喳喳 喳， . 谁唱歌儿 喔 喔 喔？谁唱 歌 儿 嘎嘎嘎 公鸡唱歌 喔 喔 喔，鸭子 唱 歌 嘎嘎嘎 结束句 - - 嘎 ？ 嘎嘎 嘎嘎 嘎！ 嘎。 再次聆听歌曲，四分休止符“拍手”，找找 你们熟悉的旋律。 跟着老师学唱歌曲。 请编创新的歌词，唱唱你喜欢的小动物。。

16、小眼睛小眼睛 看老师看老师 坐端正坐端正 不说话不说话 小青蛙唱歌小青蛙唱歌 呱呱呱呱呱呱 小白猪唱歌小白猪唱歌 噜噜噜噜噜噜 小花猫唱歌小花猫唱歌 喵喵喵喵喵喵 小黄鸭唱歌小黄鸭唱歌 嘎嘎嘎嘎嘎嘎 谁谁 唱唱 歌歌 喔喔喔喔喔喔 叽叽叽叽叽叽 喳喳喳喳喳喳 嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎 咕咕咕咕咕咕 呱呱呱呱呱呱 咩咩咩咩咩咩 喵喵 喵喵喵喵喵喵 呦呦呦呦呦呦 嗡嗡嗡嗡嗡嗡 咯咯咯咯咯咯 吱吱 吱吱吱吱吱吱 一起一起 做游戏做游戏。

17、安德森是一个特别善于观察的人，他作安德森是一个特别善于观察的人，他作 的好多曲子都是通过观察生活中的一些的好多曲子都是通过观察生活中的一些 小事而产生灵感写成的。据说在小事而产生灵感写成的。据说在1950年年 的一天晚上，安德森正在家中休息，他的一天晚上，安德森正在家中休息，他 发现他家的小猫正在玩一个小球，它时发现他家的小猫正在玩一个小球，它时 而立起，用前脚戏耍，时而转圈，玩自己的尾巴，就像跳圆而立起，用前脚戏耍，时而转圈，玩自己的尾巴，就像跳圆 舞曲一样非常的有趣。看着看着他就忽然有了个灵感，他立舞。

18、跳圆舞曲的小猫跳圆舞曲的小猫 课型 欣赏课 教学内容 童趣跳圆舞曲的小猫 教材分析 跳圆舞曲的小猫是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。由美国 作家 R.安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在 优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人化与写实的特 点，为三部曲式（A+B+A1） ，4 小结的引子，好似一个自豪的小猫一 步步走近了“舞场”准备翩翩起舞。A 段主旋律优美抒情，用弦乐主 奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象的模拟了小猫的叫声，增加了 乐曲的诙谐情趣和突出了主题单元。B 段旋律欢快活泼，音乐一气呵 成，。

19、欣赏跳圆舞曲的小猫教学设计 教学目标： 1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情 绪，想象和观察能力得到提高。 2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。 3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。 教学难点与重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情 绪。 教学过程： 一、组织教学： 师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音乐：跳 圆舞曲的小猫A 段）。 二、导入： 师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课） 三。

20、1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。 2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。 3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。 4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的 头饰上，并带在这位同学的头上。 5、认识音乐中的力度记号：F 和 P 教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。 小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫 的叫声小） 在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 6、将同学们头饰上的小动物按叫。

21、跳圆舞曲的小猫教学设计及反思 教学目标： 1、通过仔细聆听乐曲，感受乐曲的音乐形象，培养学生的想象力与 观察力。 2、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。 3、能用双响筒准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。 4、在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化，并能通过 身体律动表现出来。 教学重难点： 1、记住音乐主题。 2、准确用双响筒随音乐敲击出三拍子的强拍位置。 教学方法：聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱、游戏等。 教学过程： 一、新课导入 师：今天这节课，老师要带领大家参加一场有趣的。

22、集体备课课时教学设计 课 程 大象大象 教学目标 感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然 教 学 重难点 理解乐曲所表现的音乐形象 能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作 教学准备 教学软件、电子琴 备课组 主备人 教学过程： 第一课时 一、师生问好。 学生听音乐进教室师生问好歌 二、导入新课 同学们都到过动物园吧？让我们一起看看可爱的大象吧。 （播放大象生活的图片、录像。 ） 提示: 有关大象的知识：吃什么？住在那里？ 学生讨论后回答 三、初听乐曲 1、大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么？ 2、请同学们随。

