1、春天举行音乐会教学设计 一、教学内容： 1、用自然的声音有表情地演唱歌曲春天举行音乐会 ，并能用 欢快、活泼的情绪表演歌曲。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 二、教学目标： 1、情感态度与价值观目标： 通过学唱春天举行音乐会 、欣赏春让学生能够通过音乐 感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。 2、过程与方法目标： 从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼 的情绪表演歌曲， 并用打击乐器为歌曲伴奏， 培养学生的音乐表现力、 创造力。 3、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳 跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让 他
2、们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。 三、教材分析： 春天举行音乐会是人音版第 6 册教材中第一单元内容，是一 首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了 拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、 会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧 妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分 展现了春天生机勃勃、 大地万物开始苏醒， 花红柳绿的一片盎然景色， 生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲” 四、教学难点： 1、用打击乐器为歌曲伴奏 2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 教学重点：
3、 3、顿音记号的学习 4、 能用欢快的情绪、 富有弹性的声音演唱歌曲 春天举行音乐会 ， 做到有强弱的变化. 五、教具准备：多媒体课件、打击乐器、 钢琴、 教学过程： 一、组织教学，创设情境 导言： 师：同学们好，今天老师将和你们一起走入音乐王国，一起感受 音乐的无穷魅力。 二 、欣赏春 师：首先我们来静静地听一首好听的乐曲，你们要仔细听，一会 老师有问题要问你噢！ 欣赏乐曲春 师：在刚才的乐曲中，你好像听到了那些声音？（生：滴答 沙 沙 哗啦啦 轰隆隆） 师：这些声音都是什么乐器演奏的？（生答） 师：你们能为这首乐曲取个名字吗？（生：春天 美丽的春天等） 师：你们的想象力可真丰富，这首乐曲就
4、是由意大利作曲家维瓦 尔第创作的著名的小提琴协奏曲四季中的春的第一乐章。 三、导入新课 1、探寻并表现春天里春雨、春风的声音。 师：这首乐曲让我们展开了丰富的想象，仿佛让我们听到了春 天的脚步离我们越来越近了。春天来了，柳树绿了，春雨淅淅沥沥 地下起来了 师：滴答 滴答 生：滴答 滴答 师：春风吹拂着杨柳沙沙作响，你们听到了怎样的声音？ 生：沙沙 沙沙 师：你可这了不起，都能按刚才的节奏来朗读了。 师：伴着春风，传来了春雨欢乐的歌声！ 师： 5 3 0 3 | 5 0 生：5 3 0 3 | 5 0 | 滴 答 滴 嗒 滴 答 滴 答 4 2 0 2 | 4 0 4 2 0 2 | 4 0 |
5、 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 2、模仿演唱，做移调的发声练习。 （c -E） 师：你听，春雨春风在在欢乐的歌唱! 师：1 6 6 6 6 | 1 6 0 6 | 1 6. | 滴嗒嗒 嗒嗒 沙沙 沙 沙 沙 生：1 6 6 6 6 | 1 6 0 6 | 1 6. | 嘀嗒嗒 嗒嗒 沙沙 沙 沙 沙 3、接唱游戏，巩固歌曲难点乐句。 老师希望你们像小鸟一样，快乐的歌唱春天。让我们闻着花香， 呼吸着新鲜空气。 （1）师生接唱 （2）学生分组接唱 四、歌曲学习 （一）整体聆听感受 1、初听范唱 师：迎着春风，伴着春雨，我们走进了美丽的春天，今天老师也 给大家带来了一首表现春天的歌曲，请大家仔细
6、聆听，歌词里生 动形象的表现了春天里的那些声音？ 生： 2、再次聆听范唱,出示课题。 师：这么多的声音交织在一起可真美妙！这首歌曲也有一个好听 的名字-春天举行音乐会听一听，歌词里谁是指挥家？谁在唱 歌？谁在弹琴呢？ 3、师生合作朗读歌词。 （二）学唱歌曲第一部分 同学们，我们一起来听听歌曲的第一部分，感受一下这部分的情 绪是怎样的？ 1、 聆听歌曲第一部分，体会歌曲情绪。 生： 2、 师生接龙游戏，学唱歌曲第一部分。 师：请大家用活泼、欢快的情绪，用轻快跳跃的声音跟老师一起 来做个接唱游戏，每一句的前半部分由我来唱，后半部分象声词 有你们来唱。 (1) 师生接唱第一次（师唱生接） （熟练后要
7、求强弱的表现） (2) 师生接唱第二次（生唱师接） 3、完整演唱第一部分歌词 （三）加入打击乐器表现歌曲第一部分 师：刚才你们用歌声歌唱了春天，为了使春天的音乐会更有活力， 看老师给你们带来了什么？听听想想（师敲击打击乐器）哪学乐器更 符合表现春风、春雨、春雷、春水的声音？ 1、 聆听打击乐器音色， 根据音色选择乐器表现春雨、 春风、 春雷、 春水的声音。 2、 引导学生练习，演奏乐器。 3、 教师钢琴伴奏，学生加入乐器演奏。 4、 教师伴奏，学生边唱边演奏乐器。 （四）学习歌曲第二部分 1、聆听教师范唱第二部分 师：有没有熟悉和会唱的？ 提问学生演唱并引导全班同学唱。 解决演唱中出现的问题。
8、 （1） 难点预设 1： 第三乐句中八分休止符的准确表现及情绪的表达。 方法：师范唱，生模唱解决难点。 （2）难点预设 2： 最后一乐句中八分休止符，顿音记号的准确表现。 师：这一句中和第一部分中春水鼓掌这一句旋律特别相似，仔 细观察指挥家这一句出现了怎样的音乐记号？ 5 4 3 5 | 4 3 2 4 | 3 3 2 2 | 1- | 春 水 鼓 掌 春 水 鼓掌 哗啦 啦啦 啦 5 4 3 5 | 4 3 2 4 | 3 0 2 0 | 1- | 春 笋 是个 春笋 是 个 指 挥 家 解决方法：找出顿音记号-休止符-对比聆听-模仿演唱 2、 师弹琴学生演唱第二部分。 师：春天充满了生机与
9、活力，我们的情绪应该更加活泼欢快 3、 师弹琴生有感情的演唱。 （五）加入乐器表现歌曲第二部分。 （六） 完整演唱，表现歌曲。 4、完整演唱歌曲 5、用自制的打击乐器表现歌曲 师：同学们的歌声真是太美了，老师都陶醉了。大家再动脑筋 想一想，在我们的生活中，还可以用什么方法来表现春天里的这 些声音呢？ 生： 春雨唱歌 滴答滴答 舌头打响 手指 打响等 春风弹琴 沙沙沙沙 （戳手 矿泉水瓶装米粒等） 春雷打鼓 轰隆隆隆 （敲桌子 凳子等） 春水鼓掌 哗啦啦啦 ( 报纸 拍手) 6、 在教师钢琴伴奏下，分组边唱边伴奏。 师：你们可真了不起，个个都是小歌唱家，小演奏家我们好像还 缺个舞蹈家。一会儿我们就来做舞蹈家。 (1) 随伴奏音乐演唱。 (2) 边唱边用打击乐器伴奏。 (3) 老师领学生边唱边跳。 五、结束本课 教师小结： 今天我们参加了春天的音乐会， 你们高兴吗？春天因为有了你们、 有了这场音乐会而变得五彩缤纷、生机勃勃。最后让我们踏着这首优 美的乐曲去寻找春天，感受美丽的大自然吧！ （播放春乐曲愉快出教室）