23、集体备课课时教学设计 课 程 大象大象 教学目标 感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然 教 学 重难点 理解乐曲所表现的音乐形象 能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作 教学准备 教学软件、电子琴 教学过程： 第一课时 一、师生问好。 学生听音乐进教室师生问好歌 二、导入新课 同学们都到过动物园吧？让我们一起看看可爱的大象 吧。 （播放大象生活的图片、录像。 ） 提示: 有关大象的知识：吃什么？住在那里？ 学生讨论后回答 三、初听乐曲 1、大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什 么？ 2、请同学们随着音乐来表现。

24、大象 教学设计 教学目标 1、感受大象悠闲自在的样子和神态。体验乐曲中低沉的音色、诙谐 的情绪。 2、探究乐曲不同的主题旋律，启发学生感受。 3、采用表现式、创造式欣赏模式分组创编动作，体验、表现大象的 愉快情绪。 重点难点 难点：结合乐曲创编舞蹈动作并与师生互动的交流，学习以动作来表 现体验自己的情感。 重点：感受、体验、表现大象诙谐、活泼的情绪。 教学过程 【导入】图片导入 师：大家都喜欢可爱的动物吧?现在老师来考考大家。 聆听以下几首乐曲，分别表现了哪几种动物？ 师：我们再听听这个音乐片段，带给你什么感受？注。

25、活动课活动课我家门前有条河我家门前有条河 教材分析教材分析: : 我家门前有条河是一项综合性音乐活动，通过按节奏朗读儿 歌，演奏打击乐器、准确地掌握休止符时值和运用等方法，培养学生 的节奏感、内心听觉及合作精神，同时还可以通过改换儿歌及编排方 式培养学生的创新精神。 学情分析：学情分析： 一年级的学生在以往的学习中，打击乐器的演奏，节奏的练习， 节拍的速度，恒拍的稳定，都是单独出现和学习的，各项知识掌握的 情况参差不齐。本节课的活动是第一次把多种的音乐元素综合在一 起，并且还要进行模仿和创新的拓展练习，对于。

26、小学音乐唱歌课小动物唱歌教学设计小学音乐唱歌课小动物唱歌教学设计 教材版本：教材版本：人民教育出版社 小学音乐 一年级下册第三单元 授课年级：授课年级：一年级 教学内容：教学内容：学唱歌曲小动物唱歌 ；音乐创编 教学目标：教学目标： 1、有感情的演唱歌曲，并能掌握强弱的力度变化； 2、感受乐曲的结构，并通过科尔文手势 mi re re 、 mi re do 区 分两个乐句； 3、通过音乐创编，丰富学生的音乐想象。 教学重、难点：教学重、难点： 1、指导学生运用气息控制嗓音，表现出歌曲中力度的变化； 2、通过演奏铃鼓模仿小动物科尔文手。

27、小动物唱歌 教学内容： 1.音乐活动：声音的强弱 2.歌曲小动物唱歌 教学目标： 1、 让学生在多种艺术活动中大胆表达， 敢于交流， 领略合作的愉快， 培养学生一起学习的兴趣。 2、在生生互动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系，在创编 实践活动中，培养学生的创造想象力，萌发创造意识，展示自己的表 演才能。 教学重点、难点： 1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力 度要求正确地演唱。 2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创 编。 教学准备：CAI 课件、大屏幕、投影仪、电子琴等 。

28、小动物唱歌小动物唱歌 教材分析：本节课是小学一年级第三单元音乐中的动物表演课。整首歌利 用儿童喜欢动物的天性，启发学生的表演情绪，歌曲简单、活泼富有童趣，由两 个乐句组成，每个乐句由四个小节组成，歌词重复，旋律轻快简单，易于学生识 记。 歌曲采用了两种小动物的叫声，让学生们充分感受歌曲情绪并分辨声音的强 弱，为今后进一步提高听唱能力打下基础。 教学目标： 1：通过聆听、学习小动物唱歌这首歌曲知道小动物是人类的朋友，初 步培养学生的爱心，了解人类应与动物和睦相处 2：通过歌曲模仿小动物的声音，在教师的引导下发。

29、久不唱歌忘记歌 教学目的： 1. 能够用自然欢快的声音演唱歌曲。 2. 通过歌词的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新与合作能力。 3. 引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。 教学重点： 指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。 教学准备： 钢琴、大歌片、录音机、磁带、多媒体、自制打击乐器、笔以及写好部分歌词的纸。 教学过程： 一、组织教学： 1. 师生问好。 2. 音阶律动（ do re mi ） ，同学们随教师边唱边做音阶手势。 二、导入： 1. 师：老师给大家看几幅图。

30、小动物唱歌小动物唱歌 【教学目标】 1生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的 朋友，人与动物应和睦相处。 2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲小动物在 唱歌，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励 学生创造性地参与，培养学生的创编能力。 【教学重点】 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.学唱歌曲小动物唱歌，并创编歌词进行歌表演。 【教学难点】 歌曲中的强与弱。 【教学准备】 琴、教学课件、各种小动物的头。

31、小兔子拔萝卜小兔子拔萝卜 活动目标：活动目标： 1、引导幼儿感知音乐律动，跟上音乐节拍 2、培养幼儿在活动中愉 悦身心，并学会互相帮 3.按照音乐旋律，创编歌词 活动准备：活动准备： 1、教具胡萝卜一个，编绳一条 2.头饰若干，卡片若干 3.音乐，ppt 活动过程：活动过程：教师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习兴趣。 师：今天老师带来了小兔子最爱吃的胡萝卜，小朋友们猜猜是什么？ 师展开小兔子喜欢吃的胡萝卜，说这是小兔子种的胡萝卜，小兔子每天浇水施 肥，萝卜越长越大越长越高，小兔子想把它拔出来，可怎么把也拔不动。让我们 听听。

32、- 1 - 小动物唱歌小动物唱歌 小动物唱歌说课稿小动物唱歌说课稿 - 2 - 各位评委、老师，大家好！ 我今天说课的内容是人教版小学音乐一年级下册歌表演小动物唱歌。 我将通过以下几个方面对本节课进行说明： 一、教材分析 这首歌曲为 C 大调，由两个乐句组成，且前三个小节的旋律和歌词完全相 同，易于学生识记。整首歌简单、活泼而富有童趣，歌曲通过模仿小动物的叫 声，让学生在感受小动物们欢快心情的同时能分辨声音的强弱，为今后进一步 学习听唱能力打下基础。 二、学情分析 学生和教师一样,是课程资源的重要组成部分,教学必须符合孩子。

33、辽海出版社 小学二年级上册第三单元 咏鹅 教学设计 一、教学目标 1、能学会歌曲咏鹅，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感 染力。 2、用轻松自然的声音演唱歌曲. 3.用不同的方式表现歌曲，并且陪养学生创编的能力。 教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象悠闲自在。并引导学生用 优美的歌声来表现音乐情绪。 教学准备：钢琴、多媒体课件、头饰、打击乐器等。 二、教学重点和难点 1.体会歌曲的音乐形象悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现 音乐情绪。 2.反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。 三、教学过程 一、新课引入 1、师。

34、1/5 咏鹅咏鹅教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感 受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 2激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 教学重点及难点教学重点及难点： 体会歌曲的音乐形象悠闲自在， 并引导学生用优美的歌声来表现音乐情 绪。 教具准备：大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等。 教学过程教学过程： 一、以情感为纽带，组织教学 1学生随音乐起立，跟老师做律动。 2教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始 了。 【设计意图。

35、咏鹅教学设计 教学目标： 1、通过学习古诗词创作的歌曲咏鹅，感受乐曲中描绘鹅的 悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味； 2、引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲； 3、激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。 教学重点： 体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生 用优美的歌声来表现歌曲。 教学难点：表现歌曲的意境。 教学准备：琴、多媒体。 教学过程： 一、导入 1、谜语（谜底鹅） “头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架 子，说话伸脖子。” （主题音乐做背景音乐） 2、学生模仿白鹅游泳、走路、叫声。 3、有位小。

36、一年级音乐下册咏鹅教案 一、教学目标: 1.通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅,体味中国古诗词的韵味, 感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 二、教学重点及难点: 体会歌曲的音乐形象悠闲自在。 并引导学生用优美的歌声来表现 音乐情绪。 三、教具准备: 多媒体课件、钢琴、头饰等。 四、教学过程： 组织上课，师生问好 一、导入课题 1、师：同学们，音乐课又开始了，今天的课上，老师请来一位动物 朋友，让我们来猜猜看，它是谁呢？ 2、播放歌曲伴奏，师出谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，走路。

37、咏咏 鹅鹅 （人教版一年级下册） 咏咏 鹅鹅 年级：小学一年级（下学期） 课时：一课时 教学目标：教学目标： 1通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词 的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 教学重点及难点：教学重点及难点： 体会歌曲的音乐形象悠闲自在， 并引导学生用优美的歌声来 表现音乐情绪。 教具准备：教具准备：课件、电脑、多媒体、钢琴 教学过程：教学过程： 一、组织教学： 教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟 又开始了，请你选择一个最舒服的姿势，让你的眼睛告诉我，你已做 。